中考优秀作文例文评析
-
中考优秀作文例文评析
【借鉴参考
1
】
〖经典试题〗
开端是（事情的）开头
。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含
希望„
„
请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一
篇文章。
要求：
(1)
不限文体（诗歌除外）
。
(2)
不少于
600
字。
(3)
作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
（
2005
年北京市中考试题）
〖考场佳作〗
开
端
北京一考生
在那成功的背后，必有一
个苦涩的开端。
（
简评
：开门见山提出
自己的感受，审题准确，入题简洁明快。
）
< br>我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以< /p>
求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……
<
/p>
终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我
的明星旅程由
此开始。
（
简评
：
“由此开始”
，紧扣题意。
< br>）
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功
房门，一看：四周全是镜子，好美！半开着的玻璃窗，
阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿
佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个‚梦想‛的
练功房。
‚下腰！下腰！你怎么总比别人高出一截？‛老师的又一声呵斥使
我明白：一切都是从零开始，万事都会
有开端，只不过我的开端很苦。
< br>（
简评
：细节描写，紧扣题意。
）
‚往下压，坚持住！
‛为了让我压
好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身
体，使我面向前
腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎
么能见彩虹
?
（
简评
：细节描写，紧扣题意；心理描写，点明题旨。
）
经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：
‚你可以立脚尖了。
‛我终于换上了那
粉粉的脚尖鞋。顿时
，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。
<
/p>
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛！我明白这
只是一个开始。
（
简评
：
“这只是一个开始”
，再扣题意。
）
一个小时过去了，
我一直重复着这个枯燥的动作；<
/p>
两个小时过去了，
我依旧在练。
终于，<
/p>
我忍不住了，
‚疼！
‛
< br>我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已 分
不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得
很不符合跳芭蕾舞的要
求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一
定会换来成功的甜美
!
（
简评
：抒发感情，
再次点明题旨。
）
经过我不懈的努力，终于我被‚伯乐‛发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选
。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把
腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉
是旁人难以感受到的。
舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞
不停的小公主。最后一
个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了
!
成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种
信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开
始也蕴藏着一种甜美……
（
简评
：首尾照应，一唱三叹；篇
末点题，画龙点睛。在文章收尾时照应开头，再次点题，不仅能起到深
化主题的作用，还
能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。
）
1
〔总评〕
‚开端‛对考生来说是一个既熟悉又陌生的命题，因此，有内容可写，但要想写得好，并非易事。因为就
