初中语文作文方法-精选详解
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初中语文作文方法
方法：
写作技巧：
< br>“
三步五条
1
：审题（明确题意）
2
：选材，确定中心
3
：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1
：题目（新颖，命题作文例外）
<
/p>
2
：开头和结尾相互照应。
（龙头凤尾）
3
：用词妥当，修辞正确。
（力求语言的准确生动）
4
< br>：条理清晰，合乎逻辑。
（让人读着顺畅，有一气呵成之势）
5
：巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔
情：指感情
一．开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，
老师怎么让我和他坐一个桌呢？
她可是我班最凶的女生啦！
就因为这，
大伙都叫她
“
虎妞
”
。
——
《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般
——
初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。
——
《同
桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉
毛下，一双细眯的眼睛；
鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，
略
有黄色
……
唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听
的名字
——
祝丽丽。
——
《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，
我就注意到一个问题
：我们班三十三名男生，
二十七名女生，
男生两人
一桌恰好多一名，
女生亦如此，
必将出现一个男生和
一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想
到这个危机会降临到我的
头上。
——
《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“
明天你是否会想起
/
昨天你写的日记
/
明天你是
否会惦起
/
曾经最爱哭的你
……”
一曲悠
扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，
那带着绵绵情思的乐曲，
把我的思绪带回了三
年前的时
光
……——
《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以
对他付出全部信任的人；
朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就
像生活中没有阳光。我就有
着这样的一个好朋友。
——
《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，
随着时光的流逝，
大都渐渐淡忘，
而那双眼睛，
怎能使我忘怀？
——
《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过：
“
无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”
他的话道出了
朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。<
/p>
——
《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，
许多人渐渐被我淡忘了，
然而，
有那么一双眼睛，
一种声音一个身影，
至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——
《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时
候，
不知道为什么，
泪水竟然在我的眼眶里打转。
难
道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，
< br>还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的
军人，我们的教官？
—
—
《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透
一切，
认为一切都是假的、
虚伪的
……
这种看法是对
淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，
“
淡泊
”
是不追求
名利的意思
……——
《淡泊》
⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。
——
《攀比风，可休矣》
⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，
曾经在西方强盗的炮舰下埋
葬，
留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼
欲穿的期盼作
为见证。
伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，
踩
着前辈留下的
印证期待，期待着有那么一天
……——
《期待》
⒁环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜
，静静地，
一个人坐在窗
前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡
淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，
身上微微泛起寒
意。想起了
鲁迅先生，泪水就滑落下来。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，
孰优孰劣，
孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？
——
《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香
异常，许多飞虫抵御不了
“
诱惑
”
而葬身其中
……——
《抵御
“
诱惑
”
》
< br>
⒄抒发情感，以情动人
暮色中，
几缕炊烟从农舍里袅袅升起
。
我捧着一束栀子花，
站在张老师的窗前。
张老师，
您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日
—
—
教师节。我带着我的收获来看您来了。
——
< br>《琐忆》
⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，
一棵古老的树
，
虽然生命已到了最后一刻，
但它仍然倔强的生长
着。
在它的身旁，
一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。
老树的根枯了，
它把生命的汁液输给了小树；
老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，
小树刚刚抽枝吐叶，
老树却离开了它
……
< br>这正像外公离开了我，
他来不及接受我对他的报答
之情，
就匆匆离开了我。
——
《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任
；医生，有救死扶伤的责
任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人
……
人人都有自己的责任。在我
们的社会里
，
各行各业都有许多尽职尽责的人，
他们组成了一道道最美的风
景
——
请允许我，
从这道道美丽的风景
画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
“
我就不信，
你在这个班生活了两年多，
对这个集体就会没有一点感情？
…
…”
这是今天
早晨班主任陈老师对我说的话。
< br>我望着陈老师愤怒的目光，
委屈的眼泪直在眼眶里打转，
心
理说：
“
陈老师，你误会了
……
我怎么能不爱我们的班级体呢？
”
二．
“
结构
”
技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索
结构文章，可以欲扬先抑，有
问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以
采用抽丝剥笋式的结构方式，这
里就以总分总方式结构全文的
“
分
”——“
虎腹
”
的部分的结构形式作一些解读。
1
、排比段式。
例：
20
05
年海南省课改区材料半命题
“
我生
活在中
”
满分作文《我生活在挑战中》在开
头摆出论点后，从
“
挑战自卑
”<
/p>
、
“
挑战惰性
”
、
“
挑战嫉妒心
”
、
“
挑战贪念
”
四个角度分层论述
了挑战的四种对象。
< br>
解读：
< br>在每一小节开头用一句话引领全节，
实际上有类似分论点的作用。
或在每一小节
最后用一句话总结全节。
这种排比段式的
并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心
悦目之感。
例：
20
05
年江苏常州以
“
有个好心情
”
为话题的满分作文《美丽心情四季版》
，在
个小节
的开头，分别是以下四句：春天
——
纸鸢初飞，春暖花开；夏天
——
小荷初露，蜻蜓点水；
秋天
——
稻谷飘香，硕果累累；冬天
——
雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬
做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，
提示下文内容，这就是一种创新，再
将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2
、提示段式
