部编版二年级语文上册课外阅读专项练习
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二年级上册课外阅读练习
第一单元
一、阅读短文，回答问题。
————————————
我家有一
只漂亮的大公鸡，
头上长着红红的冠子，
尖尖的嘴。
圆圆的眼睛后
面，有一小撮突起的毛，毛底下藏着它的小耳朵。身上长满油
亮油亮的花羽毛，
像披着一件五彩的衣服。细长的腿上长着金黄色的爪子。长长的尾巴向
上翘着。
它走起路来昂着头，有时还拍打着彩色的翅膀，
“喔喔
喔”地叫，样子真威武。
1.
和“昂着头”相反的意思是。
<
/p>
2.
短文描写大公鸡的头时，先写，再写，然后写和。
3.
写出短文中表示颜色的词。
4.
在短文中用“△△”画出表示声音的词。
5.
用“”画出短文中的比喻句。
6.
短文主要写大公鸡的。
7.
给短文加标题。
（写在题目的位置）
二、阅读短文，回答问题。
—————————————
在自然
界里，有许多动物都能为自己治病。野鸡摔断腿后，它就会啄
(zhu
< br>ó
zu
ō
< br>)
些泥来涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，这样骨
(
ɡúɡǔ）头很快就
能长好。
水牛
肚子里有寄生虫，
它就去吃一种很苦很苦的草，
把肚子里的虫药
死。
猫、狗要是受伤，它们就会不断地用舌头舔伤口，让口水把细菌（
< br>j
ū
n j
ǖ
n
）杀
死。你看，它们多有意思呀！
< br>
1.
短文共有（）句话。
<
/p>
2.
在正确的读音下面画“——”
。
3.
连一连：
①水牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿
②野鸡⑤不断用舌头舔伤口⑧治伤口
③猫、狗⑥啄泥涂在受伤的地方，⑨治肚子里的寄生虫
用细草把伤口捆起来
4.
“你看，它们多有意思呀！
”中的“它们”指这些动物。
< br>
5.
用“”画出这段话的中心句。
<
/p>
6.
给短文加标题。写在题目的横线上。
第二单元
一、
阅读短文，回答问题。
秋天到
秋天到，秋天到，
秋天庄稼长得好。
棉花朵朵白，
大豆粒粒饱。
高粱乐红了脸，
稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，
秋天果子长得好。
枝头结柿子，
架上挂葡萄。
黄澄澄的是梨，
红通通的是枣。
1.
填上合适的量词。
一（）棉花一（）大豆
一（）葡萄一（）柿子
2.
用“△△”画出表示颜色的词。
3.
照样子写出
3
个表示颜色的词。
黄澄澄红通通：
4.
这首诗共有小节，标出小节号。
5.
第
1
小节
讲了秋天长得好，第
2
小节讲秋天长得好。
6.
第
1
小节写了那些庄稼？用“”画出来；第
2
小节写了那些果子？
用“”画
出来。
二、
阅读短文，回答问题。
____________________
五色梅开出的花非常有趣。
一朵花是由多种颜色的小花组成的，
黄、
绿、
橙、
红、白，样子
像一把花伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。
远看就像一棵小树上落
了几只小鸟；
近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。
微风
吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
1.
短文共有（）句话。
2.
美丽的近义词是（）
。
3.
五色梅是由、
、
、和颜色组成的。
4.
用“———”画出文中的比喻
句。
5.
“一朵花是由多种颜色的小
花组成的，
黄、
绿、
橙、
红、
白，
样子像一把花伞”
意思是：
（）
①五色梅的花朵有的是
黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白
色。
②五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白
色。
6.
短文中的“
小鸟”
“小姑娘”
“花伞”指
。
7.
给短文加标题。
第三单元
一、
阅读短文，回答问题。
熊妈妈收菜
菜园里
的蔬（
sh
ū）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝（
lu5
）卜地里，熊妈妈拔（
b1
）了一个大萝卜。小熊就要吃萝
卜的叶子。熊妈妈说：
< br>“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。
”
它们走到白菜地里，
熊妈妈拔了一棵白菜。
小熊就要吃白菜的根。
熊妈妈
说：
“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！
”
它们走到西红
柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：
“你记住，西红
柿
的叶子不能吃，要吃它的果实。
”
小熊对妈妈说：
“妈妈，今天我学到
这么多知识，真高兴！
”
1.
短文共有（
）个自然段。
2.
用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3.
短文中写了几种
它们是
4.
小熊学到了什么知识？
___________________________________________
_______
5.
你还知道哪些关
于蔬菜食用部位的知识，请写下来，不会写的字用拼音。
__
________________________________________________
二、
阅读短文，回答问题。
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。著名
的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭
子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑
住。雨来了，或是被太阳晒得难受
了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走
啊。
要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子
做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁
班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着
一张荷叶。
鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个
大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上
一罩，又
轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，
找了一根竹子，劈成许多细条，
照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪
得圆圆的，蒙在竹架
子上。好啦好啦
他高兴地喊起来
这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧
后来
，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把
它收拢。这就是
最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子，是把
_________
比作
了
__________
。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：
__________<
/p>
。
你还能再写出与它相近的表示心情的
词语吗？
____________
⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多
__________
，大家可
以
____________
。但是，
鲁班想继续改进，把亭子做得更
__________
。一天，
他看见
________________________
______
，受到了启发。回家后，他用
________<
/p>
劈成细条，扎成
_________
，又
把
________
蒙在架子上。鲁班造的
_____
，既
____________
又
____________
。
第四单元
一．
我家乡有一个美丽的湖
，
名叫天鹅湖。
据说许多年以前，
曾经
有一群天鹅在
这里栖息生活。因此而得（
d
é
de
）名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发
亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人
注目的是垂
（
chu
í
chu
ī
）
柳，
在微风的吹
（
< br>cu
ī
chu
ī）
动下，
柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影
十分秀美。树下是一片嫩（
n
è
n n
ù
n
）绿的草地，草地
上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加
美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
1.
划去短文中画线字不正确读音。
2.
填上合适的词。
（
）的湖水（
）的树木（
）的草地（
）的小桥
< br>2.
能说说第一自然段写的是什么内容：
3.
段
2
中哪个词语能说明
湖水很清？
4.
根据短文填空：
第二自然段先写了湖水
_________
、
_______
；
再写湖的四周有<
/p>
_______
；接着写树下有
____
__
和
_______
，最后写湖上有
________
。
6.
选择正确答案，打上
√<
/p>
（
1
）短文主要
讲了天鹅湖的美丽景色（
）
（
2
）短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。
（
）
（
3
）短文主要讲了天鹅湖四周的景色。
（
）
7.
给短文加个题目。
第五单元
一、
阅读短文，回答问题。
盘古开天地
有一天
，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑
暗猛劈过去。只听一声
巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓
缓上升，变成了天；重而浊的东西
，慢慢下沉，变成了地。
1.
这段话
是从课文《》中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故
事，有《》
、
《》等。
2.
我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？
（
）
--
（
）
（
）
--
（
）
（
）
--
（
）
3.
形容
速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？