小学教师资格考试笔试重点汇总
-
《综合素质》知识点
第一章：职业理念
一、教育观
理解国家实施素质教育的基本要求
：
（
1
）面向全体学生
< br>
（
2
）促进学生全面发展<
/p>
（
3
）促
进学生生动，活泼，主动发展
（
4
）促进学生创新精神和实践能力的
培养
（
5
）着眼于学生的可持续发展
掌握在学校教育中开展素质教育的途
< br>径和方法
：
途径有：
（
1
）树立素质教育理念，
把握课改精神，实
< br>践新课程（基础教
育新课程是实施素
质教育
的基本途
径）
（
2
）学校管理，课外活
动和班主任工作
（
3<
/p>
）举行德智体美并进
的教育活动
方法有：
（
1
）提高教师队伍水平，
最大限度的发挥教
< br>师的作用（主导性
作用，更新教育理
念，
提高素养）
（
2
）将教育目的落实到
教学之中
（
3
）引导和调动学生学
习的主动性和积极性
（
4
）开展多种形式的实
践活动
（
5
）建立多层次，多样
化的教学模式
依据国家实施素质教育的基本要求，
分析和评价教育现象
根据要求和素质
教育观念进行分析
1
、
素质教
育：素质教育是依据人的
发展和社会发展的实际需要，以
全面提
高全体学生的基
本素质为
根本目的
，以尊重学生个性，注
重开发人的身心潜能，注重形成
人的健全
个性为
根本特征的教
育。
2
、为什么要实施素质教育？
<
/p>
（
1
）实施素质教育是落实
“科教兴国”战略的需要；
（
2
）实施素质教育是当今国
际教育改革和发展的共同趋
势；
（
3
）实施素质教育是我国基
础教育改革和发展的需要；
二、学生观
< br>我国所倡导的学生观：以人为本和全
面发展
理解“人的全面发展”的思想
人
的道德、体力和智力的全面、和
谐、充分的发展。人的劳动力全面发
1
展素质教育的学生观的思想基础就是
以人为本，人的全
面发展
本质是人的
社会属性和社会
关系，社会性需要和
精神需要，社会素质和能力的全
面发
展
理解“以人为本”的涵义，在教学活
动中做到以学生的全面发展为本
“以人为本”是一种肯定人的作用和
地位，强调尊重
人、解放人、依靠人
和为了人的
价值
取向。教育中以人为
本就是以学生为本
（
1
）学生是完整
的，具有独立意义
的个体
（
2
）学生
是学习的主体（
3
）学生需要
尊重
（
4
）学生都有潜力
学生的全面发展
要求从身心健康发展，主体性发
展，
中学生社会文化发展三个方面
身
心健
康发展：生理心理健康的成长，生理
心理健康得到社会的实
现
主体性发
展：建立正确的自我认
识，培养正确
的人生观价值观和世界观，培养全面
发
展的人所需的自觉发展，主动发
展。（主体性发
展是中学生全面发展
的核心）
社会文
化发展：主要涉及到
德，智，体，美，劳动技术教育等
运用“以人为本”的学生观，在教育
教学活动中公正的对待每一
个学生，
不因性别，民族，
地域，
经济状况，
家庭背景和身心缺陷等歧视学生
教育中以人为本就是以学生为本，以
全体学生的全面发展为本
坚持以人为
本，必须面向全体学生，必须以学生<
/p>
作为教育活动的起点，必须以促进学
生全
面发展为目标；
中学生全面发
展为本的要求：中学教育必须以中学
的发展需要为本，必须以中
学生的全
面
发展需要为本，必须以全
体中学生
的发展需要为本
“以
人为本”也就
是所有学生发展为本，必须坚持教育
公正公平的原
则
教育机会均等，要
求公正
的对待学生，不因何种原因，
给予学生相同的教育机会
设计或选择丰富多样，适当的教育教
学活动方式，因材施教，以
促进学生
的个性发展
分阶段教育
：学生的才能有高有低，
因而给予学生的教育机会要按照学生
的
才能高低
来进行分配；
<
/p>
因材施
教：学生的个性潜能不同，因而给予
不同个性发展潜能的学生提供有利于
发展
的教育机会。
师生关系
：尊师爱生，民主平等，教
学相长
三、教师观
了解教师专业发展的要求（重点）
（
1
）必须学会学习，加强终身学习的
意识和能力
（
2
）培养和发展自己的反思能力，成
为反思型教师
<
/p>
（
3
）培养和强化创新精神和创新能力<
/p>
（
4
）重视
交往与合作能力的培养
（
5
）要成为课程教育教学的研究者
具备终身学习的意识
（
1
）为什么要终身学习
①新课程要求教师必须终身学习
②教师自我实现必须终身学习
③提升教学水平须坚持终身学习
④提高教育创新精神须终身学习
⑤终身学习是教师的职业责任
⑥教材改革要求教师必须终身学习
（
2
）教师终身学习的可行性
教师学
习的
内容
：<
/p>
①学习能力学习
②专业知识学习
③教育理论学习
④信息技术学习
教师终身学习的
方法
①系统的终身学习
