学生厌学如何正确引导
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教育教学论文
学生厌学如何正确引导
作者单位：太和县桑营镇徐营小
作者姓名：郭芮
学生厌学如何正确引导
摘要：厌学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活
动的顺
利进行，
对青少年健康成长有很大的危害性。
我们应该尽快消<
/p>
除学生中的厌学情绪，
使学习过程和手段，
与学习目的得到统一。
如
何才能消除厌学现象呢？本文就这一
不良情绪的正确疏导的方法进
行探讨。
关键词：厌学情绪
家庭关爱
学校关怀
社会关心
学生很容易产生厌学心理。
首先在引导他们的开始，
要分清学生
厌学的原因，
才能更好地对症下药。
而往往学生产生厌学的原因，
有
以下几点：<
/p>
（
1
）学校教育学校教育的不完善往往是学生产生厌学心理的重要原
因。<
/p>
首先，
有些老师的师德有些欠缺不能公平对待每个学生关心他们；
其次，
一些老师的自身水平不行，
不能
引起学生的共鸣导致学生厌学；
最后，学校对学生的态度不够尊重也会引起学生的厌学。
（
2
）家庭
教育家庭环境与教育对于学生的心理也会产生非常大的不
良影响。
其一，
有些家长认为读书无用不希望孩子读书因而导致孩子
厌
学；
其二，
有些家长对孩子的期望值过高而孩子达不到要求因而
会
产生厌学倾向；
其三，
有些家长因为
家庭矛盾或工作繁忙而忽视了对
孩子的教育，这也会使孩子产生厌学情绪。
（
3
）社会影响社会现象
对于学生的影响是潜移默化的，很多学生产
生厌学心理与社会这个大环境是离不开的。主
要表现在以下几个方
面：
首先，
很多网
吧没有禁止未成年人上网，
很多学生深受毒害沉迷
于网络游戏之
中因而产生厌学心理；
其次，
很多人靠关系谋得好职位
这让孩子对学习十分反感寄希望于靠关系以为将来寻求出路；
很多人
在学校不讲学习只讲吃穿，将社会上的一些攀比奢侈之风带到学校，
这更使得孩子没有心思学习。
了解了学生产生厌学的原因，我们就能对症下药了；
（
1
）量化评价和积极评价结合
老师在鼓励学生进取的过程中往往会对学生做出自己的评价。
为了矫
正孩子的自卑心理应该要将量化评价和积极评价结合起来。
很多老师
根据学生平时上课的表现和考试的结果等给孩子一定的量化积分，<
/p>
达
到一定积分的孩子会获得奖励，
这就算
一项非常有效的激励措施，
孩
子们会更加明确自己的目标并朝着
这个目标去努力。
除了量化评价外
还应该要积极评价，
因为很多孩子需要别人的鼓励才能有信心去努力
而不会自卑。所以积极评
价也是非常必要的。
（
2
）充分的尊重和关心
不良学生比学习成绩优秀的
学生更加需要得到充分的尊重和关心。
所
以要矫正学生的自卑心
理应该要给予他们充分的尊重和关心。
学校的
老师要时刻关注学
生的心理状况并定期关心和鼓励这些孩子。
家长也
要在平时的生
活中给予孩子足够的重视，
不仅要尊重孩子还要用积极
的行为去
回应孩子给予他们关心。
这样才能逐步矫正这些孩子的自卑
心理
。
（
3
）厌
学情绪的调控
除了要矫正低年级学业不良学生的自卑心理外还
应该要调控好这些
学生的厌学情绪。
为了调控好学生的厌学情绪
要从以下几个方面着手
采取措施解决：
首先，
< br>学校应该要积极营造一种良好的学习氛围，
学
校的老师们
对待学生要一视同仁，
不能偏爱学习成绩优秀的孩子，
当
然，
老师们还要全面的提高自身的素质，
要培
养学业不良学生的学习