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2021年2月24日发(作者：十二楼歌词)

2018-2019

学年度第一学期阶段性检测

初一年级语文试卷

一、积累运用（< /p>

24

分）

1.

请给下面这段话中两个加点字注音，并改正其中的两个错别字。

（

4

分）

冬 日的午后，温暖的阳光洒满阳台。可爱的猫咪蜷

伏在我的膝盖上，我轻轻地抚摸着

．

它的脊背，它神情似乎安祥得很。但是连日的流浪让它增添了一丝疲 惫，而我悬着的心终

于有着

落。我决不会让任何人再伤害它，更 不会让人再虐待它。让那些眼界狭碍内心污浊

．

的人远离它。它 是我亲密的朋友，我要让它重新神采奕奕。

2.

下面这段文字中两处画线句都有语病，请加以修改。

（可以调整语序，可以添 加、删除

或更换词语等，但不得改变原句的意思。

< p>
）

（

4

分）

12

月

18

日上午，国家检查组进入淮阴中学校园检查文明创建工作，历时一个小时。

① 检查中，师生员工主动问好，显示了我校良好的精神风貌。检查组重点检查了五个班六

个 学生的核心价值观背诵情况，学生回答准确流利。②不但他们高度评价了学校的文明创

建 工作，而且赞扬了学校在科技、艺术上的办学成绩。

3.

阅读下面两段文字，回答问题。

（

8

分）

【甲】那怪出得门来，……行者近前笑 道：

“我贤侄莫弄虚头。……趁早送出我师父，不

要白了面皮， 失了亲情，恐你令尊知道，怪我老孙以长欺幼，不象模样。

”

（节选自《西游记》第

41

回）

【乙】那罗刹听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油。骨都都红 生脸上，恶狠狠怒发

心头。

口中骂道：

“这泼猴！

今日来了！

”

叫：

“丫鬟，

取披挂，

拿兵器来！

< br>”

随即取了披挂，

拿两口青锋宝剑，整束出来。

（节选自《西游记》第

59

< br>回）

⑪甲文中，

“那怪”指谁 ？行者为何称他为贤侄？（

2

分）

< /p>

⑫乙文中，罗刹女为什么听见孙悟空三字便“恶狠狠怒发心头”？（

3

分）

⑬鲁迅评论《西游记》说：

“神魔皆有人情，精魅亦通世故。

”请你结合这两回内容谈谈自

己的理解。

（

3

分）

4.

诗、文名句填空。

（共

8

分，每题

1< /p>

分。请注意：①～⑥题为必答题；⑦～⑩题为选答

题，从中任选两 题作答，若超出两题，只批阅最前面的两道题。

）

必答题：

①

▲

，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》

）< /p>

②我寄愁心与明月，

▲

。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

）

③

▲

，小桥流水人家。

（马致远《天净沙 ·秋思》

）

④峨眉山月半轮秋，

▲

。

（李白《峨眉山月歌》

）

⑤僵卧孤村不自哀，

▲

。

（陆游《十一月四日风雨大作》

）

⑥

▲

，落花 时节又逢君。

（杜甫《江南逢李龟年》

）

选答题：

⑦

▲

，思而不学则殆。

（

《论语》

）

初一语文，第< /p>

1

页，共

4

页< /p>

⑧

▲

，吹面不寒杨柳风。

（志南和尚《绝句》

）

⑨粉骨碎身全不怕，

▲

。

（于谦《石灰吟》

）

⑩月落乌啼霜满天，

▲

。

（张继《枫桥夜泊》

）

二、

阅读理解（

56

分）

（一）阅读下面诗歌，完成

6-7

题。

（

5

分）

《十一月四日风雨大作》

（宋

•

陆游）

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

5.

请赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的妙处。

（< /p>

3

分）

6.< /p>

本诗表达了作者怎样的愿望？（

2

分）< /p>

（二）阅读【甲】

【乙】两段文字，完 成

7-11

题。

（

19

分）

[

甲

]

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须

静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励 精，险躁则不能冶性。年

与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及 ！

诸葛亮《诫子书》

[

乙

]

援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客①。援前在 交趾②，还书诫之曰：

“吾欲

汝曹③闻人过失，如闻父母之名， 耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法

④，此吾所大恶也。宁死不愿闻子 孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结

缡⑤，申父母之戒，欲使汝曹不忘 之耳。

“龙伯高敦厚周慎⑥，口无择言，谦约节俭，廉

公有威。 吾爱之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所

失。

父丧致客，

数郡毕至。

吾爱之，

< p>
重之，

不愿汝曹效也。

效伯高不得，

犹为谨敕⑦之士，

所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑧；效季良不得，陷为天下轻薄子 ，所谓画虎不成反类犬者也。

讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为 寒心，是以不愿子孙效也。

”

选自（马援《诫兄子严、敦书》

）

< /p>

【注释】①轻通侠客：通，交往；轻，轻佻；与侠士轻佻之人交好。②交趾：汉郡，

相当于越南北部。③汝曹：你等，尔辈。④正法：正当的法制。⑤施衿结缡：父母送女出

嫁，给她结好带子，挂好佩巾。⑥龙伯高敦厚周慎：龙伯高这个人敦厚诚实周密谨慎；龙

伯高：东汉名士，史书上记载其“

“在郡四年，甚有治效”

< p>
，

“孝悌于家，忠贞于国，公明

莅临，威廉赫赫”

。⑦谨敕：谨慎。

⑧鹄：天鹅。鹜 ：野鸭子。此句比喻虽仿效不及，

尚不失其大概。

< p>
7

.

