与完善。

所以家长再忙也应该多抽时间陪陪孩 子，多关爱孩子，弥补平时工作忙与

孩子沟通少的遗憾。

在美国，曾经有人研究哪些因素促使孩子在学习能力倾向测试上得高分。

智商、社会地位、经济条件都不及一个更微妙的因素重要，那就是得高分的孩

子都经 常与父母一起吃晚饭。

”

其实，对于 家长来说，你未必需要去做孩子学习上的家庭教师，也未必要

给孩子多少物质上的丰足。 你所需要的，就是拿出一点点时间，尽可能给孩子

一些陪伴：

他学习的时候，你安静地读一些书、写一些文字；他看电视的时候，你和

他聊一聊电视里的故事和社会上的新闻；他痛苦的时候，你给他一些安慰和指

导 ；他高兴的时候，你学会分享他的快乐

„„

甚至，你可以什么都 不做，就那么

安静地坐在他的身边，看着他，陪着他，聆听他，欣赏他。

也有一部分家长虽然每天都跟孩子在一起，但是孩子并未感觉到来自父母

的关爱，因为父母只做自己感兴趣的事，而对孩子感兴趣的事不理不睬。还有

不少父母下班回到家，和孩子同居一屋，各玩各的手机，各做各的事，孩子还

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是孤独地自己玩。不是你和孩子在一起就是陪伴，真正的陪伴是和孩子在一

< br>起，共同做孩子感兴趣的事情或者游戏，让孩子感受到来自父母的爱和温暖。

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每个人的人际关系、亲密关系都是与父母关系的延续，因此和谐的亲子关

< br>系是伴随孩子终生的，而陪伴是建立和谐亲子关系的基础。当孩子感受到父母

的爱 和尊重，这种自由、和谐的亲子关系就逐步建立起来，孩子会无意识地向

父母期待的方向 去努力。如果父母在陪伴的过程中，总是要求过多，不断地唠

叨、批评、指责孩子，就会 导致亲子关系紧张，甚至冲突不断。这样的陪伴是

不利于孩子健康成长的。如果父母付出 的是无条件的温暖的陪伴，孩子在父母

陪伴下，会养成良好的习惯和健全的人格，健康快 乐地成长！

杰出父母努力做好三件事

父母对待孩子无外乎三种情况：

一是 事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么

都不做，放任自流， 不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，

但都切中要害，孩子成长一帆风 顺。

显然，

“

什么都做

”

和

“

什么都不做

”

都过于极端，失之偏颇，并不可取。