-

2021年2月24日发(作者：舒心苑)

一、指导思想

在学校数学教研组领导下，以学 校数学教学工作要点为主

线，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的

研究，

加强教研组协同作战、

教学研究的能 力

,

认真上好教学

研究课，通过教研组 老师的共同努力，争取在教学上抓出实

效，真正达到向

40

分钟要质量的效果。

二、工作目标

1

、本学期，本教研组将组织教师进 行教育教学理论的

学习，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材

< p>
料中的相关内容，

在寻找策略、

解决问题的过程中 加深对

《标

准》的理解和把握。

2

、加强教研组内教师的互动 ，充分发挥备课组的职能作

用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构< /p>

建学习型组织，积极形成

“

主动参与、密 切合

作、乐于探究

的

”

备课组文化和工作特色。

加强对课堂教学策略、

方法、

手

段及学习方法的研究，把

“

学生相互倾听习惯的培养

”

< br>贯穿于

日常的教学中，以教师教学

方式的转变来促进学生学习方

式的转变。

3

、牢固树立

“

教学质量即学校生命线

”

的 思想，践行

“

真人

教育

”

理念，

坚持

“

备课是基础，

上课是核心，

反思是提升

”

的

工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提 高课堂教学效

率。充分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料

使用统一，单元测查统一。

三、工作重点

１、认真学习《

2014

< p>
数学课程标准》，

进一步领会新课

标的精神，以基 础教育改革的新理念为指导，转变教师的教

学观念。

2

、关注课堂教学，提高随堂 课的质量。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持

以学生为主体，运用启发式教 学和开放式教学，大力提倡研

究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教

师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质

量，及 时对每节课进行教后分析和反思。

四、具体措施

1

、加强理论学习，提高自身素质。

教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，< /p>

而教

师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因< /p>

此，

本学期，

我组数学教师围绕以下内容 开展学习活动：

（

1

）

《数学课程标准》

；

教材；

（

2

）

有关

“< /p>

以学定教

”

的理论文章。

（

3

）数学专业报刊、杂志

具体做法：

（

1

）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心

得体 会，并形成书面材料，上传到学校网站。

-

-

-

-

-

-

-

-