小学数学下学期教研工作计划
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2019-2019
学年小学数学下学期教研工作计
划
一、工作思路
本学期小学数学教研工
作将紧紧围绕
“
深化课程改革、
提高教
学质量、
促进教师发展
”
这一工作目标
，继续发挥研究、指导和服务的作用，
以夯实教学常规为基础，
以加强教学研究为重点，
以教研组建设为载
体，
进一步提升教师的课程和教学实施能力，
有效促进全区小学数学
教学质量的提高。
二、主要工作
一、丰富学习内容，提升学科教学素养。
1.
开展教材培训。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必
备的基本功。
为帮助教师进一步理解教学内容，
期初
将继续组织开展
区级教材培训活动，
重点围绕
< br>“
单元教学内容的知识结构和方法结构、
学生学习困难分
析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍
”
三个方面作
全员培训，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创
造性地使用教材，切实提高课堂
教学的实效性。
2.
学习教学理论。
这学期将继续围绕
“
课程标准
”
、
“
学科核心素养
”
等
关键内容，通过专题研讨、
课堂观摩
等多种形式，开展教学理论的实
践性解读，有效提升教师的实践性智慧。本学期，
xx
市教科院继续
把
“
运算能力
”
作为学科关键能力来进行
研究，因此，各校要继续深入
对估算、
灵活运用计算解决实际问
题的研究，
切实提高学生的运算品
质。
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二、规范教学管理，提升课程实施水平。
1.
加强教研组和备课组建设。区教师发展中心将通过学科专题调研中
对教研组的解剖、
学科基地示范等多种措施，
引导学
校加强教研组建
设。各校要科学规范校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、
系统性和有效性，
真正实现教和研的有机结合，
让教研组成为促进教
师发展和提升教学质量的有力支撑。
2.
加强课程建设。各校要立足实际，借鉴先进学校经验，认真
制定学
科发展规划，
不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，
尤其是一些
基础较好学校要积极探索国家课程校本化、校本课程
特色化的新路
子，形成校本化经验，努力构建数学课程特色。区教师发展中心也将
通过课题研究、
市新课程实施成果展示活动等形式，
< br>帮助学校总结课
改经验，展示课改成果。
3.
发挥学业质量监测的导向功能。本学期，省教研室将围绕学科核心
素养开展学业质量调研抽测，
市教科院将围绕运算能力开展学科关键<
/p>
能力常规抽测。
尤其是今年的市关键能力抽测与往年有所不同，<
/p>
试题
内容分
80
％的运算能力试题和
20
％的综合试题（包括图形与几何、
统计等）
两大类。
因此，
< br>各校数学教师要正确把握
《数学课程标准
（
2019
版）
》的基本要求，认真分析以往学业质量
监测的评分标准，从而不
断优化课堂教学，提高教学质量。
三、提高研究实效，增强课程实施能力。
1.
加强专题研究。专题研究将继续坚持以问题为导向，切实解决教学
实践中存在的问题。
本学期
xx
市级毕业复习研讨的主题是
“
总复习习
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题的
设计研究
”
。各校可围绕此主题开展切实有效的研究，也可针对
毕业复习中出现的困惑与问题，展开校本研究，努力实现
“
让毕业总
复习成长师生生命成长的一段旅程
”
这一目标。五月份，我区将组织
开展区级毕业复习研讨活动。
2.
加强项目研究。第一是加强数学
实验教学研究。一方面将加强数学
实验团队的建设，
提高实验研
究的整体实力；
另一方面在上学期数学
实验工具开发评比的基础
上，积极组织参加
xx
市数学实验教学同课
异构活动。
第二是加强珠心算教育实验研究。
我区各省级珠
心算教育
实验学校，
要在第一轮研究的基础上，
要对校本化经验和创新举措及
时进行总结、提炼，并积极参加省、市珠心算各类
评比活动；另一方
面实验学校之间要相互交流，资源分享，实现
“
抱团发展
”
。本学期将
举行区级珠心算教育实验研讨活动。
四、搭建多元平台，促进教师专业发展。
1.
活动引领促发展。我区将通过各层面的研讨活动促进教师专业发
展。
如组织参加沿江七县市课堂教学观摩活动，
参加市
课程成果展示
活动等，
切实提高教师课堂教学水平。
各教学协作片召集单位要重视
数学课堂教学研究活动，切实制定好数学教研
活动的
计划，
通过多种形式开展教学
研究。
特别要重视提高每次活动的有效
性、专题性。
2.
团队打造促成长。各校要切实重视学校骨干
团队的打造，依托名师
工作室、
青蓝工程等多种途径加快教师成
长步伐。
本学期将继续通过
专题研讨活动等形式，
宣传推广先进学校的数学课改经验，
展示课改
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