例：
20
05
年湖北宜昌以
“
美
”
为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手
法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自
< br>然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
< br>
解读：
< br>每一个方面的提示语，
都作为一个独立的单位，
放在这一
层次的前面，
单作一节，
除有引起下文的作用外，还有起着强调
突出和引起别人重视的作用。
3
、总结段式
例：
20
05
年广东深圳半命题
“
的味道
”
的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。
< br>开头写
“
多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕
”
，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的
味
道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江
南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：
与提示节段式相反，
总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，
放在
每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
2
、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A
、对比式
例：
2003
年福建南平以
“
改变
”
为话题的满分作文《耳朵
“
挑食
”
》中间用了四个小标题：
变化之一：吃软不吃硬；变化之
二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上
不吃下。
解读：
精明的考生目光深邃，
以耳朵为依托点，
每个小标题又用对
比的形式讽刺了官僚
作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话
“
销声匿迹
”
的原
因。
B
、比喻式
例：
2005
年河南以
“
友善
”
< br>为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标
题：花絮一朵
——
初识友善、花絮二朵
——
< br>化解仇怨、花絮三朵
——
连接友谊。
解读：
三个小标题，
把所写内容比喻成花絮。
三朵友善的花絮，<
/p>
组成了一个友善的世界。
破折号起到了解释说明的作用。运用破折
号的还有，如《友善的微笑》中
“
笑
—
—
逗乐了孩
子、笑
——
增加了勇气、笑
——
扭转了人生
”
等。
C
、诗句式
例：
2004
年山东淄博以
“
风景
”
为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景
一：清明时节雨纷纷；
风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童
遥指杏花村。
解读：
考生四个小标题，
巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，
写了四幅风景，
古今对比，
正反论证，
，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警
惕。
例
：
2005
年江苏宿迁命题
“
掌声又响起来
”
的满分作文《掌声又响起来》中
间三个小标
题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，
独上高楼，望尽天涯路；
衣带
渐宽终不悔，为伊消得人
憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。
D
、情景式
例：
20
05
年浙江杭州以
“
风景
”
为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个
小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：从四个小标题可以看出，作
者以抒情主人公的身份让
“
情
”
与
“
景
”
高度融合，值得
借鉴。
小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，
也可以用戏剧第一幕、第
二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。
D
、小类式
例：
2005
年江苏南京命题作文
“
从
'
头
‟
说起
”
为题的满分作文《从
“
头
”
说起》中间用了三
个小标题：王者之
“
头
”
、勇者之
“
头
”
、胜者之
“
头
”
。
解读：
这
三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，
第一个小标题后的正文用了名
言
“
江山代有人才出，各领风骚数百年
”
，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句
“
千
锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
”
，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开
辟了探
险之路的故事，第三个标题后用了佳句
“
长风破浪会有时，直挂
云帆济沧海
”
，
然后写
体育运动员刘翔夺冠的故事。
这三点都紧紧围绕
“
头
”
来做文章，
最
后就地取材号召考生充满
自信，开好这个精彩之
“
头
”
，辉煌之
“
头
”
，舞动之
“
头
”
，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：
挣钱的
“
头子
”
（写爸爸）
，
管钱的
“
头子
”
（写妈妈）
< br>，
省钱的
“
头
< br>子
”
（写自己）
，结构也非常合
理。
E
、感觉式
例：
2005
年江苏无锡半命题作文
“
精彩
”
的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：
看，煦日东升；听，
睡莲花开；品，人生真谛。
解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍
看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时
“
砰
”
的清脆声，这一细节描写是令
人信服的。
第三个小标题，
写的是病危的女孩还想着捐
献眼角膜时，
吹散一朵蒲公英的花的
醉人。三个精美瞬间都在昭
示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。
三．结尾技巧
如果把
开头比作
“
爆竹
”
，那么结尾就有如
“
撞钟
”
。古人说过：
“
好的结尾，有如咀嚼干
果，品尝香茗，令人回味再三。
”
与开头一样
，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新
颖的文章，
读到最
后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内
容和中心外，还
得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为
“
豹
尾
”
，从中考作文来看，虽
然不一定要求篇篇文章的结尾都是
“
豹尾
”
，但也要求结尾简练、
生动、恰到好处。
< br>
一般说来，
同学们的作文结尾易犯的毛病有：
①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻<
/p>
味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义
一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表
明自己的立场、
态度，
大喊着与文章内容无关的口号，
这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经
明了，
却迟迟不肯收尾，
冲突了文章的主题。
< br>
由此看来，
中考作文的结尾显得特别重要，
如何写好结尾，
提高
考场作文的质量呢？下
面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.
凸现
主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的
语言，<
/p>
把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，
所以这种
结尾方法又称
“
画龙
点睛式
”
。如中考作文《特殊答卷》的结尾：
< br>“
6
年过去了，这份特殊的答
卷
一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。
”
篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
2.
首尾
呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结
尾方式是
各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，
< br>产生一种首
尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》
，开头写了
“
在我的家里，珍藏着一种白色
的确良衬衫。
”
结尾写道：
“
四年来，
这件珍贵的衬衫，
我精心地收
藏着，
没有舍得穿它一次。
”
《白杨礼
赞》结尾与开头呼应道：
“
我要高声赞美白杨树！
”
< br>3.
抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读
者情感
的波澜，
引起读者的共鸣，
有着
强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙
文中
，
也可用于说明文、
议论文的写作。
抒
情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这
种方式结尾比较自由，
< br>好的
“
抒情议论
”
式结尾必然油然而生真情，
给读者以真实感、
充足感
。
如：中考作文《幸福的感动》的结尾：
“
记得有位诗人这样说：
'
让我怎样感谢你，当我走向
你的时候，
我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；
让我怎样感谢你，
当我走向你的时
候，我原想捧起一
簇浪花，你却给了我整个海洋。
‟
是呀，让我怎样感谢你们，爸
爸妈妈。
你们赋予了我生命，
你们赋予了我力量，
你们赋予了我幸福，
而我却无以回报。有一种感觉
叫
做幸福，
有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽
我的力量给大家幸福，让大家学会感动
!
”
4
.
妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种<
/p>
人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、
耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到
“
言已尽，意无穷
”
的效果。
如：
《驿路梨花》结尾写道：
“
驿路梨花处处开。
”
再如《我多想拥有你，童年》的结
尾：
“
'
假如时光会倒流，我愿回到童
年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口
……‟
歌声依然那<
/p>
样清脆、悦耳
”
。用歌词结尾增添了行文
的韵味，唤起读者的美感。
5.
镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢
着诗意。如考场作文
《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：
“
它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞
去了。
”
6.
自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地
收束全文，
而不去设计蕴意深刻的哲理语句，
不去雕琢丰富的象
征形体，
这样的结尾谓之
“
自然结束式
”
。
它完全避免了文章画蛇添足、无病
呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文
中得到广泛运用。作文考场气氛
紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么
“
式
< br>”
，什么
“
法
< br>”
。
只要富于激情，
挥洒自如，
写到哪里就是哪里，
能充分表情达意就是一篇好文章，
但讲究
“
自
然
”
并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全
局。
如
《我的老师》一文的结尾：
“
可惜我没上完初小，就转到县立五
小上学去了，从此，
我就和蔡老师分别了。
”
< br>全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处
体现出作者对蔡
老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
7.
升华
主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到
好处，不
要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾：
“
母亲现在离我而去
了，我将永不能再
见她一面了，
这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个平凡的人，
她只是中国千百万劳动人民中
< br>的一员，
但是，
正是这千百万人创造了和创造着中国的历
史。
我用什么方法来报答母亲的深
恩呢？我将继续尽忠于我们的
民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望
——
中国共产
党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，
一
定能做到的。
愿母亲在
地下安息！
”<
/p>
作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的
劳动人民，立意深刻。
初中语文课内作文素材
不达目的不罢休
语言大
师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，
成为著名
的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》
，跑遍北京
所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着
大雪，一连
18
天都跑到图书馆去抄书。一
部
10
万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是
凭着
“
个达目的不罢休
”<
/p>
的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。
