初中考试试卷
-
2010
年广东省初中毕业生学业考试
语
文
说明
：<
/p>
1
、全卷共
6
页
，满分
120
分。考试用时
120
分钟。
2
、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准
考证
号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3
、答题
必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目
的指定区域内相应位置上
；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写
上新的答案；
不准使
用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4
、本试
卷设有附加题，共
10
分，考生可答可不答；该题得分作为补偿
分
计入总分，但全卷最后得分不得超过
120
< br>分。
5
、
考生必须保持答题卡的整洁，
考试结束后，
将试卷和答题卡一并交回。
一、基础（
28
分）
1
、根据课文默写古诗文。
（
10
分）
（
1
）
绿树村边合，□□□□□。
（孟浩然《过故人庄》
< br>）
（
1
分）
（
2
）
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
□
□□□□□□，
□□□□□□□。
（龚自珍《己亥杂诗》
）
（
2
分）
（
3
）
面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，
文天祥断然拒绝，
因为他深知背信弃
义换来的高官厚禄，不值一文！正如孟子《鱼我所欲也》所说
的：
“□
□□□□□□□□□，□□□□□□□！
”
（
2
分）
（
4
）
□□□□□□□，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子·密州出猎》<
/p>
）
（
1
分）
（
5
）
默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》
。
（
4
分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2
、下列各组句子中，加点词语意思相同的两项是（
4
分）
A.
把酒临
风
/
执策而临
之<
/p>
．
．
B.
渔人甚异
之
/
或异
二者之为
．
．
C.<
/p>
中通外直
，不蔓不枝
/
< br>玉盘珍羞直
万钱
．
．
D.
先帝不以臣卑鄙
/
肉
食者鄙
．
．
读下面文字，完成
3
～
5
题。
人生的本色该是如此
；成，让朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失
的超然，是扬鞭策马
、登高临远的驿站；败，乃清水穿石，汇流入海，有穷且益
．．．．
坚、不坠青云的à
o
,
à
n
（
）
，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强
。荣，
．．
语文试题及参考答案、评分标准
第
1
页（
共
11
页）
江山依旧，
风采犹然，
恰如沧海巫山，
熟识岁月如流，
浮华万千，
不屑过眼云烟；
辱，胯下韩信，雪地苍松，宛如羽化之仙，深知暂一步，海阔天空
，不肯因噎废
．．．．
食……
没有比行动更美好的语言，
。人生需要的是德行的
m
ù
y
ù（
< br>）
、
坚韧
的浇灌、挚爱的孕育。
．．
3
、根
据拼音写出文段括号处应填入的词语。
（
2
分）
,
à
o
à
n
（
）
m
ù
y
ù（
）
4
、联系
上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。
（
2
分）
5
、用
下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。
（
3
分）
扬鞭策马
倔强
海阔天空
坚韧
按要
求完成
6
～
8
题。
广州将举办第
16
届亚运会，
学校拟选派
10
名同学参加滨海市中学生拉拉队，
届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。
假设你参加拉拉队队员的竞选，
请你完成
以下工作：<
/p>
6
、请你为拉拉队设计一个为运动员呐
喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗
朗上口，富有鼓动性。
（
2
分）
7
、拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段
简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支
持。
（
3
分）
8
、拉拉队应该做好哪些准备工作？请你提出两项建议。
（
2
分）
二、阅读（
42
分）
阅读下面文段，完成第<
/p>
9
～
20
题。<
/p>
（一）
（
8<
/p>
分）
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，
略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜
分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千
二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素
湍绿潭，回清倒影。绝
巘
多生柽柏，
悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
< br>
语文试题及参考答案、评分标准
第
2
页（
共
11
页）
每至晴初霜旦，
林寒涧肃，
常有高猿长啸，
属引凄异，
空谷传响，
哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”
9
、用现代汉语翻译下面的句子。
（
3
分）
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
10
、郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大
，又用
“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
< br>（用原文的
语句填空）
（
2
分）
11
、文末
描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”
，突现了三峡的什
< br>么特点？（
3
分）
（二）
（
1
1
分）
三思而行
季羡林
①“三思而行”
，是我们现在常说的一句话，是劝人做事不要鲁莽，要仔细
考虑，然后行动，
则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。
②要数典而不忘祖，也并不难。这个典故就出在《论语·公冶
长第五》
：
“季
文子三思而后行。子闻
之曰：
‘再，斯可矣。
’
”这说明，孔
老夫子是持反对意见
的。
吾家老祖宗文子的三思而后行的举动，
二千六七百年以来，
几乎得到了历代
天
下人的赞扬，包括许多大学者在内。查一查《十三经注疏》
，就能一目了然。
《论语正义》说：
“三思者，言思之多，能审慎也。
”许多书上还表扬了季文子，
说他是“忠而有贤行者”
。甚至
有人认为三思还不够。
《三国志·吴志·诸葛恪传注》
中说：有
人劝恪“每事必十思”
。可是我们的孔圣人却冒天下之大不韪，批评了
< br>季文子三思过多，只思二次（再）就够了。
③这怎么解释呢？究竟谁是谁非呢？
④我们必须先弄明白，什么叫“三
思”
。总起来说，对此有两个解释。一个
是“言思之多”
，这在上面已经引过。另一个是文子自己说的，君子无论谋划什
么事，
开头、中间、结尾都要考虑到。
（见《左传·哀公二十七年》
）
然而孔子以
语文试题及参考答案、评分标准
第
3
页（
共
11
页）
及上万上亿的众人却不这样理解，他们理解，一直到今天，仍然是“多思”
。
⑤多思有什么坏处呢？又有什么好处呢？
⑥根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能
< br>使人昏昏，容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”
，意思是与先人的行动不一样<
/p>
的人。我是季文子的最“肖”子孙。我平常做事不但三思，而且超过三思，是否
达到了人们要求诸葛恪做的“十思”
，没做统计，不敢乱说。反正是思过来
，思
过去，越思越糊涂，终而至于头昏昏然，而仍不见行动，不敢行动。我这样一个
过于细心的人，有时会误大事的。我觉得，碰到一件事，决不能不思而行，鲁莽
行动。记得当年在德国时，法西斯统治正如火如荼。一些盲目崇拜希特勒的人，
常常使用一个词儿
Darauf-galngertum
，意
思是“说干就干，不必思考”
。这是
法西斯的做法，我们必须坚
决扬弃。遇事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑的
方面越广越好。
然后再考虑不可行性，
也是考虑的方面越广越好。
正反两面
仔细
考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑
反面之后，
再回头来考虑正面，
又再考虑反
面，
那么，
如此循环往复，
终无宁日，
最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。
⑦所以，我赞成孔子的“再，斯可矣。
”
（选自《季羡林谈人生》
，有删改）
12
、根据作者的考证，
“三思而后行
”的“三”有哪几种解释？（
3
分）
13
、简述第⑥段的论证思路。
（
4
分）
14
、有人这样评价本文：
（
1
）本文立论有理有据、令人信服；
（
2
）本文阐述道理
亲切平和。请你选择其中一种，说说作者是怎样论述才达到这样
的效果的。
（
4
分）
< br>
附：未删节的
三思而行
“三思而行”
，是我们现在常说的一句话，是劝人做事不要鲁莽，要仔
细考虑，然后行动，
则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。
要数典而不忘祖，也并不难
。这个典故就出在《论语·公冶长第五》
：
语文试题及参考答案
、评分标准
第
4
页（共
11
页）
“季文
子三思而后行。子闻之曰：
‘再，斯可矣。
’
< br>”这说明，孔老夫子是持
反对意见的。吾家老祖宗文子（季孙行父）的三思而后行
的举动，二千六七
百年以来，
历代都得到了几乎全天下人的赞扬
，
包括许多大学者在内。
查一
查《十三
经注疏》
，就能一目了然。
《论语正义》说：
< br>“三思者，言思之多，
能审慎也。
”许多书上还表扬了季
文子，说他是“忠而有贤行者”
。甚至有人
认为三思还不够。<
/p>
《三国志·吴志·诸葛恪传注》中说：有人劝恪“每事必
十思”<
/p>
。可是我们的孔圣人却冒天下之大不韪，批评了季文子三思过多，只
思二次（再）就够了。
这怎么解释呢？究竟谁是谁非呢？
我们必须先弄明白，什么叫“三思”
。总起来说，对此有两个解
释。一
个是“言思之多”
，这在上面已经引过。一个是“君子之
谋也，始衷（中）
终皆举之而后入焉。
”这话虽为文子自己所说
，然而孔子以及上万上亿的众
人却不这样理解。他们理解，一直到今天，仍然是“多思”
。
多思有什么坏处呢？又有什么好处呢？根据我个人几十年来的体会，
除
< br>了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能使人昏昏，容易误事。平常骂人说
是“不
肖子孙”
，意思是与先人的行动不一样的人。我是季文子的最“肖”
子孙。
我平常做事不但三思，
而且超过三思，
是否达到了人们要求诸葛恪做
的“十思”
，没做统计
，不敢乱说。反正是思过来，思过去，越思越糊涂，
终而至于头昏昏然，而仍不见行动，
不敢行动。我这样一个过于细心的人，
有时会误大事的。我觉得，碰到一件事，决不能不
思而行，鲁莽行动。记得
当年在德国时，
法西斯统治正如火如荼
。
一些盲目崇拜希特勒的人，
常常使
用
一个词儿
Darauf-galngertum
，意思是“说干
就干，不必思考”
。这是法
西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇
事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑
的方面越广越好。
然后再
考虑不可行性，
也是考虑的方面越广越好。
正反两
面仔细考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正
面
，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环
往复，终无宁日
，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。
所以，我赞成孔子的“再，斯可矣。
”
（三）
（
15
分）
偷父
刘心武
我到家已临近午夜，进门后按
亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……
我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一
仰头，心就猛地往下一沉——浴盆
上面那扇透气窗被撬开了！
这
时，
忽然听见卧室床下有动静。
我左手从衣兜掏出
手机，准备拨
110
报警，右手操起窗帘叉子，朝床
下喊：
“出来！放下手里的东
西！只要你不伤人，咱们好商量！
”
一个瘦小的少年从床底下爬出来了
，
剃着光头，
穿一件黑底子的
T
恤。
我用
语文试题及参考答案、评分标准
第
5
页（共
11
页）
<
/p>
窗帘叉指着他：
“你偷了些什么？把东西掏出来！
”
（
1
）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，
，又把手摊开说：
“啥也没
拿啊！
”
他那一副“久经沙场”
、处变不惊
的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟
我来到门厅来，开始询问。
他今年
14
岁。家在离我们这个城市很
远的地方。他只上到小学三年级就辍
学了，一年前开始了流浪生活。现在靠结伙偷窃为生
。
我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：
“饿吧？”他眯眼看我，仿
佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面
前。
我决心放他去，对他说：
“我的话你
未必肯听，但是我还是要跟你说，不要
再干这种违法的事，你应该走正路。
”他点头。
我给他开门时，他居然说：
“我还不想走。
”
我大吃一惊：
“为什么？”
他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：
“我爸在床底下呢……”
天哪！原来还有个大活人在我床底下！我慌忙将窗帘叉抢到手
里，准备拨
110
。这工夫那少年却已经转身进了卧室，麻利地
爬进了床底下。我惊魂未定，
他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一
幅油画。我正想嚷，
他对我说：
（
2<
/p>
）
“我要……我要我爸……求您了。
”<
/p>
那幅油画，是我临摹凡
•
高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，
眼神饱含忧郁，胡子拉碴
的。
少年告诉我，
他负责踩点的时候
，
从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，
一看
就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我
语文
试题及参考答案、评分标准
第
6
页（共
11
页）
回来了……
我细问他：
“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”
他执拗地告诉
我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人
跑了。他记得他爸，那扎人
的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记
得是哪一天，
忽然说他们那村外地底下有黑金子，
大家就挖了起来。
他爸爸
也去
挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉
着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子
的爸，给埋井底下了……
少年说这些事情的时候，
眼里没有一点泪光。
我听这孩子讲他爸遇难，
< br>也就
是鼻子酸了酸，
但是，
当我
听清这孩子今天钻进我的屋子，
为的只是偷这幅他自
以为是他父
亲的画像时，
我的眼泪忍不住就溢出了眼角。
我把画送给了他。
他不
懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。
关上门以后，
我若有所失，
又出
门一溜烟儿跑下楼梯，
气喘吁吁地冲出楼门，
四面张望。
只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。
——我是想追上去叮嘱他：
“孩子，
你以后可以来按我的门铃，
从正门进
来！
”
（选自
2005
年
12
月
< br>25
日《文学故事报》
，有删改）
15
、简要分析“偷父”少年的人物形象。
（
4
分）
< br>16
、从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。
（
4
分）
（<
/p>
1
）
他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏
出来，
，又把手摊开说：
“啥也没
拿啊
！
”
（
2<
/p>
）
“我要……我要我爸……求您了。
”<
/p>
17
、文中画横线的句子写“偷父”少
年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”
。请
揣摩
少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。
（
3
分）
18
、文章末
尾，
“我是想追上去叮嘱他：
‘孩子，你以后可以来按我的门铃
，从正
语文试题及参考答案、评分标准
第
7
页（
共
11
页）