②校本学习
③成人教育
④媒体学习
教师终身学习在
教学中的作用
①提高课堂教学效率
②学校教育发展的需要
③传播终身学习观念
在教育教学过程中运用各种方式和手
段促进自身的专业发展
要求：（
1
）培育
学习能力，做学习型
教师（
2
）培养反
思能力，做反思型教
师
（
3
）培育创新精神，做创新型教
师（
4
）培养合作能力，做伙伴型教
师；
（
5
）培育科研能力，做
研究型
教师。
具备丰富
的教育心理学知识，情深的
专业学科知识素养，广博的知识视野
要获得专业的终身发展就要终身学
习，可通过正规，非正规，校
本专业
教育发展
2
方法有：专业知识学习，教育反思，
教育研究
全面提高教育教学质量
（
1
）抓常规教育，培养良好习惯；
（
2
）重情感教育，培养健全人格
（
3
）多媒体教学，激发
学习兴趣
（
4
）多联系实际，培养动手
能力
（
5
）
多样化教学，强化主动学习
（
6
）重因
材施教，强化学困帮扶
如何提高教学成绩：
（
1
）讲方法：处理好师生关系；
（
2
）讲落实：监控好教学环节；
< br>（
3
）讲思路：培养好学习习惯；
（
4
）讲科学：发展好教研能力。
理解教师职业的责任与价值，具有从
事教育工作的热情和决心<
/p>
（
1
）
教师职业的责任
教师的根本职责是培
养社会主义新
人，社会主义事业的建设者和接班
人，是
①
学生全面发展的培养者
②民
主师生关系的建立者
③学生
学习过程
的指导者④教育信息的开发应用者
⑤
学生健康心理的培育者
（
2
）
教师职业的价值
对教师个人：
可以满足教师作为个
体自我生存和发
展的需要
对他人：
对国家，社会，集
体和人类都有着巨大的贡献，为社会
和进步提
供精神财富，
培养全面发展
的接班人和建设者
（或者①教师是文化传递者②教师是
文明促进者③教师是智慧开
启者④教
师是道德塑造者）
第二章：教育法律法规
第一节：教育法律法规解读
中国教育法律法规体系
1980
年
《中华人民共和国学位条
例》
·义务教育的实质是国家依照法律的规
定对适龄儿童和青少年实施的
一定年
限的
强迫教育的制度。
·义务教育又
称强迫教育和免费义务教
育。
·
义务教育具有强制性、免费性、普及
4
、
法律还规定，教师不准体罚学
生，违者究责。
四、中华人民共和国未成年人保护法
制定
：
1991
年
9
月
4
日七届
人大
21
次会议通过，
1992
年
1
月
1
日
执行。
1986<
/p>
年《中华人民共和国义务教育
法》
1993
年
《中华人民共和国教师法》
1995
年
《中华人民共和国教育法》
199
6
年《中华人民共和国职业教育
法》
1998
年《中华人民共和国高等教育
法》
一、中华人民共和国教育法
·
1995
年
3
月
18
日第八届全国人大第
三次会议通过
1995
年
3
月
18
日中华
< br>人民共
和国主席令第
45
号公布自
1995
年
9
月
1
日
起
施行。
·《教育法》是我国教育工作的根本大
法。
·《教育法》的颁布，标志着我国教育
工作进入全面依法治教的新阶段。
二、中华人民共和国义务教育法
·
1986
年
4
月
12
日
通过，
1986
年
7
月
< br>1
日实施；
2006
年
6
月
29
日
修
订，
2006
年
9
月
1
日实施。<
/p>
·义务教育是根据法律规定，适龄儿童
和青少年都必须接受，国家、社会、
家庭必
须予以保证的国民教育。
性的特点。
·我国义务教育法规
定的义务教育年限
为
九年
。
·
公益性
：明确规定
“不收学费、杂
费”；
·
统一性
：制定统一的义务教育阶段教
科书设置
标准、教学标准、经费标
准、
建设标准、学生公用经费的标准
等等。
·
强制性
：让适龄儿童、少年接受义务
教育是学校、家长和社会的义务。谁
违
反谁就要受到法律的惩处。
三、中
华人民共和国教师法
用法律来维护教师的合法权益，保障
教师待遇和社会地位的不断提高
；加
强教
师队伍的规范化管理，确保
教师
队伍整体素质不断优化和提高。
1993
< br>年
10
月
31
日中华人民共和国主席令
15
号颁布，
1994
年
1
月
1
日
正式实
施。
1
、教师法规定每年
9
月
10
日为教师
节；
2
、
教师法
规定教师的平均工资水平
应当
不低于或者高于
< br>国家公务员
的平均
工资水平，并逐步提高。
3
、
教师法确定正常晋级增薪制度。
3
修订
：十届人大
< br>25
次会议于
2006
年
12
月
29
日修订通
过，并于
2007
年
6
月
1
日
< br>开始实施。
1
、
学校不得违法开除未成年学生
2
、
教师不能在校内吸烟
3