分析：
语言大师候宝林以他的行动告诉我们这样的道理：
要想成就一番事业，
一要勤奋
好学，二要持之以恒
。
话题：
“
成
功来自勤奋
”“
学习成就天才
”
无腿飞行将军
苏联卫国战争期间，阿列克谢
•
梅列西耶夫
的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况
下爬行了
18
个昼夜，最后回到自己的阵地。双腿截肢后，他经过锻炼，重又驾驶歼击机作
< br>战。
他很重视人的体育积极性，
这种积极性对健康和精神
状态都是不可缺少的。
他从童年时
代起就喜欢运动，喜欢划船，
踢过足球，当过守门员。他停飞后每天早晨拼命锻炼，每天早
晨洗冷水澡，以此预防感冒
。
分析：
对于一个双腿截肢后又重回驾
驶室的人来说，
那绝对是一个奇迹。
奇迹的发生需
要一个支撑点，那就是毅力。
话题：
“
真正的残废
”“
毅力
”
一次成功就够了
以下是
一个人一生的简历：
5
岁时，他父亲就去世了；
14
岁时，他从学校辍学，开始了
流浪生活；
16
岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心；
18
岁时，他娶了个
媳妇，可只过了几个月，媳妇
就变卖了他所有的财产逃回了娘家；他曾通过函授学习法律，
可不久又放弃了；后来，他
卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但
都失败了。
人到中年，
他成了家餐馆的主厨和洗
瓶师，
可因政府修公路而拆了那家餐馆，
他又失业
了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。
65
岁那年，邮递员给他送来
了他的第一份社会保险支票，他用这
105
美元保险金创办了自己的一份崭新的事业。
88
岁高龄时，他的事业终于大获成功。
他，就是肯德基创始人
——
哈伦德
•
山德士！
分析：
一辈子都在追求中，
只要一次机会，
你
就会成功；
如果你放弃追求，
再多的机会，
你都不会成功。
话题：
“
挫折是一笔财富
”“
困境与成功
”
相信自己是第一
理查<
/p>
•
派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。当他第一次赛完车回
来，向母亲报告
结果时，那情景对他后来的成功有很大的影响。
“
妈！
”
他冲进家
门，
“
有
35
辆车参加比赛，我跑了第二。
”
“
你输了！
”
他母亲回答道。
“
但是，妈！
”
他抗议道，
“
您不认为我第一次就
跑了个第二是很好的事情吗？
”
“
理查！
”
母亲严厉道，
“
你用不着跑在别人后面！
”
接下来的
20
年中，理查
< br>•
派迪一直称霸赛车界，他的许多项纪录到今天还保持着，没有
< br>被打破。
分析：能正确地激励自己，对自己
充满自信的人，往往就能获得成功的青睐。
话题：
“
激励的价值
”“
成功与自信
”“
家教教育
”
海尔的启发
在许多国人眼里，海尔这个成功企业已经很强大，很了不起了。然而，一位跟踪报道海
尔多年的记者却说，
在他接触到的诸多企业中，海尔的
“
忧患意识
”
是最强的。海尔
集团首席
执行官张瑞敏时常挂在嘴边的一句话是：
“
战战兢兢，
如履薄冰。
”
一个
16
年平均年增长速度
达用
81.6
％、年销售收入已突破
400
亿元。不仅在国内而且在国外
都有较高知名度的企业
能有这样的意识，很值得我们深思。
按照
张瑞敏的说法，
他们进军中国的战略非常简单：赢
家通吃。他们
的目标就是不给你留任何一点市场和地盘。
毋庸讳言，我们的许多企业，
不要
说弱势企业，就是像海尔这样的佼佼者与世界
50
0
强相比也还有一段差距，也不敢有丝毫放
松和懈怠。
实事求是地正视挑战的严峻性，
充分估计到竞争对手的力量和困难的一面
，
向最
坏处着想，向最好处努力，这样才较为有益，而较少有害
。
分析：
“
战
战兢兢，如履薄冰，
”
海尔的成功告诉我们，没有忧患意识，不
努力进取，就
等于自取灭亡。
话题：
“
忧患意识
”“
知己知彼
”
为失败做准备
在美伊
战争中，伊拉克总统萨达姆扬言，他已摆好城市游击巷战的阵势恭迎美国大兵。
在摩加迪
吃过巷战苦头的美军不敢掉以轻心，
他们在苦练怎么打胜仗的同时，
也在苦练打败
仗后如何当俘虏。战俘训练课程的名称是
“<
/p>
超压力灌输
”
，包含四大科目
——
野外生存、躲藏
逃脱、积极抵抗、保命要紧。
训练以近乎残酷的方式进行，但却是必要的。它可提高人的生
理和心理承受能力，一旦身
临绝境，就可以从容应付。
分析：
“
凡事预则立，
不预则废。
”
无数事实说明，
谁能为失败做准备，
谁就能化险为
夷，
反败为胜。
话题：
“
忧
患意识
”“
成功的因素
”
爱迪生的灾难
1914
年
12
月，
爱迪生的实验室在一场大火
中化为灰烬，
直接经济损失超过
200
万美金，
他
多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最凶的当
儿，爱迪牛
24
岁的儿子在浓烟和废墟
中发疯似的寻找他的父亲。
他最终找到了：
爱迪生平静地看着火
势，
他的脸在火光摇曳中闪
亮，他的白发在寒风中飘动。爱迪生
在灾难面前，
表现出了惊人的冷静。他看着一片废墟说
道：
“
灾难自有它的价值，瞧，这不，我们以前所有的谬误过失都给烧了
个一干二净。感谢
上帝，这下我们可以从头再来了。
”
火灾刚过去三个星期，爱迪生就开始着手推出他的第一
部留声机。
分析：
①灾难是不以人的意志为转移
的，
它能给人带来巨大的痛苦，
也能给人带来创新
的动力，关键在于你应该怎样对待它。
②不幸
，是天才的晋升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。
③黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
——
顾城