请用“

/

< p>
”标出下面句子的朗读停顿。

（只标一处）

（

1

分）

汝

曹

知

吾

恶

之

甚

矣

8.

解释下列加点词语。

（

4

分）

①静

以修身

②

年与时驰

③意

与日去

④郡将下车辄

切齿

．

．

．

．

< br>9.

把下列句子翻译成现代汉语。

（

6

分）

①非淡泊无以明志

,

非宁静无以致远。

②淫慢则不能励精，

险躁则不能治性。

③吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

10.

联系上下文，说说你对文中“志”与“学”关系的理解。

（

4

分）

1 1.[

甲

][

乙

]

两文在内容上分别强调了什么？两文在写法上有什么相同点？（

4

分）

（三）阅读下文，完成< /p>

12-15

题。

（

16

分）

香椿的味道

初一语文，第

2

页，共

4

页

李红霞

①

乡 下老家，

有许多野生的香椿树，

一年一年滋生繁衍，

< p>
零零散散地点缀满了乡村的

各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那 样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后

近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱 去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我

最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿 树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽

子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝 桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不

吐芳香。

< p>
②

一个灿烂的午后，

忽然在和风中嗅到了丝丝清香 。

迫不及待地跑到树下，

踮着脚尖，

寻 找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽

开 了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热

情 完美释放在这个春天里了。

那嫩嫩的芽子，

被阳光穿透成靓丽的 紫红，

闪着淡淡的油光，

在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀 眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只

有香椿芽。

③

春风催荣了万物。

不出几日，

香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。

竖在房角的长

< br>杆终于派上了用场。

用铁丝弯成一个钩，

绑在长杆上，< /p>

就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。

站在房顶，长长地举起杆子， 将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听

脆脆地

“

叭

”

一声，一簇香椿就应声飘落了 下来。不一会儿，香椿已散落一地。

④

于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸

“

香椿鱼儿

”

吃。母亲先是把这些香椿一

片叶子、一片叶 子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就

可以腾出手来准 备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷

子上拉出丝就可 以了。

烧开油，

取出腌好的香椿在面糊里裹一下，

迅速放入滚烫的油锅里，

只听

“

吱啦

”

的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来 ，成了焦黄颜色。

⑤

一直站在旁边的 我，

早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。

一出锅，

就用手抓起

来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我 便乖乖地坐在灶前，稀溜稀

溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会 吃上一大碗。

⑥

一茬一茬的香椿吃下 来，

夏天已近，

香椿已不能用来炸着吃了，

我对香椿的热情也

淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳 底下，说是晒干后还可

以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放 在锅里用油炸一下，然

后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香 的凉面吃过，夏日的炎

热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以 吃一年，直到又吃上那

暗红的嫩芽。

⑦

母亲知道我爱吃香椿，

因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，

有的嫩到可惜，

可母

亲却说这样的才好 吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生

日长寿面里，浇上 油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的

春天的味道。

（选自《人民周刊》

2018

年

5

期，有删改）

注：椿

chūn

，

〔香～〕落叶乔木，嫩枝叶有香味，可食。

< p>
12.

通读全文，文中围绕

“

香椿

”

写了哪几个情景？（

4

分）

13.

从修 辞手法角度，赏析第

②

段中画线句的表达效果。

（

4

分）

< br>14.

联系上下文，说说文章第

④

段有什么作用？（

4

分）

15.

谈谈你对

“

香椿 的味道

”

的理解。

（

< br>4

分）

（四）阅读下文，完成

16-19

题。

（

16

分）

永远的杨花

①随着最后一场冬雪的消 融，送走了久留在人间的严寒。当第一场雨来的时候，那便

是春雨了。春雨来到人间，不 似冬雪那样静谧，悄无声息，而是伴着柔和的乐曲，滴滴答

答，滴滴答答地敲着大地，敲 醒了万物，也敲醒了人们被冻僵了的心，它迎来了春，迎来

了春的一切，当然，也迎来了 如雪般漫天飞舞的杨花。

初一语文，第

3

页，共

4

页

②在人们印象中，美好的春，似乎是让一声声春雷震出来的，让春雨唤醒的，随着花

香飘来的，让小草从湿泥中掀出来的……春重回人间后，杨树才发芽长叶，让杨花从嫩绿

的树芽中飘出，随风飘向天空。似乎如少女般满含羞涩，珊珊来迟。它没有参加迎春，好

像是在送春——它来到人间，已是晚春了。所以，后人有一句：

“落絮无声春坠泪”的感

叹。

③春末夏初，正是杨花开时。

④凡有 杨树或者柳树的地方，在这个时节，都会有杨花的。它还很轻，在空气中好像

是一叶舟漂 在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。它总是在空中飘着，漫无目的，任

意东西。< /p>

风到之处，

必有杨花飞舞。

有杨树林的地 方，

会有如雪花飞舞般壮观的场面。

“杨

花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

”