‚开端‛写‚开端‛没有意义，关键是要在文中表达出考生自己对‚开端‛的独到的认识，这就是
命题者设计
此题的初衷。
‚请你结合自己的亲身经历或感受，以
‘开端’为题，写一篇文章。
‛则是对写作内容的要求及提
示。
这些题意，是考生在审题时应该明白的，也是在行文扣题时要予以落实的。
本文小作者采用记叙文的写法，
通过叙述自己的芭蕾舞训练的过程，
得出了自己的独到认识
‚成功的背后，
总是有
一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持，一种信念，永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜
美……‛
。审题准确，入题简洁明快，文章开头扣题，中间点题，末尾化题
，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆
合，层次清楚，结构严谨。如何做到‚扣题而作，突
出中心‛
，这篇中考优秀作文为大家提供了一个范例。
【借鉴参考
2
】
〖经典试题〗
请以“从此，我（他／
她）不再
________
”为题，写一篇不少于
600
字的记叙文。
提示：
①先把题目补充完整，然后作
文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋
网络、受人关
注、拥有笑容„„
②文中不得出现真实的校名、人名。
（
2007
年福州市中考试题）
〖考场佳作〗
从此，我不再迷惘
福州一考生
（
简评
：
“题好一半文”
。小作者以“
迷惘”补全题目，审题准确、定位明确，补充完整后的题目概括了全文的
内容，体现了全
文的思路，题目对文章起到了“眉目传神”的妙用。
）
小时候，我很喜欢外婆家的紫藤花，喜欢在花架下像一只蝴蝶似的旋转。阳光照耀下的紫藤萝，
如瀑布一
般从空中垂下，紫白的花瓣像千百只相拥连缀的紫白蝴蝶，翩翩起舞，芳华烂漫
。
（
简评
：
开门见山，牵出本文的抒情线索——紫藤。简洁的动作描写，传神地表现出心中的“喜欢”之情。生
动的景物描写，渲染出一种优美的意境，为全文创设了浓郁的抒情氛围。
）<
/p>
但我一直很害怕花凋谢了，因为我认为人如紫藤，若经历风雨，
必将满地落花，那样就不美了。这种幼稚
的心理一直保持到初一时读到宗璞的《紫藤萝瀑
布》
。
（
简
评
：点出“迷惘”之情，紧扣题旨。以宗璞的《紫藤萝瀑布》为心理变化的契机，情感转
折自然和谐。
）
在物是人非的无奈之
时，宗璞遇见了盛开的紫藤萝，用心凝视之后，心中的郁结终于打开，她悟出了‚尽
管花
和人会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止尽的。
‛
在那一瞬间，我的眼前顿时一亮，就像黑暗之后重现光明时的欣喜。的确，在人生的长河
中，我们就像向
东流的一江春水，有时会遇见危岩险阻，有时会冲上平滩，但无论如何，
水总是向东而流，永不回头的。
紫藤萝凋谢了，像疲倦的蝴蝶
，让人心酸，但她的凋零是为了来年的夏季，没有落花，何来盛放？
< br>终于明白，小时候的迷惘原来是害怕美丽的花在风雨中经不住冲洗的残酷，亦或是在俗世是被凡尘掩埋。< /p>
但如今再见紫藤花开，才明白那时的我是多么的幼稚、天真。
<
/p>
（
简评
：用四段文字来写走出“迷惘”的
心路历程，紧扣题旨，内容充实，情感真实。
）
漫步悠静长廊，沉浸紫藤花的海洋，皓月轻舞飞沙，平添几许神秘芬芳，似风铃可人模样。
（
简评
：再次渲染优美
的抒情氛围，表现出走出“迷惘”之后的轻松愉悦的心境。
）
抚摸她柔软的花瓣，呼吸她馨甜的芳香。一阵凉风吹来，消释了所有的迷惘。紫藤花，恣
肆风流，绚丽夺
目。她是不会因暴风雨的冲刷而倒下！她是不会被世俗掩埋的。
过去的我也许太悲观了。正如宗璞所说：
‚生
命的长河是永无止尽的。
‛为何不以乐观的心态面对一切？看
看
那些花吧！
‚我在开花‛
她们嚷嚷。
像
花一样，
开心地活着，
不必担心明日的落花满地，
只要抬头望天，
看
‚天
2
外云卷云舒，看庭前花开花落。
‛
<
/p>
（
简评
：两段情动于衷的抒情，一种积极
健康的生活情趣溢于言表。
）
从此，我不再迷惘。
因为，花是永恒的。
不爱丁香，不赏
海棠，独爱那偏倚飘然的紫藤花瓣。看哪，紫藤花开了，盛放在今年的夏季……
（简评：
“从此，我不再迷惘”
，回扣题目，
结构严谨；篇末点题，画龙点睛。
“紫藤花开了，盛放在今年的
夏季„„”
，篇末抒情，言尽意未尽，余韵悠扬。
）
〔总评〕
《从此，我（他／她）不再
< br>》是半命题作文，既有一定的审题要求，又有自主选材和自由发挥的
较大空间。<
/p>
“我（他／她）”就是要求写人，
“从此”
“不再”则要求有具体的事件过程，尤其“不再”一词，强
调了应把人物事件写得曲折
起伏，富有变化。命题者对作文题目中的横线上可填词语的例举，能有效地帮助考
生迅速
地调动起自己的观察积累和生活体验，选择适合自己的写作内容进行构思和行文，以写出主题鲜明、富
有真情实感的好文章。
