(1)

学生板演

，

然后自由发言

，

说明每道算式的运算顺序。

(2)

师总结：在没有括号的算式里

，

只有加减法或只有乘除法

，

要按从左至右的顺序依次计算；有乘法和加减法或有除法和加减

法

，

要先算乘除法

，

再算加减法；在有括号的算式里

，

要先 算括号

里面的。

< br>2

．

出示教材第

117

页第

8

题。

师：

题目中告诉我们哪些信息？要求 的问题是什么？要解决问

题必须先求什么？也就是中间问题是 什么？列出算式

，

并说一说算

式表示什么。

教师引导学生了解两步 计算的应用题的“中间问题”

，

在解决

两步计算的应用题时

，

总是隐含着已知条件和要求问题的中间问

题

，

要解决要求的问题

，

必须先求出隐含的问题。

【巩固应用】

教材第

116

页第

3

题。学生板演< /p>

，

集体订正。

【课堂小结】

1

．

这节课你有什么收获

，

说给同学 们听。

2

．

说一说解决两步计算的应用题应该注意什么。

板书设计：

混合运算

1

．运算顺序

2

．

用两步计算解决实际问题

课时内容

复习万以内数的

认识及加减法

课型

复习

主备人

本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数

教材 分析

的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及 数百、

整千数的加减法。

课时目标

通过对本单元知识的整理和 复习，

使学生能较好地总结

本单元笔 算加减法的计算方法以及需要注意的问题，

提高计

算的速度和准 确率。

培养学生简单的归纳整理能力，

会选择适当的计算策略

课时

重难点

解决实际问题。

教学具

准备

挂图

师生活动

一、回顾所学，直接导入

师：同学们，第四单元我们学习了什么内容？

师：这节课我们将对第五单元《万以内的认识及加、减法》进行整

理和复习。< /p>

（板题）

二、激趣引入，整理复习。

1.

复习读数、写数。

在两亿两千多年前，地球上生活着一群庞然大物，他们是当时地球

上的霸主。 猜猜他们是谁？对了，就是恐龙。今天这节课数学课上，我

们 就用数学的眼光一同去探寻神秘的恐龙世界，好不好？接下来我给大

家欣赏一些比较有代 表性的恐龙图片。同学们在欣赏的同时要把它们的

是不是真的都记准确了。我来采访一下 ，以腕龙

3811

厘米为例，说一

说你 是怎么写的？

2.

复习数位顺序表， 重点指导带零数字的读法。

听得出来，小朋友的脑海里是不是 都有这样一张数位顺序表呢？从

这张表中，你知道了什么？你能说出这些相邻数位之间的 关系吗？好，

下面请小朋友将上面的这些数自由地读一遍。小天使看到我们班的小朋

个性修改

身高或 身长的数据记在我小纸条上，听明白了吗？（公布答案）看看你

友读得这么好，也想来考考你们。 你能不能够在天使飞走之前就读出这

个数呢？你发现了吗？这些数有什么共同的特点？和 同桌商量一下，按

照一定的标准给这些数分类？那我们在读这些有

0

的数的时候要注意些

什么？

3.

单元知识整理，复习数的组成。

刚才，我们一起复习了数位顺序表，万以内数的读数和写数、整百

整千的加减法。指名说说

3010

、

2002

的组成。

4.

复习近似数和比较大小。

接下来，请听我继续给大家介绍，暴龙高约

1600

< br>厘米；三角龙高

约

900

厘米； 翼龙高约

1210

厘米；老师这会的介绍和刚才的有什么不

一样？刚才的数是准确数，现在的数是近似数。一般情况下，我们在不

要求知道准确数的时候，就会选择最接近的整十、整百或整千数方便记

忆。