、
突发事件先救未成年人
4
、
父母不可偷看孩子日记
5
、
法院可剥夺父母监护权
五、中华人
民共和国预防未成年人犯
罪法
九
届人大
10
次会议于
1999
年
6
月
28
日通过，自
1999
年
1
1
月
1
日
起<
/p>
施行。
1
、
明确禁
止旷课、夜不归宿、打架
斗殴、赌博等不良行为；
2
、
不得脱离监护；
3
、
严重不良行为的矫治
4
、
不良少年的工读制度
六、学生伤害事故处理办法
20
02
年
3
月
2
6
日经教育部部务会议
讨论通过，自
2
002
年
9
月
1
日
起施
行。
1
、
目的：
积极预防、妥善处理在校
学生伤害事故，保护学生、学校
的合法
权益；
2
、
适用范
围
：在学校实施的教育教
学活动或者学校组织的校外活动
中，
以及在学校负有管理责任的
校舍、场地、其他教育教学设
施、生活设施内发生的，
< br>
造成在
校学生人身损害后果的事故的处
理。
七、《国家中长期教育改革和发展规
划纲要（
2010-2020
年）》
1
、
学前教育纳入规划，破解城乡
“入园难”；
2
、
缩小校际差距，解决择校难题
3
、
进城务
工人员随迁子女，有望在
当地参加升学考试
4
、
减轻中小学生课业负担
给学生更
多发展空间；
5
、
逐步实行中等职业教育免费制
度；
6
、
推进政
校分开管办分离，逐步取
消高校行政级别；
7
、
高校分类入学考试，让不同的人
有多重选择
8
、
教师工
资不低于公务员，保障教
师安心从教
9
、
在中小学设置正高级职务（职
称）
10
、
纠正对民办学校歧视
鼓励出
资办学
纲要的三大战略
：
1
、基本实现教育
现代化；
2
、基本形成学习型社会；
3
、进入人力资源强国的行列。
第二节：教师的权利与义务
教师权利的内涵
1
、
含义：
教师依法享有的某种权能
和利益。
2
、教师的权利：
（
1
）要求他人遵守教师法等法律或履
行法律义务的请求权；
（
2
）按照自己的自由意志做出的教师
法等法律所赋予的积极
行为权；
（
3
）受侵害时向国家机关申请强制执
行权。
教师的基本权利
1
、教师的公民权
政治权利
宗教信
仰权
平等权
人身权
文化教育权
经济权
监督权
4
2
、
教师的职业权利
（
1
）
教育教学权
：进行教育教学活
动，开展教育教学改革和实验；
< br>
（
2
）
< br>学术研究权
：从事科学研究，学
术交流，参加专业的团体
，在学术活
动中充分发表意见；
（
3
）
指导评价权
：指导学生学习和发
展，评定学生品行和学业成绩；
（
4
）
报酬待遇权
：按时获取工资报
酬，享受国家规定的福利待遇以及寒
暑假带薪休假；
（
5
）
参与管理权
：对学校教育教学，<
/p>
管理工作和教育行政部门的工作提出
意见和建议，
通过教职工代表大会或
者其他形式，参与学校的民主
管理；
（
6
）
进修培训权
：参加进修或者其他
方
式的培养。
新《义务教育法》关于教师权利的规
定
1
、
<
/p>
各级政府保障义务教育教师工资
福利和社会保险待遇
2
、
义务教育教师的平均工资水平不
得低于当地公务员
3
、
义务教
育阶段的特殊教育教师享
有补助津贴
教师的义务
（
1
）
遵纪守法
< br>：遵守宪法，法律和职
业道德，为人师表；
（
2
）
履行教育教学
职务
：贯彻国家教
育方针，遵守规章制度，执行学校的
教学计
划，履行教师聘约，完成教育
教学工作任务；
（
3
）
对学生进行思想政治教育
：对学
生进行宪法所确定的基本原则的教育
和爱国
主义，民主团结教育，法制教
育以及思想品德，文化，科
学技术教
育，组织带领学
生开展有意义的社会
活动；
（
4
）
尊重学生<
/p>
：关心爱护学生，尊重
学生人格，促进学生在智德体美等方
面全面发展
（
5
）
保护学生合法权益
：制止有害于
学生的行为或者其他侵犯学生合法权
益的行为，
批评和抵制有害于学生健
康成长的现象；
（
6
）
提高水平
：不断提高思想觉悟和
教育教学水平。
教师义务
定义：教师依据《教育法》、《教师
法》及其他法律法规，从事教育教学
工作而必
须履行的责任。
表现形式：（
1
）积极义务（
2
）禁止
性义务（
3
）义务人侵犯他人权
利和利
益时，
接受国家强制力保障其义务的
履行。
新《义务教育法》规定的教师义务
1
、
遵纪守法义务
2
、
教育教学义务
3
、
思想教育义务
4
、
尊重学生人格
5
、
保护学生权益
6
、提高水平义务
第三节：学生权利和保护
一、学生权利
1.
参加教育教学权
：（
1
）参
加教育教
学活动权；（
2
）使用教学设
施权
2.
生存权利
3.
人生权
4.
获得经济资助权
5.