这篇考场佳作，以紫藤花
为抒情线索，描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路历程，比较细腻真实地
展现了一
个初中学生丰富而敏感的情感世界，全文立意明确，中心集中，情调健康，描写细腻，语言流畅优美，
显示出小作者比较扎实的文字功底和初步的文学修养。
< br>这篇考场佳作，也为“立意明确，情趣健康”这一中考作文的基本要求，提供了一个值得广大初中生借鉴< /p>
参考的范例。
【借鉴参考
3
】
〖经典试题〗
阅读下面材料，根据要求作文。
李大钊的《
‚今‛
》告诉了我们这样一
个道理：
‚过去未来皆是现在。
‛是啊，把握现在，拥有未来；
把握机
遇，走向成功；把握原则，赢得尊敬。把握亲情、友情，把握规律、方法，把握进
程、分寸……
请以“把握”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于
500
字；④文中不
得出现真实的人名、校名、地名。
（
2004
年浙江省中考试题）
〖考场佳作〗
星
星
点
灯
浙江一考生
（
简评
：
“题好一半文”
，小作者根据
表达的中心，化用流行歌曲的歌词，为自己的文章拟出了一个颇有诗情画
意的标题，题目
与正文配合默契，渲染出一种抒情的意境。
）
灯光如豆，点点，点点，在我心中亮出一个世界。
夜已深了，我的困倦在成堆的复习资料中蔓延，深蓝的天，望不到一颗星子，可妈妈房里的灯光仍亮 着，
温柔而明亮，隔壁房里妈妈唤我：
‚小小，睡了吧，晚了。
‛
（
简评<
/p>
：以叙事切入话题，入题简洁明快。夜深人困的细节描写为下文展开情节作铺垫。）
才不呢，想起妈妈仍在挑灯夜战，我打起精神，写我的作业。
（
简评
：为下文设下伏笔。）
一个月前，妈妈捧着一堆书进家门，要为考评职称做准备。我和爸爸都
笑她，几十岁的人了，还忙这忙那，
图个啥？
妈妈只是笑，不理会我们这两只‚大小乌鸦‛
，只是日日埋在书堆里，晚上房间
里泻出的灯光，比那星星还
亮！
终于
按捺不住好奇，从复习资料堆里冲出来，缠住妈妈要她说说为什么偏要‚找苦吃‛
，她笑
着说：
‚抓住
今天的时间，能做些什么，就做些什么吧！现在还
学得进，再过几年，妈妈就连后悔的资格都没啦！
‛
3
（
简评
：运用插叙，写“妈妈”珍惜时间、把握今天、努力奋斗的动人情景。用“妈妈”的肺腑
之言，点明文
章的主题。）
妈妈的笑
声很爽朗，表情很明亮，那句‚抓住今天的时间‛也重重叩在我心头上。
（
简评
：
“重重叩在我心头
上”写出了母亲对“我”的影响，照应前文“我打起精神，写我的作业”的情节，写
人叙
事的两条线索交会重合在一起了。
）
妈妈年轻时候的照片里，除了有张明净白皙的脸，更多的是身后许许多多的奖状，这些纸上的荣誉和她的
笑脸相映，是多么灿烂，让人难忘啊！
（
简评
：照片里“奖状”与“笑脸”相映成趣的细节，暗写“妈妈”往
日的“把握时间努力拼搏”
。用笔简洁，
意蕴深厚。
）
我凝神想着，终于开始有一点点懂得：不甘用
失落来祭奠青春的妈妈，是在抓住时间的尾巴，抓住每一个
今天，把握每一个机会。是呀
，努力是没有时间界限的，就像奋斗永远没有休止符。
（
简评
：再次紧扣题旨，点明中心，既抒发了对母亲的崇敬之情，又交
代了母亲的言传身教对自己的鞭策。
“时
间的尾巴”
、
“休止符”的比喻，新颖、贴切、形象。
）
于是每一个夜，都有这点点灯光。它明亮、温暖，比星星还耀眼。
（
简评
：叙
事简洁，言简意丰。）
我也在这样的灯光中孜孜不倦地拼搏着
，一直到现在从容地走进考场。是妈妈的灯点起了我的信心：妈妈
都不曾放弃，我怎能轻
言退缩！
当我的笔尖走在作文纸上，我的耳边又是妈妈的话：
‚做现在想做的！
‛我不曾丢失过去的分分秒秒，我亦
能把握我的现在！
（简评：以“耳边又是妈妈
的话”收结全文的叙事。
“笔尖走在作文纸上”
，可谓妙语佳句
。
）
星星点灯，它教会我，把握现在。
（
简评
：
“星星点灯”回扣文题，
“把握现在”
，紧扣话题。
）
青春的键盘上，我走着，走着，踩准每一个音符，抓住每一次精彩，把握每一
次绚烂！
（
简评
：直抒胸臆，篇末再次点题，深化中心，升华主题。
“键盘”
、
“音符”的比喻贴切生动，让一个洋溢着青
春活力的少年的
形象跃然纸上。
）
〔总评〕
“把握”是一个极为宽泛的话题，本文小作者选择“珍惜时间，把握现在”为突破口，用充满抒情色彩的
文字，
生动具体地叙写了
“妈妈”
和自己是如何“把握”
今天的故事。
“妈妈”
人到中年，
仍
“抓住今天的时间”
继续努力，永不放弃，成了小作者景仰和学习的楷模；
“妈妈”的言传身教
，为小作者的奋力拼搏开掘了力量的
源泉。小作者把“妈妈”与自己、家里与考场巧妙而
又自然地联系在一起，两相映照，主题凸显。这样写来，
“大题小做”又“以小见大”<
/p>
，内容充实，中心突出，写的是普通人、平凡事，但生活的亮点、人物的闪光点，
无不鲜明真实。
“作文无模式，
文章有体裁”
。
本文小作者选择了记叙文这一种初中
学生最容易把握的文体，
因而写起来既
能让文章的形式中规合矩
