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2021年2月24日发(作者：爱上你不后悔)

庞村学校

2016-2017

第一学期期末考试

质量分析

2016

——

2017

年第一学期的期末检测已经落下帷幕，我校

比较圆满的完成了检测任务。测试后 的质量分析如同一面明镜，

不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，

还反射出教师在教

学中的得与失。

试卷分析是提高质量 必不可少的一个环节。

一份

耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付 出，换来一份真诚的回报。

期末考试结束了，有的班级考的很好，有的班级不够理想，还 有

潜力。成功与失败的界定，关键还是我们看问题的心态，心态决

定一切。面对成功，要学会平和；面对失误，要学会淡然处之。

成绩只代表过去，

一次考试不能更多的说明什么。

期末考试是结

束了，但它更多的是留给我们一点启示：要反思自己，找到成功

与失误原因，争取更大 的进步，这同样是收获。

第一部分：教学质量基本情况分析

一、考试成绩情况分析

第二部分：主要成绩与经验

一、主要成绩

本学期以来全校师生 在校领导的正确领导和全体师生的努

力下，

以教育方针和新课改 理念为指导，

认真贯彻落实教学工作

会议精神，

进一步完善各项规章制度，

强力推进课标解读和校本

教 研工作，

切实有效地开展教研活动。

才使本次成绩有所提高。< /p>

(

一

)

学校将教研活动列入制度，并定时定点进行教研活动，每

周三下午第四节为教研活动。

各组利用教研时间学习过文件，

< p>
学

习过多媒体课件制作，

进行过课堂中困惑研讨，

进行过评课活动

等。通过大量的教研活动，教师教学水平进一步 提高。

(

二

)

加强了听评课活动的开展。这一学期根据学校统一安排，

举 行了“天天公开课”活动。在活动中教师的课堂教学水平有明

显的提高，

从目标的设置到课堂环节的安排，

从教学方法到目标

的 达成，

都有较大的变化。

本学期里学校将听评课活动作为教研< /p>

工作的重要一项。

以教研组为单位安排听评课活动，

要求每位教

师都参与，教师在听评课活动中，相互促进相互提高。

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二、基本经验

本次取得成绩经验主要有以下几点：

（一）扎实深入的“天天公开课”活动，促进了教师教学水平

的不断提高。一年来，我 校全体教师坚持教研活动，开展“人人

一堂课”活动，坚持随堂课听评活动，并与时俱进 ，实施课堂教

学模式推进，

切实有效地促进了课堂教学改革和教 师教学水平的

提高。这是取得成绩的前提条件。

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（二）

校本教研活动的广泛深入开展，

有效促进了 教师专业成

长。建立健全教研网络，加强教研工作考核管理；按照“三有”

、

“三定”的要求积极开展教材教法培训、基本功竞赛、优质课评

< p>
比、主题研讨、课堂教学模式研讨、学困生转化研讨等形式多样

的教研活动 ，构建了教师间、师生间、生生间交流互助，经验共

享的平台，

促进了素质教育的实施和教师的专业成长、

学生的学

业成长。这是取得成绩的有效途径。

（三）坚持不懈抓常规教学管理和改革，规范了教学行为，突

出有效教学。

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采取定期集中一次检查的方法，

强化对教师备、

讲 、

批、辅、考、教研等方面考评，并及时反馈通报信息，调控指导

教学。不断改进常规管理，实施备课、作业、考试评价改革，规

范教学行为，减少了无 效劳动，提高了教学的时效。这是取得成

绩的必要条件。

（四）

实施强有力的质量监控措施，

促 进了教学质量的可持续

性发展。这是取得成绩的保障。

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（五）常抓不懈学生学习方法指导，良好学习习惯培养，人生

理想 教育，

有效地促进了学生对学习的兴趣。

这是取得成绩的动

力之源。

第三部分：问题与不足

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回顾成绩，

固然振奋，

但更重要的是要找出前进道 路上的问

题和不足，这样，我们才能继续前进。新课程的一个重要理念就

是促进教育中的反思行为，为此，我们必须时刻进行自我反思，

分析问题、寻求 对策。以下几个问题应引起我们的重视：

一、学生自身存在问题

①学生基础差

各年级都存在着部分 学生基础太差，

同班学生中，

单科成绩

差距太大，个别学生单科成绩不及格。不是语文太差，就是数学

老是不及格，导致几位教 师无法公用这部分学生。

②学生的思想认识、学习态度问题

各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对

头，

没 有养成在学习新课之前良好预习习惯，

在学习新知识的同

时复习 旧知识，

在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，

学习浮

于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知

的知识 不能正确解答。如文章背诵段落，古诗中的词句等，数学

概念等。

此外，学习态度不端正，这一点各班都不同程度地存在，所

以这部分学生考试成绩一直太差。

这就要求我们教师在平时教学

中要做好这部分学生的思想工作。

③应试技术及卷面

大部分学生的应 试技术有待于完善，

如对答卷的时间分配不

够科学合理，做题面 面俱到，不会分辨难易，答题不全面，不会

分点回答。书写答案，层次不清，字迹潦草。 这就要求我们教师

在平时教学中，

严格要求学生，

在考试中按答卷的要求约束学生，

端正考风考纪，

培 养学生良好的考试习惯，

答题速度还有待于提

高，基本运算不准 确，努力提高运算准确率。

④审题能力

试题的入题深度的确定 和入题方法的选择，

决定了学生审题

能力的高低。大部分学生不 知“磨刀不误砍柴功”这个道理，匆

忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没 有，或失之

于思维方法偏颇，

或失之于入题角度不正确，

或失之于完成过程

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