获得学业证书权
（
1
）获得公正评价
权；（
2
）获得学业证书
6.
申诉起诉权
7.
法定其他权
二、教育教学活动中的学生权利保护
学生权利的保护是其身心健康发展的
条件，实现中学教育目标的要求
权利保护：家庭保护，学校保护，社
会保护和司法
保护
1
、
教师保护学生的人身安全（
1
）危
险时教师挺身而出；（
2
）教师须
尽到保护义务
2
、
教师要
尊重学生的受教育权（
1
）
不得随意剥
夺学生上课权；（
2
）
不得随意缺课<
/p>
3
、
教师要尊重学生的人格（
1
）不能
强迫学生做有损人格尊严的事；
（
2
）不能侮辱、谩骂学生
5
4
、
教师要
尊重学生的生命健康权
（
1
）不能体罚
或变相体罚学生；
（
2
）不得以其他方
式侵犯
学生生
命健康权
5
、
教师要尊重学生的人身自由权
6
、
教师不得侵犯学生财产权
7
、
教师要
尊重学生的隐私权（
1
）不
要随意泄露
学生隐私；（
2
）不得
随意翻看学生物
品
8
、
教师要注意保护自身权益
受教育者的权利
：
（
1
）参加教育教学计划安排的各种活
动，使用教学设施，设备和图书资料
（
2
）按照国家的有关规定获得奖学
金，助学金，贷
学金
（
3
）在学业成绩和品行上获得公正评
价，完成规定的学业后获得相应的学
业，学位证书
（
4
）对学校给予的处分不服向有关部
门提出申诉，对学校，教师侵犯其人<
/p>
身权，财产权
等合法权益，提出申诉<
/p>
或者依法提起诉讼
受教育者的义务
：
（
1
）遵守法律法规
<
/p>
（
2
）遵守学生行为规范，尊敬师长，<
/p>
养成良好的思想品德和行为习惯
（<
/p>
3
）努力学习。完成规定的学习任务
（
4
）遵守所在学校或者其他教育机构
的管理制度
第三章：教师职业道德规范
第一节：教师职业道德
《中小学
教师职业道德规范》中教师
的职业道德规范
1
、
爱国守
法
----
教师职业的
基本要求
2
、
爱岗敬
业
----
教师职业的
本质要求
3
、
关爱学生
----
师德的
灵魂
4
、
教书育
人
----
教师的
天职
5
、
为人师表
----
教师职业的
内在要求
6
、
终身学
习
----
教师专业发展的
不竭
动力
《中小学班主任工作条例》
四大亮点
：
（
1
）明确了班主任的工作量：另加教
师工作量标准的一半；
（
2
）提高了班主任的经济待遇；
（
3
）保证班主任教育学生的权力
（
4
）强调班主任在学校工作中的重要
地位。
分析和评价教育教学实践中教师
的道
德问题
：
运用教师职业道德规范进行评价
第二节：教师职业行为
教师职业行为规范
思想行为规范，教学行为规范，人际
行为规范，仪表行为规范，语言行为<
/p>
规范
教师需处理的几大关系
1
、
师生关系
：
1
、师生平等（建立平等的师生关系对
老师的要求）
（
1
）更新教育观
念；（①更新教学观
②更新知识观③正确确立“平等者中
的首席
”）
（
2
）热爱尊重学生，确立民主观念，
强化师生平等意识；严格要求学生
（
3
）重视学生独立性、能动
性和主体
性的发挥；
（
4
）提高自身素质，改进交往策略。
2
、公平对待每一个学生；（①一视同
仁，正视
差异②体谅和宽容
③给学生
提供多样的发展机会）
3
、宽容学生的缺点；（①认识上的宽
容②态度上的宽容③时间上的宽容④
条件上的宽容
⑤要求上的宽容⑥处理
上的宽容）
4
、慎用惩戒；拒绝体罚
5.
