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学习必备

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比较阅读教学反思

一、引起思考：

我在教《雅鲁藏布大峡谷》时，

发展北师大五年级上册也有一篇《雅鲁藏布大峡谷》

，描

写对象相同，但选取的角度却不一样，我把两篇文章打印在

一起 发给学生，并通过比较阅读的方式，让学生能比较全面

了解描写对象，学生学习积极性比 较高，通过对比，对于雅

鲁藏布大峡谷的特点也有了更深的了解，同时还培养和锻炼

学生的阅读能力，取得不错的课堂效果。

曾经有人说过：一节好的古诗课至少要有十首以上的古

诗展现。由此受到启发，古诗词灿 烂辉煌的宝藏，不应止于

课本、课堂学习的局限。我想在教《古诗两首》时也尝试运

用这一方法，将两首或两首以上的古诗文将其内容或形式等

方面进行 比较、对照，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使

认识更充分、深刻，又可以看到差别， 把握特点，提高鉴赏

力。

二、初步尝 试：

苏轼《题西林壁》是一首写庐山经典之

作，我引入苏教版三 年级下册李白的《望庐山瀑布》进行比

较阅读，都是以描写庐山为主，前者以山为主，告 诉我们要

全面、真实了解事物，就在站在客观的角度来思考、观察、

分析，是一首以理取胜的理趣诗，而李白写的庐山则不然，

他以水为切入点，重在抒 情、写景，有一定的浪漫色彩，表