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2021年2月24日发(作者：火凤皇特种兵)

附件：教学设计与反思模板

教学设计与反思模板

课题名称：

19

赵州桥

姓名：

学科年级：

甄书霞

语文

三年级

工作单位：

教材版本：

南大郭学区南高村小学

人教版

一、教学内容分析

《赵州桥》是人教版三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍 了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为

我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧， 并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传

统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课 文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自

读、自悟、自得的一篇好课文。

二、教学目标

1

、能认本课

10

个生字，会写

14

个生字。

2

、初步学会抓重点词句理解一段话的学 习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石

拱桥及它历史悠久、雄伟、坚 固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3

、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自 尊心

和自豪感。

三、学习者特征分析

三年级的学生他们有着较为独立的个性

,

在阅读时< /p>

,

也有自己独特的体会和感悟。

因此

,

教学时

,

注重< /p>

激发学生阅读的兴趣

,

尽可能让学生独立 阅读、思考

,

放手让他们讨论交流

,< /p>

学会“自主、合作、探究”

的学习方法

,

从而进一步提高自学能力。

四、教学策略选择与设计

关注学生的主体发展，紧扣学生的关注点，开展探究性的学习活动，通过质疑解难，拓展学习，< /p>

读读议议，读写结合等方法，使学生深入理解文本，获得情感的体验，进而发展学生的语言 能力，思

维能力及创造潜能。

五、教学重点及难点

教学重点：

初步学 会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的

石 拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。

教学难点：

教学难点：

感受赵州桥坚固、美观的 特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心

和自豪感。

六、教学过程

教师活动

一、谈话揭题

预设学生活动

一、初读课文

设计意图

掌握生字，解决

1

．同学们，

你知道世界上都有什么

的桥《赵州桥》看看。

（板书课题，齐

读）

教师出示赵州桥的全景课件，学

1.

学生质疑、讨论，提出问题。

2

．

要求：

读通课文，

读准生字新词。

赵县

安济桥

石匠

坚固

雕刻

智慧

砌成

横跨

相互抵着

前爪

爪子

学习重点

从学生熟悉的

“桥”入手，引导学生

质疑，

引导学生有主

旨地进入整篇课文的

学习。

桥吗？今天，

老师将带同学们去最古老

生观察，

2

、学生粗读课文，学习字词。

二、整体感知

阅读时，抓住主要词语，能帮我们更

快、更正确地理解课文。

3.

分小组学习巩固字词，

1

．指名分自然段读课文，及时正< /p>

音

2

．

默读课文，

想想课文怎样介绍赵

州桥？每个自然段介绍了赵州桥的

哪些方面？

培养学 生抓住主

要词语学习课文的能

力

2

．从课题看，我们可以知道这是一

篇写事物的文章。

如果让你来介绍一座

桥，你会从哪几方面来介绍呢？

三．品 读感悟，读懂

“

宝贵

”

（一）学习第一自然段

（二）学习第二自然段

出示语段：

这种设计，

在建桥史上是一

个创举，既减轻了流水对桥身的冲击

力，

使桥不容易被大水冲毁，

又减轻了

桥身的重量，节省了石料。

（三）．感受

“

创举

”

（

1

）用 自己简要的话概括这种

“

创

1

．

指名读第一自然段，

想想从这段

话中你知道了赵州桥的哪些信息？

通过学生对重点

句段的朗读品味，培养

（地点、桥名、设计建造者、年代）

了学生对语言的感受

< br>能力和初步审美能力，

2

．

自由 读一读第二自然段，

感受赵

州桥雄伟、坚固的特点。

< p>

3

．

这段中有个长句子，

挺难读，

谁

想来挑战一下？

全部用石头砌成，没有桥墩

只有一个大桥洞，大桥洞顶上左右

两边各有两个小桥洞

进一步感受赵州桥的

宝贵。

学习这一部分内

< br>容，教师把更多的时间

留给学生探究学习，让

学生充分的 朗读，感

悟，培养学生自主、合

作、探究的学习能力。

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