小学数学教研组教研活动计划
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小学数学组
2018
—
2019
学年
教研工作计划
一、指导思想
:
我们数学教研组将
遵循学校的教育教学规律，按照教导处提出的教研要求，
根据数学课的教学任务，
以课程改革为核心，
以学生全面发展、
教师业
务能力不
断提升为目标，扎实有序地开展数学教科研工作，特制定本学期教研计划。
二、工作思路及目标：
1.
认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，深刻理解学校文化及
习养教育内涵，促进习养教育的实践与探索。
2.
再读“新课标”，
继续深入钻研教材，
关注学生学习与生活的有机结合，
力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教
学质量的提升。
3.
将每位老师获得
的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充分
享受成果的喜悦和资源的共享。<
/p>
注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，
建设
< br>可持续发展的教研组团体。
三、具体工作及措施：
1.
加强理论学习，提高自身素质。
教师教
学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为
又是受其头脑中的教育教
学理念所支配的，
因此，
本学期，
我组
数学教师围绕以
下内容开展学习活动：
（
1
）《数学新课程标准》；教师用书；教材；
（
2
）有关“习养课堂”
的理论文章。
（
3
< br>）数学专业报刊、杂志。
具体做法：
（
1
）
教研组活动时组织针对学校
的集体业务学习材料谈心得体会，
并作好业
务学习笔记。
（
2
）教师个人自学“习养课堂”的理论并做好笔记，集体研讨。
（
3
）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业<
/p>
务水平。
2.
加强常规管理。
加强常
规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。
具体做法：
（
1
）学
期初每位教师要认真制定教学计划；平时要做到：认真备课、上课、
布置和批改作业、辅
导学生。
（
2
）
自觉应用现代教育教学理论
指导备课、
上课。
认真落实“教学五认真”，
< br>规范教师的业务行为，
切实减轻学生过重的课业负担。
充
分发挥数学教研组的作
用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教
学常规，注重
活动过程的实效性。
（
3
）
研究落实“培优”、
“辅差”工作计划，
对本班的学习困难学生做到心
中
有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难、补习指导。
（
4
）配合教导处开展“思维能力”竞赛活动。
（
5
）
继续组织好每周一次的教研组活动。
教研组坚持按计划参加和开展教研
活动，定时间，定地点，定中心发言人，认真记载，认真总结。
（
6
）积极进行总结反思，积极撰写教育教学论文
。
3.
开展多样化教研活动，以教研
活动促进教师专业成长。
（
1
）采用集中学习、教师自学、网络学习
的方法，及时了解最前沿的教改
信息
,
扩展教师知识视野，
不断更新教育教学理念
,
< br>丰富教育教学理论，
提升理论
水平和教学教研水平。
（
2
）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
< br>
（
3
）认真开展上“录像课”的活动。第一阶段集体备课，钻研教材，确定
教学目标和教学重难点，
执教教师编写教学设计。
第二阶段：
执教教师进行第一
次试讲，并请区教科所教研员指导
，其他老师听课、评课，认真研究教材的目标
是否达成，教学重难点是否突破。第三阶段
：执教教师修改教学设计，进行第二
次试讲，还是请区教科所教研员指导，其他老师听课
、评课，认真研究讲课教师
的教学语言、教学形式、教学方法。第四阶段，讲课教师内化
吸收，根据自己的
特点，再次修改，上录像课。全组教师互相学习，共同提高，从而进一
步深化教
师对于课堂教学行为更深入的学习研讨。
除此之外，
教师之间还要互相听课，
努力提高课
堂质量，
每堂课要以新理念