《乘法的初步认识》教学案例
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《乘法的初步认识》教学案例
教材分析：本节内容是人教版义务教育课程数学教科
书二年级上册第
四单元第一节内容，本节内容主要是让学生
在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认
识相同数相加
可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。让学生掌
握乘法算式的写法和读法。
教学内
容：教科书第
44
～
46
页例
1
，练习九的第
1
～
4
题。
教学目
标：①认识“×”
，初步掌握乘法算式的读法和
写法，初步理解
乘法的含义。②通过小组活动，培养学生的
动手能力和口头表达能力。③培养学生的想象
力、动手操作
能力及良好的学习习惯。重点：让学生利用身边的物体摆一
摆，初步理解乘法的含义。难点：理解乘法的含义。教具、
学具准备：教科书第
44
页游乐场情景放大图或课件，以练
习九的第
2
题为基本内容的乘法算式卡片；每个学生准备
20
～
30
根小棒。
教学过程：
1
激情导入
1.1
出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见
到过哪些娱乐
活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈
妈在做什么。把学生的注意力引向画面。<
/p>
1.2
让学生观察画面，提出问题。适当给予启发引导：
有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人
呢？请学生自由发
言，提出问题。
1.3
解决问题。①算一算：小火车
上坐了多少人？过山
车上坐了多少人？
5
个观缆车吊厢里有多少人？②交流计算
方法和结果。设计意图：用生动有趣的公园游乐
场的一角为
背景引出乘法，吸引学生的注意力与求知欲。
2
探索新知
2.1
摆
图形游戏。谈话：同学们会用小棒摆图形。请同
学们拿出准备好的小棒，
摆出你喜欢的图形。
摆小树、
小伞、
< br>房子、
亭子……想摆什么，
就摆什么。
< br>现在开始摆图形。
（课
件出示摆图形过程）
< br>2.2
交流；①摆好后，算一算自己用了多少根小棒。②
小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根
小棒。并把算式写在纸上。③
请各组把每个加数都相同的等
式写在黑板上。
2.3
乘法；①让学生观察黑板上的各等式，找出它们的
共同的特点：
每个等式中的加数都相同。②说明：算几个同
数连加，
除了用加
法外，
还可以用另外的方法――乘法。
（板
书：乘法）③以
3+3+3+3+3+3=18
为例，教学
乘法算式的写
法和读法。④提问：这个连加算式表示什么？（
6
个
3
连加
的和
是
18
）根据学生的回答，板书：
6-
3
⑤指出：求
6
个
3