严格要求学生
2
、教师与家长的关系
（怎样处理好
教师与家长的关系？）
（
1
）建立平
等关系（
2
）良好的沟通习惯（
3
）换
位思考
3
、教师与同事的关系
交往技巧
：
（
1
）时常给予微笑和赞美（
2
）学会
调控自己的情绪（
3
）积极主动地交往
6
4
、
教师与领导的关系
（
1
）了解领导
的需要：·自尊的需要·成就的需要·交
往的需要
（
2
）争取领导的支持：·尊
重领导，相信领导·努力工作，作出成
绩·主动沟通，
争取支持
第四章：文化素养
第一节：中国历史
一、
原始社会
1
、
原始人群
（
1
）
元谋人
：已知中
国境内最早的人类，距今
170
万
年
（
2
）
蓝田人
：距今
80
万年
（
3
）
北京人
：距今
50
万年，已
使用天然火。
2
、
氏族社会
：
（
1
）母系氏族：仰
韶文化、河姆渡
文化
--
“彩陶文
化”
（
2
）父系氏族：龙山文<
/p>
化、大汶口文化
----
“黑陶文化”<
/p>
3
、
奴隶社会
1
、夏朝
：
1
、夏朝：
大禹之子夏启破禅让而开世袭之
先河，建中国第一个奴隶制国家
“夏
朝”。
2
、商汤打败
夏桀，夏朝灭；
3
、夏历成为我
国最早的历法。
2
、商朝
：
（
1
）汤
建商
，武王灭纣；
（
2
）商已有文
字，甲骨文可证
3
、周朝
（
1
）西周
中国奴隶社会的鼎盛时期
周礼：吉、
凶、军、宾、嘉
宗法制度：族制系统
（
2
）东周
春秋（奴隶社会）
：公元
前
770-
公元前
475
，周平王迁都洛
邑，史称东周，春秋开始，有春秋
五
霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄
王、秦穆公；
战国（封建社会）
：
公元前
475-
公元前
221
年，战国七
雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦；
商鞅变法：秦孝公用商鞅变法：废田
亩、建县制
三、封建社会
< br>1
、秦朝
（公元前
221-
公元前
206
年）
（
1
）秦王嬴政公元前
221
年灭六国
统一中原
（
2
）统一度量衡、文字、货币；
（
3
）北击
匈奴：公元前
215
年蒙恬
30
万大军北伐
（
4
）秦长城，西起临洮，东起辽东
--
万
里长城
（
5
）南统百越：
（
6
）陈胜吴广起义：史上第一次大规
模农民起义
（
7
）秦王朝灭亡：公元前
207
年刘
邦入关，秦王子婴投降
2
、汉朝
（公元前
202-
公元
220
年）
（
1
）西汉
·
202
年楚汉之争项羽死，
刘邦建汉，定都洛阳，后迁长安
·汉初
“无为而治”，休养生息，文景之
治
·汉武帝“推恩令”罢黜百家、独尊
儒术
（
2
）东汉
·公元
25
年刘秀在鄗城称
帝，史称东汉
·东汉至
219
年，共历
194
年
·光武中兴
3
、秦汉时期的科技与艺术
数学：
（
1
）汉武帝时期《周髀算
经》，勾股定律；
（
2
）汉朝《九章
算术》
，标志着我国古代数学完整体
系的形成
天文：
（
1
）
汉朝《汉书
.
五行志》
有关于黑子的记录；
（
2
）长沙马王
堆出土的《五星占》是我国最早的天
文著作；
（
3
< br>）汉安帝时，张衡浑天
仪，
132
年又发明了候风地动仪
医学：
（
1
）秦汉时期建立中医体
系；
（
2
）西汉：最早的药物学著作
《神农本草经》
（
3
）东汉：最早的
医学典籍《黄帝内经》
（
4
）东汉名
医：华佗、张仲景
造纸术：东汉和帝
时“蔡侯纸”
4
、三国两晋南北朝
（
1
）
200
年，
官渡之战，曹操战胜袁绍；
< br>（
2
）
208
< br>年，赤壁之战，孙刘联军破曹；
（
3
）三国鼎立“魏蜀吴”
（<
/p>
4
）西
晋统一：
265
年司马炎宫廷政变，西
晋建立；
316
年匈奴占领长安，西晋
灭亡
文化与艺术
·圆周率：南朝祖冲
之求算出圆周率是
3.1415926
至
3.1415927
之间
·<
/p>
463
年祖冲之创立“大明历”
，一年
365
天
<
/p>
·贾思勰的《齐民要术》我国现
存最完整农书、世界最早农书；<
/p>
·马钧发明指南车，发明龙骨水车
·郦道元《水经注》
7
5
、隋唐时期
581
年杨坚废周静帝自立，隋朝
建
立；
废九品中正制，设三省六部、
创
立科举；
隋炀帝修建大运河
618
年李渊篡隋，唐朝建立
贞观之
治：唐太宗
唐高宗李治太宗之九子李
治
649
年即位，是为唐高宗
683
年高宗子李显即位，是为中宗
690
年武则天称帝，是为中国唯一女
皇帝
开元盛世：唐玄宗用姚崇、宋璟为
相；
安史之乱：
755
年节度使史思明、安
禄山叛乱，唐朝名存实亡
875
年王仙芝、黄巢起义
6
、五代辽宋夏金元
（
1
）五代十国：后梁、后唐、后晋、
后汉、后周；
（
2<
/p>
）耶律阿保机：创制契丹文字，辽
太祖
（
3
）陈桥兵变：
960
年赵匡胤发动陈
桥兵变，建立宋朝
< br>
（
4
）元昊建夏：
1038
年元昊称大夏
国皇帝，党项族；
（
5
）东北女真
灭辽建金
（
6
< br>）
1127
年赵构称帝，是为宋高宗
南宋
（
7
）
1206
年，成吉思汗统
一蒙古
（
8
）
1271
年忽必烈改国号为元，
1
276
年南宋灭亡
（
9
）元朝是我国疆域最辽阔的朝代
（
10
）行省制和宣政院（管佛教和藏
族事务）
7
、明清时期：
（
1
）
1368
年朱元璋在应天称帝，明
朝建立
（
2
）明朝专制统治加强；
（
3
）郑和下西洋
（
4
）李自成农民起义
（
5
）
1644
年明覆灭
（
6
）
1644
< br>年清军攻占北京，顺治逐
步统一全国
三、中国近代史
1.
