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《一匹出色的马》教学反思（

1

）

这篇课文讲述了郊游 归来妹妹要求父母抱，

却得到

“一匹出

色的马”而快乐回家的故事。

文中以春天的郊外为背景，描写自

然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的

悬念，

< br>“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活

地运用叙事、写景、抒情 的手法，

表现孩子在自己的想象与游戏

中获得的快乐，

创造了感人的童心世界。

同时，

我们也能感受到 ，

适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

优点之处：

在本课的教学中，

我注重学生在读中感悟。

课堂上引导学生

深入 朗读课文，让学生在文字里驻足、

细品，

不仅有利于学生了

解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生

“抓住关键

词句阅读”这种基本有效的读书方法。

同时，

我在课堂上还注重

了双基教学，引导学生自主学习，合作探究。

不足之处：

读文较多，写字时间不够。

改进措施：

设计随文识字，不增加学生的负担，同时加快上课的节奏。

《一匹出色的马》教学反思（

2

）

《一匹出色的马》

是二年级下册第二 单元的一篇课文，

这是

一篇短小而优美的散文，

以春天的郊外为背景，

以一个孩子的口

吻讲述了一家四 口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一

匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文 贴近学生生活实际，

文

中写景与叙事交融，

巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，

在

教学过程中，< /p>

让学生边读边想象画面，

从文字中想象画面为将来

将画面写成文字打下基础。

本文故事性强，引导学生 结合自己的生活经验来理解课文，

能够更有效地达到教学目的。

聚焦学段任务，

明晰单元设计意图，

突 出本单元语文要素的

学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：

低学段学生

学习的重点是词句，第二单元的教学重点是

“读句子，

边读边想

象画面”。围绕教学目标，本课我的讲课思 路一直是“边读边想

象”，朗读、练习都以此为基准。

反思在这节课的不足之处：

1

、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；

2

、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，

加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；

3< /p>

、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，