④只有经历地狱般的磨练，
才能炼出创造天堂的力量；
只有流过血的手指，
才能弹出世
间的绝唱。
——
泰戈尔
话题：
“
挫折与成功
”“
坚守与放弃
”
游向高原的鱼
水从高
原由两向东流着，
渤海口的一条鱼逆流而行。
它的游技很精湛，
因而游得很精彩，
一会儿冲过浅滩，
一
会儿划过激流，
它穿过了湖泊中的层层鱼网，
也躲过了无数水鸟
的追逐。
它逆行了著名的壶口瀑布，堪称奇迹；又穿过激水奔流的青铜峡谷，博得鱼们的
众声喝彩；
它不停的游，最后穿过山涧，挤过礁石，游上了高原。然而它还没来得及发出
一声欢呼，瞬
间却冻成了冰。
若干年
后，
一群登山者在唐古拉山上的冰块中发现了它，
它还保持着游
的姿态，
有人认
出这是渤海口的鱼。
分析：一方面只有伟大的精神却没有伟大的方向，最后得到的只有死亡。另一方面，明
知山有虎，偏向虎山行，昭显的是一种奋力追求的信念，积极向上的拼搏精神。
话题：
“
成
功与方向
”“
信念
”
< br>
二．
个性秉赋
弱
点
第二次世界大战期间，美国陆军反
间谍队的高级官员伯尼
•
费德曼，在一次战地值勤中
不幸被德国军虏获，
鉴于费德曼的特殊身份为了从他嘴里掏出所需要的情报
，
德国审讯员施
出了种种手段：严刑拷打，心理压力，耍弄诡计
，给以厚遇。然均未奏效，以至于德国审讯
员无奈地道：费德曼大概愿意我们折腾他，这
样给他机会成为英雄。但这位铁打硬汉，
最终
却被出卖了
——
出卖他的人不是别人，正是他自己的弱点，
原来德国人后来把他送入德国一所培养领导间谍的干部学校去，
并让他每人陪同一个教
官上课。这位教官不知是有意还是无意，
每次讲给学员的东西大都是错误的。起初，费德曼
极力忍耐，
冷
笑置之。有一天他实人忍无可忍，便情不自禁地批驳了德国人一通，
并谈了美
英机关一些工作的内幕，
还向德同人提了一些应该怎样搞清通讯网的建议。
自然，
这些正是
德国人希望知道的。<
/p>
费德曼的悲剧，
在于他不容亵渎的职业
神圣感和其强烈的敬业精神。
德国人正是利用了这一
点，将欲取
之，乃先诱之，刺激得他
“
一时技痒
”
，在维护他的职业尊严中落入对方的圈套。
< br>分析：
费德曼的职业神圣感和其强烈的敬业精神，
本是优
点，
但优点有时却会成为别人攻击
的弱点，德国人正是抓住这一
点，达到了自己的目的。
话题：
“<
/p>
优点与弱点
”“
最大的敌人是自己
”
巴金背书
著名作家巴金十二三岁时，就背会几部书了，其中包括《古文观止》
。后来他谈到自己
的散文创作时说：
“
现在有
200
多篇文章储蓄在我的脑子里面了。虽然我对其中的
任何一篇
都没有好好地研究过，但是这么具体的东西至少可以使我明白所谓
„
文章
‟
究竟是怎么一回<
/p>
事，可以使我明白文章并非神秘不可思议，它也是有条有理、顺着我们思路连上来的。
”
分析：
“
熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
”
不要奇怪为什么看书多的人文章就是高人
一等，巴金老人已经告诉我们答案了。
话题：
“
读
书与作文
”“
积累的重要
”
三．道德修养
海啸故事
泰国普吉岛流传着一个女孩的故事
。当海啸来临之际，
10
岁的英国女孩蒂利首先发现
了海天交汇之处的白色巨浪，她一下联想到地理课本上关于巨浪的知识
——
就在圣诞节前，
她还在思考老师布置的关于巨浪的讨论题目。<
/p>
意识到灾难即将降临的她，
立即说服了
父母，
并和他们一起动员海滩上的游客撤离。
当百余名游客刚刚
抵达高地时，
海啸便无情地吞没了
这片海滩。
< br>
分析：蒂利的故事宛如一朵奇葩，为这场不幸的灾难增添了一
丝亮色。
感谢蒂利，
她让
我们看到了什
么是真正的素质教育，
知识如何才能转化为行动，
并产生力量；
感谢蒂利的父
母，只有在一个平等、民主、和谐的家庭氛围中，
父母才能有耐心，才能充分尊重孩子的想
法和意见，
而不是简单
粗暴地予以压制；
感谢蒂利一家，
当灾难来临之际，
他们并不是只想
着自己的安危，
而是积极主动地帮
助他人脱离危险，
蒂利的故事让我们看到了学校教育、
家
庭教育与社会教育的有机统一，
及其巨大威力，
当我们整天为未成年人教育忧心忡忡时，
蒂
利的故事似乎可以
给我们更多的感悟。
话题：
“
观察与思考
”“
素质教育
”
把最坏的日子捱过去
凡
•
高在成为画家之前，曾到一个矿区
当牧师。有一次他和工人一起下井，在升降机里，他
陷在巨大的恐惧之中。颤巍巍的铁索
嘎嘎作响，箱板在左右摇晃，
所有的人都默不作声，听
凭这机器
把他们运进一个深不见底的黑洞，这是一种进地狱的感觉。事后，凡
•
< br>高问一个神
态自若的老工人：
“
你们是不是习惯了，
不再感到恐惧了？
”
这位坐了几十年升降机的老工人
答道：
“
不，我们永远不习惯，永远感到害怕，只不过我们学会了克制。
”
< br>
分析：有些生活，你永远也不会习惯，但只要你活着，这样的日子你还得一天一
天过下去，
所以你就得学会克制，学会忍耐面对日子，把最坏的都捱过去，剩下的也就是
好的了。
话题：
“
< br>学会克制
”“
习惯
”
牛玉琴的
“
绿色奇迹<
/p>
”
1993
年的一天，联合国粮食组织将
“
拉奥博士奖
”
郑重授予中国的一位农村妇女牛玉琴，
这一年只有三个人
获此殊荣。
1995
年，中国评出十大杰出女性，牛玉琴名列前
茅。
陕北农民牛玉琴的丈夫张加旺于
19
83
年承包了一片沙荒地，决心将其变为绿洲。不久
他因癌症死
去，牛玉琴便带着三个儿子继续苦干。他们付出难以想象的艰难，终于使
1.7
万
亩沙荒地披上了绿装。成功后，她又遵照丈夫遗愿，拿出第一笔收入<
/p>
7000
元，盖起一座小
学。她从丈夫与
自己名字中各取一字，分别命名为
“
加玉林场
< br>”
与
“
旺琴小学
”
。她的行为感动
了一位港商，这位港商悄悄留下
5.5
万元赞助这所小学改建校舍，却没有留下名字。人们称
颂牛玉琴创造的是
“
绿色奇迹
”
。
分析：
牛玉琴的事迹向人们证明了人类改变生存现状的决心和成果。