，又能使文章的内容切题充实。这对于正在进行中考作文复习备考的广大初三学生来
说，
应该会有借鉴参考的价值。
【借鉴参考
4
】
〖经典试题〗
生活在集体之中，你一
定有过与人合作的经历，如互相切磋学习的经验，一起参与科技活动，分工创办班
级小报
，共同夺取球赛的胜利，等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选择
你生活中的一段经历，以‚合作‛为话题，写一篇文章，表达自己的真切体验。
要求：①可以写记叙文，也可以写议论文。②
600
字左右。③文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
（
2002
年江苏省中考试题）
< br>
〖考场佳作〗
4
夏夜里的合作
江苏一考生
（
简评
：用“夏夜里的”来修饰限制“合作”
，使话题由大变小
，由虚变实，由抽象变具体。小作者深谙话题作
文的拟题之道。
）
月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月
光酒，将自己的影子倒映在墙上，在风中微微
摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，
时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹……一切都是那么
宁静，只是偶尔传来几
声蛙鸣。
（
简评
：以优美的景物描写来开篇，既交代了故事发生的时间、地点，又渲染出一派宁静安详的气氛，为下文
叙写的和谐的“合作”之事设置了一个和谐的环境。小作者匠心巧妙，文采初显。
）
我，还有我的爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条
件好了，爸爸说，猪舍也要盖成楼房，于是就去拉了一船
砖回来。在这清风拂拂的夏夜，
我们一家三口就搬砖上岸了。
（
简评
：一家三口闪亮登场，
“搬砖上岸”点出事件，为下文写“合作
”埋下伏笔。
“猪舍也要盖成楼房”既交
代了事件的起因，又从
一个侧面折射出时代的变迁。选材鲜活，再显小作者的匠心巧妙。
）
我们三个跑了几趟，每次从船上搬五六块砖跑到岸上再放成堆，几个来回跑下来，
可真累人。
（
简评
< br>：
“累”乃不“合作”之“果”
。此处叙事是为下文写“
合作”作铺垫。
）
这时，爸爸提议说
：
‚我们仨来个‘环环相扣’
，怎么样？‛妈妈一向听从她高大
的丈夫，而我也一直听从
我和蔼的父亲。就这样，妈妈站在船上，将一叠砖递给我，我站
在河坡上，一脚向上踏，一腿成弓形，稳稳地
接过砖，再伸手递给父亲。父亲担当的任务
最多，除了接砖，还要堆砖呢！可父亲总是乐呵呵的，说‚哎呀，
这下轻松多了！
‛妈妈附和着。我们就这样有节奏地履行着自己的责任，坚守着自己的岗位。
< br>
（
简评
：具体描写“合作”的
场面。
“环环相扣”暗扣题意。
“轻松多了”
< br>、
“有节奏”初显“合作”的好处。
“妈
妈一向„„听从我和蔼的父亲。
”一语化自莫怀戚的《散步》
< br>，小作者学以致用，恰到好处。
）
由于配合默契，效率大为提高，妈妈使劲加速，生怕爸爸那儿
供应不上；爸爸拼命‚赶工‛
，还不停地催促
我：
‚快，快！
‛我呢，夹在中间，水来土掩，兵来将挡，一点也没有耽搁时间。
（
简评
：简
洁的描写，生动地展示了“合作”的场面。
）
爸爸打趣说：
‚丫头呀，干得不错，今天爸爸有赏！
‛
我一听，忙问‚什么呀？‛
‚赏你一个萤火虫。
‛
爸爸边说边一甩手，
一只萤火虫便到了他的掌心里
。
我急忙伸手去接，
他突然张开手
心，
萤火虫便飘飘然飞了出去。
我们都笑了，笑声在河面荡漾着，
河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出‚沙、沙‛响声。
（
简评
：
“合作”场面中，除了辛劳，
更有欢乐。小作者巧妙地写出了“合作”不仅提高了劳动的效率，还融洽
了亲情，强化了
天伦之乐。对“萤火虫”
“涟漪”
、
“
芦苇”的描写，以景衬情，烘托出了人物此时此刻的喜悦之
情。
）
两个小时后，一船砖已被移到河岸上。
（
简评
：交代事情的结果，照应前文，叙事简洁，内容完整。
）
忘不了这个夏夜，我们一家三口的
合作：淡淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉……
（
简评
：
“我们一家三口的合作”
，回扣题目，篇末点题，画龙点睛。篇末再点夏夜，首尾呼应，结构严谨。
“淡
淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉„„”
，
篇末抒情，一股清爽的生活气息飘逸卷面，余韵悠扬。
）
〔总评〕
要写好这篇以“合作”为话
题的考场作文，首先要准确把握题目的要求，选择鲜活而切题的素材。除了要
注意话题“
合作”所规定的取材范围外；还应该读懂“选取你生活中的一段经历”这一提示语，是明确要求这