鸦片战争：
1840
年鸦片战争；
1841
年英军占领香港；
1842
< br>年签订《南京
条约》
2.<
/p>
太平天国：
1851
年洪秀全发动金田<
/p>
起义；
1853
年攻占南京
3.
洋务运动
<
/p>
4.
台湾建省：
1885
年
10
月，刘铭传
第一任巡抚
；
5.
甲午中日战争：
1895
年
6.
马关条约：
1895.3
7.
戊戌变法：
1898.6
8.
义和团运动
< br>9.
八国联军侵华战争：英，俄、日、
法、德、美、意、
奥
10.
辛丑条约：
1901.9
；
第二节：世界历史
一、古代史
1
< br>、
埃及
是世界上
最早
的
奴隶制国家
；
2
、
古巴比伦
王国：
《
汉谟拉比法典
》
3
、
波斯
帝国大流士改革
4
、
古印度<
/p>
：种姓制度
5
、佛教产生：释迦牟尼佛公元前
6
世
纪创立
6
、
< br>古希腊
荷马时代，荷马史诗《伊利
亚特》
、《奥德赛》
7
、
斯巴达
：贵族军事专制统治；
雅
典
：奴隶主共和制
<
/p>
8
、
马其顿
帝国
：
9
、
罗
马
奴隶制共和国
10
、
斯巴达克起义：古代历史上规模
最大的一次奴隶
起义
11
、
基督教
的兴起：
1
世纪
12
、
文艺复兴三杰
：
但丁《神曲》
、
比特拉克《歌集》；薄伽丘《十日
谈》
< br>
13
、绘画三杰：
达芬奇、
米开朗琪
罗、拉斐尔
二、近代史：
1
、英国资产阶级革命
：
导火索：
1638
年苏格兰人民起义
开始标志：
1640
年查理一世议会被
否
后的新议会召开
8
成果：
1689
年《权利法案》限制王
权，确立君主立宪
2
、英国工业革命
1733
年凯伊发明飞梭；
1785
年卡特莱发明水力织布机；
瓦特改良蒸汽机；
1807
年（美）富尔敦制造第一艘汽
船；
1814
年（英）史蒂芬孙发明火车机车
3
、美国独立战争与建国
1775
年莱克星顿枪声；
1776.7.4
，杰斐逊发布《独立宣
言
》，美利坚合众国成立。
4
、法国资产阶级革命
1789.7.14
，巴
黎人民起义
，革命开始；
1789.8.26
法国议会通过《人权宣
言》，革命成功
法国资产阶级革命是
这一时期最彻底最成功的革命
5
、科学社会主义的诞生
（
1
）
1847.6
：共产主义者同盟成立；
（
2
）
1848.4
《共产党宣言》发表，标
志着马克思主义的诞生
6
、
1861.3.3
俄
沙皇废除农奴制；
7
、林肯领导
美国内战。颁布《宅地
法》和《解放黑人奴隶宣言》
8
、日本通过明治维新走上资本主义道
路
9
、
1862
普鲁士铁相俾斯麦推行改
革；
1871
年德意志帝国成立，德意志
统一；
10
、
1861.3
< br>意大利王国成立；
11
、<
/p>
1864.9
第一国际成立
12
、
1871.3.18
< br>世界上第一个无产阶
级政权“巴黎公社”成立；
三、现代史：
1
、第一次世界大战：
同盟国“德奥
意”；协约国“英法
俄”
1914.6.28
奥匈帝国王储
被杀，一战爆发；
1918.11.11
德国投降，一战结束；
2
、十
月革命
：
1917.11.7
，列宁领
导
的无产阶级革命推翻了资产阶级统
治，开辟
< br>
人类历史新纪元；
3<
/p>
、巴黎和约与《凡尔赛和约》
：
1919
.1
协约国处置战败的同盟国的和
约；
4
、《九国公约》
打破日本独霸中国的
局面，使中国回到多国共同支配局
面。
5
、共产国际成立
：
< br>1919.3.2
列宁主
导下共产国际成立。
6
、苏联社会主义制度建立
：
1922.12
，苏共一大召开，成立苏联；
1936
，苏共八
大通过苏联新宪法，标
志着苏联社会主义制度的确立。
7
、二战
：
·慕尼黑阴谋：
1938.9.28
，
英法与德
意首脑在慕尼黑会晤，将苏台德区割
让给德国；
·
1939.9.1
德国突袭波兰，英法对德宣
战，二战爆发；
·
1940.9
德意日缔结同盟条约
·
1941.6.
22.
德国全面进攻苏联；
1942
夏
斯大林格勒保卫战胜利，成二战拐
点；
·
1941.12.7
，日本偷袭珍珠港，美英
对日宣战，太平洋战争爆发；
·
1941.8
，罗斯福、丘吉尔签署《大西
洋宪章》
，
1942.1
中美英苏等
26
过
发表共同
宣言，
赞同《大西洋宪
章》，世界反法西斯统一战线建立；
·
1943.9.3
意大利投降，法西斯同盟
国
开始瓦解
·
1943.11
，中美英《开罗宣言》
·
1944.6.6.