“烟花四月春意暖，杨絮 朵朵纷飞天。

”后人对杨花场

面的赞叹不必多说。它如群雄逐鹿 般地声势浩荡；万人聚舞般地宏大壮丽；如星辉闪烁，

纷繁迷眼；如云雾缭绕，进入仙境 一般。但它又不同于雪花，在微风的帮助下，它们通常

不着地，长久地陪着春风做空中长 途旅行。时而上窜下跳，时而东奔西撞，时而像螺旋状

似的上升或下降。

虽然，

它比不上桃花那样浓妆艳抹，

茉莉花那样芳香扑 鼻。

观赏杨花时，

最好手里捧上一杯淡茶，一边品茶一边观赏， 喝下去的不仅是茶，还喝下了杨花赐予人间

的那种淡雅、清新、柔和、轻松、充满无限活 力，还有“小园桃李东风后，却看杨花自在

飞”那般悠闲。

< /p>

⑤臵身于漫天飞舞的杨花之中，轻风带着片片杨花扑面而来。轻轻地拂过脸颊，擦过

手背，然后消失在身后，结果是身前身后都一片雪白。此时，清淡的印象也是如此，一抹

而过。只有有意的人，才会由此意识到确实是“春要走了，夏要来了。

”

⑥多思的人也许要想：

如此的杨花 ，

到底是怎样的一种存在呢？它步着春的后尘而来，

又要跟着春 一起消失，也随着春风的逝去而悄悄地落地。由于它的匆忙，诚然不会长成参

天大树，< /p>

而是化为泥土。

它不为人们所知，

来也匆 匆，

去也匆匆，

经不起人们对它的深思、

怀想。

一个个渺小的个体，

尽自己短暂的生命在人世间舞动那 片刻之后，

最终永远静下去。

人们也许会落泪花凋，伤感春逝， 却惟独不会在意这漫天的杨花，满眼的，也即将与春同

逝的杨花！

⑦是的，世间万物，生生不息，一种生命的产生、旺盛、衰败，最后消亡。今年有杨

花，明年还会有杨花，年年都会有杨花，它存在着，永远地存在着。

⑧杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！

16.

阅读全文，概括杨花的特点。

（

4

分）

17.

请从修辞角度赏析第④段画线句。

（

4

分）

18.

作者 在第④段写到桃花、茉莉花的目的是什么？（

4

分）

< p>

19.

结合全文，说说文章最后一段“杨花看起 来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！

”

有哪些丰富的内涵 。

（

4

分）

三、书面表达（

40

分）

20.

站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的 落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行

程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组 成了一个人生命的完整链条。

以上文字给你什么联想或感悟， 请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文。

要求：确定 立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于

600

字。文中 如需出现真

实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

初一语 文，第

4

页，共

4

页

班

级

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姓

名

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学

号

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准

考

证

号

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―

―

－

―

―

< p>
―

―

―

―

―

―

密

―

―

―

―

―

封

―

―

―

―< /p>

―

线

―

―

―

―

―

内

< p>
―

―

―

―

―

不

―

―

―

―

―

准

―

―

―

―

―< /p>

答

―

―

―

―

―

题

―

< p>
―

―

―

―

―

―

―

―

―

―

―

2018-2019

学年度第一学期阶段性检测

初一年级语文试卷

1.

请给下面这段话中两个加点字注音，并改正其中的两个错别字。

（

< p>
4

分）

①

蜷：

（

）

着：

（

）

应改为

应改为

2.

下面这段文字中两处画线句都有语病，请加以修改。

（可以调整语序，可以添 加、删除或

更换词语等，但不得改变原句的意思。

）

< p>
（

4

分）

修改意见一：

修改意见二：

3.

⑪甲文中，

“那怪”指谁？行者为 何称他为贤侄？（

2

分）

⑫乙文中，罗刹女为什么听见孙悟空三字便“恶狠狠怒发心头”？（

3

分）

⑬

鲁迅评论《西游记》说：

“神魔皆有 人情，精魅亦通世故。

”请你结合这两回内容谈谈自己

的理解。

（

3

分）

4.

诗、文名句填空。

（共

< p>
8

分，每题

1

分。请注意 ：①～⑥题为必答题；⑦～⑩题为选答

题，从中任选两题作答，若回答两题以上，只批阅 最前面的两道题。

）

①

②

③

⑤

⑦

④

⑥

⑧

⑨

⑩

5.

请赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的妙处。

（

3

分）

6.

本诗表达了作者怎样的愿望？（

2

分）

7.

请用“

/

”标出下面句子的朗读停顿。

（画一处）

（

1

分）

初一语文，第

< p>
5

页，共

4

页

< p>

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