初一文言文阅读
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初一文言文阅读（
2014
年
7<
/p>
月
30
日）
《虽有佳肴》原文：
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知
其善也。是故学然后知不足，
教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
。故曰：教学相长也。
注释：
虽：即使。
弗食：不吃。
旨：甘美。
至道：最好的道理。
至，达到极点。
善：好，妙。
是故：连词，所以。
困：不通，理解不了。
自反：反省自己。
自强：自我勉励。强，勉励。
故：连词，所以。
教学相长：意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。长，增长。
< br>
《虽有佳肴》译文：
即使有美味的菜，不吃，就不能知道它的甘美。即使有
最好的道理，不去学习，就不
知道它的好处。所以，学习过后才知道自己的不足，教人之
后才发现自己的不懂的地方。
知道自己的不足，然后就能反省自己。道自己有不懂的地方
，然后才能自我勉励。所以说：
教与学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
《虽有佳肴》
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1
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一、基础巩固
二、（一）翻译下列句
中加点的字词。
18
分
三、
1
、虽
有佳肴（
）
2
、不知其旨
也（
）
．
．
四、
3
、虽有至道
（
）
4
、是故
学然后知不足（
）
．．
．．
五、
5
、教然后知困
< br>（
）
6
、然后能自反
也
（
）
．
．
六、
7
、然后能自强
也（
）
8
、学
学半（
）
．．
．<
/p>
七、
9
、教学相长
也（
）
．
八、
（二
）翻译下列句子。
15
分
1
、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
2
、是故学然后知不足，教然后知困。
3
、知不足然后能自反也；知困然后能自强也。
4
、故曰：教学相长也。
5
、
《兑命》曰：“学学半。”
（三）填空。
34
< br>分
1
、《礼记》
，
又名《
》
，
家经典著作之一，
是秦汉以前各种礼仪著作的选
集。相传为
（朝代）
（人名）编撰。
2
、“四书”是指《
》《
》《
》《
》。
“五经”是指《
》《
》《
》《
》《
》。
3
、《
学记》
是
《
》
中的一篇，
是中国教育史上的
系统性的
论
文。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如“
因材施教”
“
”
等。
4
、
二、能力提升
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教
然后知困。
知不足然后能自反也；
知困然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》
曰：
“学
学半。”其此之谓乎！
1
、翻译下列句中加点的字词。
6
分
（
1
）不知其
旨也（
< br>
）
<
/p>
（
2
）知困然后
能自强也（
）
．
．．
（
3<
/p>
）《兑
命》
（
）
．
2
、划出下列句子的停顿。
4
分
（
1
）是
故
学
然
后
知
不
足
（
2
）知
困
然
后
能
自
强
也
3
、
本文的中心句是
3
分
2
2
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4
、读了这篇短文
,
结合你的学习实际
,
谈一点你的学习体会。
4
分
三、拓展迁移
(
一
)
玉不
琢，不成器
玉不琢，不成
器；人不学，不知道。是故古之王者建国
君
民，教学为先。《兑
命》曰：
“
念
终始
典
于学”。其此之谓乎！
（注：君：名词作动词，统治。念：想着。
典：主。）
1
、解释带点的词意思：
10
分
不知道
（
）
是故
古
之王者
（
）
教学为先
（
）
．．
．．
．
其
（
）此之谓
乎（
）
．
．
2
、翻译：
6
分<
/p>
（
1
）玉不琢
，不成器；人不学，不知道。
（
2
）念终
始典于学。
（
3
）
（二）孙权劝学《资治通鉴》
【原文】
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事。不可不学！
”蒙辞以军中多务。权曰：
“孤岂欲卿治
经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤孤常读书，
自以为大有所益。
”蒙乃
始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大
惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别
三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃
遂拜蒙母，结友而别。
【译文】
<
/p>
当初，孙权对吕蒙说：
“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以
军中事务繁多为借口
推辞了。
孙权说：
“我难道要您研究经典成为博士吗只要您广泛阅读，
见识从前的事情罢了。
您说事务繁多，
哪里比得上我呢我常常读书，
自己觉
得有很大的收获。
”
于是吕蒙开始学习。
到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：
“您现在的才干谋略，不再
是当
年吴地的阿蒙！
”
吕蒙说：
“读书人离别三日，
就应该重新别眼相看。大多数哥为什么这么迟
才改变看法呢！
”鲁肃于是拜见吕蒙
的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。
【阅读训练】
1
．选出下列句中“以”字的用法不同的一项（
）
A
．辞以军中多务
B
．以残年余力
C
．或以为亡
D
．以刀劈狼首
3
3
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2
．文中有两个通假字，这两个通假字是：
、
3
．翻译句子，并写出由此而出的一个成语。
< br>
“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”
译文：
成语：
4
．本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道
理
答：
（三）诫子书
《诸葛亮》
【原文】
夫君子之行，静以修身，俭
以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非
志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意
与日去，遂成枯落，多不接
世，悲守穷庐，将复何及！
【译文】
君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，<
/p>
不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，
不学习无法扩展才能，没
有志向就不能在学习上有甩成就。
享乐
过度就不能挂历精神，
暴躁就不能陶冶性情。
年华和
时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，
对社会没
有任何贡献，晚
年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢
【阅读训练】
1
．用现代汉语翻译下面的句子。
①
静以修身
②
俭以养德
③
非澹泊无以明志
④
非宁静无以致远
2
．本文作者就哪几个方面进行了论述从这几个方面又是怎样展
开论述的
4
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