诺曼底登陆成功，史上最大<
/p>
的两栖登陆
（从英国登陆法国）
·
1945.2
雅尔塔会议确定战后成立联合
国；
·
1945.4
苏军攻入柏林，希特勒自杀；
1945.5.8
德国投
降，欧洲战场战争结
束
·
1945.7
，苏美英签署《波茨坦公告》
·
1945.8
美国向广岛、长崎投下
原子
弹，
8
月
8
日苏联对日宣战，
1945.8.15
日本
投降，
9
月
2
日日本
签署投降书，二战结束
。
8
、联合国成立
：
1943.10
中美英苏
首次提出建立联合国；
1945.4.25
联
合国大会在旧金山隆重开幕；
6.25
通
过《联合国宪章》
9
、战后世界格局
北约
：美英加法等；
华约
：
苏保匈德
等
美苏争霸
苏联解体
：
1985
戈尔巴乔
夫政治改
革引起思想混乱；
1990
年苏
9
联放弃共产党领导
实行多党制；
1991.12
独联体成立，苏联解体。
第三节：中外科技发展史
一、中国科技发展成就
1
、古代
（
1
）四大发明
：造纸术（蔡伦）、
印
刷术（毕昇）、指南针、火药
（
2
）天文历法：
·
《尚书》记载日食（人类最早记
录）；
·商代出现阴阳历；
·《春秋》记载哈雷彗星；
·石申
《甘石星经》绘制人类第一张星
象表；
·《汉书
.
五行志》最早的太阳黑子记
录；
·张衡
发明地动仪；
·祖冲之
圆周率，
·隋唐
僧一行
第一次对子午线长度进
行测量；
·
郭守敬
绘制恒星
2500
颗
< br>
（
3
）医学成就
·战国：
扁鹊
“望闻问切”、“脉学
之宗”；
·东汉
张仲景
“医圣”
《伤寒杂病
论》
·东汉末神医
华佗
发明“麻沸散”
；
·唐代
孙思邈
《千金方》；
·《唐本草》世上最
早由国家编订和颁
布的药典；
·明代李时珍《本草纲目》；
·传
统四大医学经典：《黄帝内经》、
《难经》、《伤寒杂病论》、《神农
< br>本草经》
（
4
）数学
·中国最早采用十进制
·殷商时四则运算
·战国时乘法口诀
·商代
商高
发现勾股定律
·《周髀算经》、《
九章算术》最著名
的数学著作
·三国
刘徽
割补法求圆周率
·南北朝
祖冲之
圆周率：
3.1415926
（
7
）
2
、新中国科技成就
1956.7
：沈阳飞机厂制出第一驾喷气
式飞机
；
1958.6
、长春一汽造出第
一辆红旗轿
车；
1959.9
在黑龙江发现“大庆油田”；
1960
年中国第一枚地对地导弹研制成
功
1964.10.16
，中国第一颗原子弹爆
< br>炸；
1965
年人工合成胰
岛素，世界第一；
1966
年
陈景润
证明
哥德巴赫
猜想；
1967
年，第一颗氢弹试爆成功；
1970.4.24
第一颗人造卫星
进入预定
轨道，播放《东方红》
1971.8
，第一艘核潜艇下水；
1973
年世界“杂交水稻之父”袁隆平
培养“籼型杂交水稻”成功
1980
年，我国向太平洋发射火箭试验
成功；
1981.9.20
实现一箭多星；
1983
第一台亿次计算机系统
银河计
算机研制成功
1983.10
王永民
发明五笔字型汉字输
入法
1984.12.30
，南极长城站建立；
1989.9.26
，南极中山站落成
1984
，
大亚湾核电站动工兴建；
1
994.