奇
迹的产生，
没有
艰苦卓绝的付出是不可能的。
< br>
话题：
“
奇
迹
”“
成功与坚持
”
< br>
拉纤县令何易于
唐人孙樵写
过一篇《书何易于》的文章。说的是：四川有一太守，喜游山玩水。一日，他泛
舟宜昌县
时，因船大水小，屡屡搁浅，便令县里派农夫拉纤。无意间，这太守发现纤夫中有
一白面
书生
，就问是何人，那人答道：
“<
/p>
下官是宜昌县令何易于，因春耕时节，农夫忙甚，
抽人不易，故下
官也来充一名纤夫。
”
太守听了，羞愧难当。
< br>
何易于平日勤政爱民，穷苦百姓无钱办丧事，他拿奉银赠与；见到老弱病残等来
官仓完粮，
每每邀之进餐；自己的随从，不过两三人。因此，三年内把宜昌治理得
“
狱无系民，民不知
役
”
。
孙樵在《书何易于》中说，何虽<
/p>
“
不得志与生时，必将传名于死后。
”<
/p>
果然，
《新唐书》
把他作为廉吏为之立了
传。
分析：做官仅仅代表必须为老百姓办更多的事，承担更大的责
任；
；而不是凌驾于人民
之上。明白了这个道理，在老百姓需要
的时候，就会有更多的
“
县令
”
像何易于一样为民
“
拉
纤
”
。
话
题：
“
为官与为民
”“
关于权力的看法
”
“
一天变三天
”
与
“<
/p>
一生才三天
”
俄国著
名地理学家奥勃鲁契夫把每个工作日分成
“
三天
”
。第一天是从早晨到下午两点，
他认为是最宝贵的时
间，
用来安排重要的工作。
第二天是一下午两点至晚上六点，<
/p>
在这段时
间里他认为做较轻松的工作为宜。
如写书评或各种笔记等。
第三天是从晚上六点到夜里十二
点，
用来参加会议、看书。他说，这是等于把自己的生命延长了。
美国夏
威夷岛上学生们上课时，
总是先背诵一段祈祷词：
今天已经和你
在一起，
但很快
会过去，明天就要到来，也会消逝。抓紧时间吧
，一生只有三天。
分析：
以
上两则材料的核心都是要珍惜时间把一天的时间合理分配，
对时间要有紧迫感，
从某种意义上讲，珍惜时间就意味着延长我们的生命。
话题：
“
对生命的态度
”“
< br>珍惜时间
”
四．科技之道
把闪电关在瓶子里
在
18
世纪，人们还不能正确地认识雷电到底是什么＿当时本杰明
•
富兰克林认为雷电是
一种放电现象，它和
在实验室产生的电在本质上是一样的。但却受到了嘲笑。
富兰克
林决心用事实来证明一切。
1752
年
6
月的一天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风
雨就变来临了。<
/p>
富兰克林和他的儿子威廉一道，
带着上面装有一根金属杆的风筝来
到一个空
旷地带；富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急地期待着，
此时，刚好一道闪电
从风筝上掠过，
富兰克林用
手靠近风筝上的铁丝，
立即掠过一种恐怖的麻木感。
他抑制不住
内心的激动，大声呼喊：
“
威廉，我被
电击了！
”
随后，他又将风筝线上的电引入瓶中。回到
家里以后，
富兰克林用雷电进行了各种电学实验，
证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具
有完全相同的性质。
富兰克林关于天上和人间的电是同一种东西的假说，
在他自己的这次实
< br>验中得到了很好的证实。
分析：面对人们的指责，我们最好
的回答就是用事实来证明一切。
科学中没有懒惰，只
有勤奋和严
谨。
话题：
“
真
知来源于实践
”“
事实胜于雄辩
”
科学家的价值
美国一
位将军在他的
《现在可以说了》
一书中是这样评价著名的德同原
子物理学家海森
堡的：
“
得到海森堡这
样的科学家，足以抵得上德国
10
个师的军队。
”
20
世纪
50
年代，美国海军次长金波尔阻挠钱学森回祖国，他给美国移
民局的电报中称：
“
我宁可把这个家伙枪毙了，也不能让他离开
美国。那些对我们来说至为宝贵的情况，他知
道得太多了，无论在哪，他都抵得上五个师
！
”
分析：
掌
握了科学技术，
就掌握了引领世界潮流的力量。
因为科学是一种
推动历史前进
的力量。
话题：
“
人才
”“
科
技的力量
”
从往届阅卷情况看，考生
对加点词的解释、内容的理解，只要认真审题，明确题旨，一般不
会失分。
易失分的是句子解释和课外文言文阅读中那两个加点词的解释及句子解释，
这
两道
题也是最能拉开差距的。
要在这道题上胜过别人，
就要平时多练习，
去揣摩解释中哪些是要
点，具
体做到：
首先，
带点词语的考试。<
/p>
它们的解释是有范围的，
应该以书本中的注释为标准，如果解释没
有按照书本，
即使解释得相当精彩，
在
考试中也是容易失分的，
因为考试答案是局限于教材
的。
其次，
句子解释的考试。
< br>虽说是用现代汉语解释句子的意思，
却宁可做成是翻译，
因为今年
语文的考试是全市统批，
意味着将有统一的标准，
因此与其模棱两可的解释，
不如做到字字
落
实。文言语句的翻译，应以直译为主，意译为辅，抓住句子中关键字词，逐字对应翻译，
同时做好留、补、删、换、调。文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名
或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。
即删除不需要译出的虚词等。④换。
即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调
。
即调
整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。
最后，开放性试题鼓励创新。鼓励张扬个性，但并不意味着可以放任自流、随
心所欲，而要
冷静思考，
分析题意，按要求思维发散开去，
发散的角度越多越好，然后再对这些角度进行
分析比较，从中找出最
佳点，大胆发表自己的见解。
考场作文写作技巧
五分钟审题
十分钟构思
四十分钟成文
一、五分钟审题
1.