篇作文所写的内容必须是自己的亲身经历，文中的“我”必须是“合作”的参与者；还应该明白“表达自
己的
真切体验”这一提示语，则是明确要求了这篇作文在所写的“合作”之事中要融入自
己的独特的情感体验、人
生感悟。
本
文小作者紧扣“合作”话题，选取了家庭生活中的一个小素材，选择了记叙文这一初中学生最容易把握
的文体，把事情的过程描述与人物的多种刻画方法有机结合，生动具体地叙写了一家三口合作搬砖的 故事，展
现了劳动的乐趣和家庭的和美。优美的自然环境描写和社会背景的巧妙交代，从
一个侧面展示了改革开放进程
中农村的新变化、新风貌，使得这个“夏夜里的合作”的小
话题、小素材具有了丰厚的意蕴。
5
这篇考场作文语言流畅，文笔简练；内容充实，中心突出；
层次分明，结构严谨；有一定的艺术感染力。
小作者紧扣话题
要求，选择自己熟悉的、有真切体验的生活材料，化大为小，以小见大，写的是普通人、
平凡事，但生活的亮点、情感的闪光点，无不鲜明真实。这对落实“选材得当，主题鲜明”这一中考作文的基
本要求，是一个值得借鉴参考的范例。
【借鉴参考
5
】
〖经典试题〗
以“我的视线”为题作文。
要求：①
文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如
A
中学、
B
老师、小
C
。②不得使用试卷中的阅读材料。
（
2004
年上海市中考试题）
〖考场佳作〗
我
的
视
线
上海一考生
我的视线
,
这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……
（
简评
：开门见山，落笔扣题。
“这么久”
、
“都”
、
“不得不为”这系列词语的组合，强化了对“蓝色的雨伞”的
“牵绊”之情，为全文奠定了坚实的抒情基础。
）
那蓝色，明澈如天空。
（
简评
：言简意赅，
“明澈如天空”的蓝色渲染的是
纯净浓郁的亲情之美。
）
小时候的那
些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片
蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
（
简评
：概述往事，为下文作铺垫。
）
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半
天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨
滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的
头发也湿了，而我，依旧臵身于一片蓝色的无雨的天空。
‚妈
妈，
雨伞歪了。
‛
我提醒道。
‚没有，
雨伞没有歪啊。
‛
妈妈轻轻回答，
我的视线落在倾斜的伞柄上，
‚是
真的，雨伞歪了。
‛妈妈固执地说道：
‚没有，
真的没有……‛
（
简评
：详写倾斜的雨伞为“我”撑起了“一片蓝色的无雨的天空”
，具体展现了无
私的“母爱”
。
）
< br>后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘< /p>
了它。
（
简评
：略写长大后“我”淡忘这把蓝色的伞，为下文情感的升华起到“欲扬先抑”的映衬作用
。
）
或许是巧合，又是一个雨天，又
是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的
天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。
‚
雨伞歪了。
‛妈妈提醒我。
‚没有，没有歪啊。
‛
‚是真的，雨伞歪了。
‛妈妈重复道。
‚妈，真的，它没有
歪，没有。
‛伞下是许久的沉默
，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
（
简评
：详写“我”用倾斜的雨伞为妈妈撑起了“一片蓝色的无雨的天空”
，具体展现了以“寸草心”回报“三
春晖”的“对母亲的爱”
。
）
那把褪了色的伞，又重现以前明澈如天空的蓝色。
（
简评
：照应前文，再次以“明澈如天空”的蓝色
渲染纯净浓郁的亲情之美。
）
终于明
白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空。现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟
郊说过‚谁言寸草心，报得三春晖。
‛
（
简评
：简洁的议论抒情，使文章的中心更为鲜明。
）
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的
伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是
我……
这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
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