最新小学二年级数学《观察物体》教学反思
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小学二年级数学《观察物体》教学反思
【导语】数学是一门基础性的科学
,
值得每
个人去学习
,
尤其是孩子
,
更要去学习数学
,
并且以此来构架自己的思维体系
。学数学就是在学
一种思维体系
,
在日
常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是整
理的小学二年级数学
《观察物体》
教学反思相关资料
,
希望帮助到您。
【篇一】小学二年级数学《观察物体》教学反思
《观察物体》是
从不同的角度观察物
体
,
在本册教材中这部分是难点
,
它是在学生熟
练掌握上下前后左右的基础上
,
对学生空间概念的培养
,
现对教学中
的不足做以下几点反思、整理：
一、教学目标定位为：正确辨别从不同位置（正面、左侧面、
右
侧面、后面、上面、下面）观察到的简单物体的形状。
教学目标的定位直接影响教学的效
果
,
对于本课时来说我的教学
目标定的
有些过高
,
本节课的难点过多
,
尤其是被观察物体的选择
,
涉
及到了透视图
,
所以部分同学出现了问题
,
学生对于左右面的认识和
亲自实践观察其实都是没
有问题的。
二、教学中的课堂组织
本节课大部分学生都是随着老师的教学在听课
,
但本节课在观察
物体的’实践活动环节中
,
由于给学生的改错时间太过局限
,
所以有
几个同学没有改完错
,
在一直改错
,
没有注意听老师下面的环节。
< br>在以
后的教学中我会注意留给学生更多的自我改错时间。
三、细节设计
本节课的教学环节从整体上来说还算紧凑
,
但有些环节是可以更
深入挖掘的
,
这些点需要教师在备课中自己挖
掘
,
一节课的点不能太
多
,
但对于教学中的重点是必须要深入挖掘的。
四、学生能力的培养
在本节课中针对难点
,
我是循循善诱的教学方法
,
鼓励学生自己
发现问题
,
自己解决问题
,
但一节课下来
,
发现还是自己说的较
多
,
给
学生们“留白”的时间较少。<
/p>
一节课下
来
,
总会让自己有些收获
,
我相信一份收获就是一份成
长
,
< br>在以后的教学工作中我会更加努力的！
【
篇二】
小学二年级数学
《观
察物体》教学反思
观察物体的教学
,
我让学生经历观察的过程
,
体验到：<
/p>
从不同位置观察物体
,
看到的形状是不同
的
,
最多能看到三个
面；能正确辨认从
正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养
学生动手操作、
观察能力
,
初步建立空间观念。
同时
通过学生的活动
,
激发学习兴趣
,
培养合作意识、创新意识。本节课有如几个特点：
1
、
活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式
,
不仅可以激发
学生学习的兴趣
,
而
且有助于学生更好地理解和运用知识
,
本节课在
这一点上体现得比较突出。
比如
,
观察纸箱的活动中
,
不是让学生单纯
地站在位置上看一看、
说一说
,
而是
设计了活动
,
让学生亲身体验。
他
们不仅获取了知识
,
更为重要的是获得了学
习的快乐。
2
、
给学生提供了直观的、
形象的
学习材料
,
注重了学生动手操作
,
让学生自己体验观察的方法。比如
,
猜猜看
（美丽的学校）
：判断是从
正面、侧面
,
还是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的实景观察图
片
,
体验从不同的位置观察同一物体时
,
形状是不一样的；
及通过玩手