确立准确的内容
看到作文题目后，我们该写些什么？这是所有命题作文首先要
解决的问题。
思维的
发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维：
①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言
，来获得写作内容。
②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。
A.
类似联想：由话题出发，联想到
与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。
B.
内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题
的外延，明确写作
的范围。
C.
逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。
D.
虚实
转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既
有虚的一面
，也有实的一面。
思维的
归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：
①要写自己熟悉的内容；
②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度
乃至于语言表达能力所
决定。
通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。
2.
突出明确的中心
为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中
心编写几段话，将它们
安插在文章的开头、
结尾或是文章的过渡
、转折的地方，
既提醒自己不要偏离中心，也提醒
阅卷老师你有
明确的中心意识。
①表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题
有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是
在写作过程中没有围绕
中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题
意。
②我们还要注意培养自己明确点明中心的意识。
为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中
心编写几段话，将它们
安插在文章的开头、
结尾或是文章的过渡
、转折的地方，
既提醒自己不要偏离中心，也提醒
阅卷老师你有
明确的中心意识。
表现中心的确立有品位高低之分
①要有深刻的思想：
对科学的世界观有必要有所了解，
掌握发展的观点、
全面的观点、
联系的观点，提高自
己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。
②要有小中见大的眼光：对平凡的生活现象进行
深刻的思考，有独到深刻的见解，才能够使文章中心的确立不
同凡响。
④要有
化实为虚的能力：在立意时展开联想和想像，跳出材料的束缚，运用隐喻、象
征等手法，
借助于虚拟的
“
形象
”
来表达思想，就可以迅速打开思路。
⑤要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒
的是，话题的时代特色是融在文章之中的。
⑥要有新颖的角度：通过跳出思维定势，采用逆向思维，来求得与众不同的立意。
二、十分钟构思
⒈确立合适的文体
如果所写作内容比作人的躯干，写作中心比作人的灵魂，那么文章的体裁就应该是一
件衣服。
一件既合身又得体的衣服，
能恰到好处
地烘托出身体的美和穿着者审美眼光的高妙。
文体的选择
①根据话题的特点来确定文体。
②根据自身的特点来确定文体：大多数同学在文体上都有自己的偏好和特长，充分利
用这个特点，在考场上扬长避短，尽量选用自己熟悉、擅长的文体，取得最佳效果。由于生
活经历和阅读面的不同，同学们所掌握的写作题材也不尽相同，针对不同类型的写作题材，
我们也应该选择不同的文体。
文体的要求
一
.
记叙文
A.
要处理好叙事详略的问题。
B.
要处理好叙述与描写的关系。
C.
要加强点题意识：文章只要能在
关键处加上一些画龙点睛的语句，对话题和中心加
以强化和突出，它们完全可以成为一类
卷。
二议论文
A.
议论文中的叙述要简洁。
B.
议论文中的议论要有针对性。
⒉探究下笔的角度
世界是丰富多彩的，每一个侧面都能折射出特有的精彩。同样
的材料，我们只要运用
得当，也能表达出属于自己的独特见解来。
视角转换
同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不
会相同。
一、认真审题
考场上，要写好作文，获得高分，必须尽快进入写作状态。看到题目时，要聚精会神，
不慌不忙，镇定沉着，并且告诫自己，经过长期的准备，自己无论是在材料积累方面，写作
技巧方面，还是写作速度方面都已胸有成竹，只要自己在战略上藐视它，在战术上重视它，<
/p>
就一定能够发挥出自己的最好水平来。
在进入
状态后，应该立即审题。首先，把作文题仔细默读一遍，然后从作文的范围、立
意、文体
等方面进行审查。审题一定要认真，
如果是材料作文或话题作文，
一定要把所给的
作文材料、提示语、话题（话题作文才有）和作文要求等认真地默读一
遍，对重点的字句还
应该字斟句酌，否则会
“
< br>一步走错，全盘皆输
”
。
审题时对于所给的材料要明确它的寓意，
对于提示语要抓住其显性信
息
（给予明显提示
的词语）
，挖掘其隐
性信息（含义深刻的词语）
，对于所给的话题，要明确它的现实意义，对
于文体要求要明确体裁，
如果体裁不限，
可以选写自己
最拿手的文体，
但不要写出非驴非马
的文章来。
二、大胆立意
“
意犹帅也
”
，对
于作文的立意必须引起高度重视，因为它是文章的统帅和灵魂，立意不
对就会前功尽弃，
立意不好就会大为逊色。而作文要获得高分，立意时就应该大胆。大胆，
就要想人之所未
想，
发人之所未发，
紧密联系当前社会的热点，把握时代的脉搏
，
如以德治
国、以法治国、执政为民、西部开发、祖国统一、反
腐倡廉、反恐怖以及世界多极化、经济
全球化等，这些都是读者所关心的。关注热点，道
出大家的心声，才容易引起读者的共鸣，
把握时代脉搏，
抒发真
情实感，
才容打动读者。
当然，
这种关
注和把握应该通过侧面来反映，
艺术地加以表现，而不是空喊几句口号。
三、慎重选材
立意决定之后，
就要很好地围绕主题选择材料。选材时，
应该持谨慎的态度，
对材料百
般挑剔，选取那些自
己最熟悉的、最受感动的、最能反映主题的材料。
这些材料可以是自己
< br>在家庭生活、学校生活、社会生活中亲身经历的，或者是耳闻目睹的，也可以是从书本上、
报刊上、影视中、网络里得到的。应该记住，只有最熟悉才能信手拈
来，只有最受感动才
能抒发真情，打动读者，只有最能反映主题，才能使
文章具有表现力。
四、快速构思
选择好材料之后，
应该马上考虑怎样去安排这些材料。
写记叙文和说明文的，
可以按时
间顺序、
空间顺序和事理顺序来安排材料，
写议论文的，
可
以按事理顺序
（总分式，
层进式，
并列
式，
对照式）
来安排材料，
此外，
还要注意那些该祥写，
那些该略写，
做到既
先后得当，
又祥略适宜。
五、巧拟文题
“
题好一半文
”
，好的文题应该简明生动、新颖独特，为此，
应该精心设计，认真推敲，仔细
琢磨。能够体现新意的文题通常有下列几种：
1
）以题显旨：例如，
《选择博爱》
(2002
年高考优秀作文
)
2
）推陈出新：例如，
《谏屈原书》
(2002
年高考优秀作文
)
3
）点石成金：例如，
《毒剌》
(2002
年高考优秀作文
)
4
）数学式：例如，
《
7-1=0
》
(2001<
/p>
年高考优秀作文
)
5
）巧用修辞：
（
1
）引用
式：例如，
《诚信，直叫人生死相许》
(2001
年高考优秀作文
)
（
2
）比喻式：例如，
《诚信，人生的通行证
》
(2001
年高考优秀作文
)
（
3
）比拟
式：例如，
《诚信，生命因你而美丽》
(2001
年高考优秀作文
)
（
4
）呼告式：例如，
《朋友，请带好你的护
照》
(2001
年高考优秀作文
)
（
5
）反问
式：例如，
《若有诚信，夫若何求》
(2001
年高考优秀作文
)
（
6
）仿句式：例如，
《诚以养德，信以修身
》
(2001
年高考优秀作文
)
（
7
）双关
式：例如，
《生命
“
诚
”
可贵》
(2001
年高考优
秀作文
)
六、巧妙开头
开头切
忌讲些无关紧要、
偏离题意的话，
要尽快入题，
吸引读者。
为此，
可以巧设悬念，
以发人深思，可以引用诗词，使诗情洋溢，可以讲述故事，引人入胜，可以引用名言，使文
< br>采斐然，还可以蕴含哲理，耐人寻味
……
总之，开头要有
统摄全篇、点明题旨、先声夺人的
功效，这样才能吸引读者。
七、学会转折
作文时
，我们经常发现，不少同学总觉得无话可写，
以至所写的文章容量小，
< br>字数达不
到要求，很大程度上影响到作文的质量。这是不懂得转折入题，思路不开
阔的缘故。其实，
转折入题很简单，只要紧扣主题展开联想和
引申，
张开想象的翅膀，由古到今，由此及彼，
由表及里，
由正面到反面，由自然现象到社会现象，让自己的思路驰骋于古今中
外，荡漾于
天地四方，不就事论事，就会视通万里，觉得有很多东西可写。转折入题，不
仅能使自己思
路开阔，还能增强文章的可读性，使文章瑰丽多姿，让人看了爱不释手。<
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八、段首概括
考场作文，
时间有限，
老师评卷的时间也很
有限，
在每个段落的开头用一句话概括本段
的内容，既能使文章
思路清晰，又能让读者（包括评卷老师）一目了然，既然如此，我们何
乐而不为呢？
九、锤炼字句
我们懂得，文章有文采才有可读性，才有感染力，为此，写作时应该锤炼字句，努力做
到字斟句酌。考场作文由于时间有限，真正做到字斟句酌是比较难的。
但是，恰当地使用比
喻、拟人、夸张等修辞方法，恰当地使用特殊的句式（设问句、反问
句、排比句、对偶句、