建成；
1988
，中国第一座高能加速器电子对
撞机对撞成功——北京正负电子对撞<
/p>
机
1993.10
< br>，曙光一号大型计算机研制成
功，世界领先；
1994
年长江三峡实现大江截流；
1999.6
首赴北极科考
2000.11.29
国防科大
类人型机器人问
世；
2001
人类基因组“中国卷”率先绘制
完成；
2006
年青藏铁路通车
2009
年南极昆仑站建立
2010.11.14
，世界最快的超级计算机
“天河一号”
1
0
二、世界科技史
1
、天文
1543
波兰哥白尼《天体运行论》、日
心说；
1705
年英国哈雷发表《彗星天文学论
说》，哈雷彗星；
2
、物理
1509
，意大利伽利略做自由落体三定
律实验
1666
英国牛顿发现万有引力定律；
1752
美国富兰克林发明避雷针
1765
，英国哈格里沃斯发明珍妮纺纱
机
1765-1787
英国瓦特
改良蒸汽机；
1822
，法国安培发明安培定律；
1826
，德国欧姆发现欧姆定律；
1831
年英国法拉第发现电磁感应
1840
年英国焦耳发现焦耳定律
3
、生物
1628
，英国哈维发现血液循环；
1859
年英国达尔文发表《物种起源》
生物进化论
4
、数学
1637
年法国笛卡尔创立解析几何
1665-1676
牛顿和莱布尼茨创立微积
< br>分
第四节：科学常识（自学）
P158-163
自学重点
：
电磁波
核裂变
电磁
理论
相对论
人类基因组计划
生
态科学
第五节：文学常识
一、天文历法
四象
：左青龙、右白虎、南朱雀、北
玄武；
五更
：一更：
19-21
点；二更：
21-23
点；三更：
23-1
点；
四更：
1-3
点；
五更：
3-5
点；
二十四节气
：春雨惊春清谷天，夏满
芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪
雪冬小大寒。
干支：
天干
：
甲
乙
丙
丁
戊
己
庚
辛
壬
癸
地支
：
子
丑
寅
卯
辰
巳
午
未
申
酉
戌
亥
六十甲子
：
甲子
▪
乙丑
▪
丙寅
▪
丁卯
▪
戊辰
▪
己巳
▪
庚午
▪
辛未
▪
壬申
▪
癸酉
甲
戌
▪
乙亥
▪
丙子
▪
丁丑
▪
戊寅
▪
己卯
▪
庚
辰
▪
辛巳
▪
壬午
▪
癸未
甲申
▪
乙酉
▪
丙
戌
▪
丁亥
▪
戊子
▪
己丑
▪
庚寅
▪
辛卯
▪
壬
辰
▪
癸巳
甲午
▪
乙未
▪
丙申
▪
丁酉
▪
戊
戌
▪
己亥
▪
庚子
▪
辛丑
▪
壬寅
▪
癸卯
甲
辰
▪
乙巳
▪
丙午
▪
丁未
▪
戊申
▪
己酉
▪
庚
戌
▪
辛亥
▪
壬子
▪
癸丑
甲寅
▪
乙卯
▪
丙
辰
▪
丁巳
▪
戊午
▪
己未
▪
庚申
▪
辛酉
▪
壬
戌
▪
癸亥
二、古代称谓
（
p168-169
）
三、风俗礼仪
：
少数民族禁忌
：
蒙古族忌坐在蒙古包西北角；
藏族家有病人或妇女生育忌讳生人入
内；
哈萨克族忌讳别人当面数他家的牲
口；
佰族忌讳别人摸头和耳朵，忌向少女
送饰物和香烟；
哈尼族忌讳他人到产妇家借家具；
景颇族忌讳用手摇熟睡的人；
鄂
伦春族忌别人说长辈的名字和死人
的名字；
怒族忌讳拒接赠送的礼物；
锡伯族忌吃狗肉；
回族、维族、
哈塞克族等忌吃猪肉，
忌吃动物的血和自死的动物。
四、古代地理
1
、中国：古代
：中原地区，
现
：中华
人民共和国；
2
、中华：古代
：中原地区，
现：
< br>中国
的别称；
3
、九州
：徐州、冀州、兖（
yan
）
州、青州、扬州、荆州、梁州、雍州
和豫州；
4
、五岳
：
东岳泰山（
1545
米，山东
泰安）、
南岳衡山（
1300
米，湖南衡
阳）、
西岳华山（
2155
米，陕西华
阴）、北岳恒山（
2016
米，山西浑源
县）、
中岳嵩
山（
1492
米，河南登
封）
5
、江左
=
江东；江表
=
江南
6
、古代别称：
南京
< br>--
建康、金陵、江
宁、白下；扬州
--
广陵、维扬；
杭州
--
1
1
临安、武林；苏州
--
姑苏；福州
--
三
山；成都
--
锦官城
五、科举考试：
1
、童试：皆可参考，合格即为秀才、
生员；
<
/p>
2
、乡试：秀才参考，合格即为举人，
第
一名为解元，其他为举人；
3
、
会试：举人和监生参考，合格即为
贡生，第一名称为会元，其余皆为贡
< br>生；
4
、殿试：贡生参考，
合格即为进士，
第一甲进士及第，第二甲进士出身，
第三甲同进士出身，第一甲第一名为
状元，第二名为榜眼，第三名为探<
/p>
花。
六、中国古代艺术成就
：
顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》
《列女仁智图》
张僧繇，画龙点睛
阎立本《历代帝王图》《步辇图》
吴道子《八十七神仙卷》《天王送子
图》
< br>郑燮，郑板桥，扬州八怪，《山竹荆
石图》
世界十大美丽园林
：
法国凡尔赛宫
新加坡植物园
美国加州德斯康索花园
英属哥伦比亚宝翠花园
意大利埃斯特庄园
美国华盛顿敦巴顿橡树园
法国埃弗鲁斯·德·罗斯查尔德别墅花园
英国斯托海德风景园
中国苏州网师园
德国波茨坦无忧宫
1
、张泽端《清明上河图》
2
、黄公望《富春山居图》
3
、唐寅：《骑驴思归图》
4
、齐白石：《牡丹》
5
、张大千：《来人吴中三隐》
6
、徐悲鸿：《八骏图》
7
、达芬奇，意大利画家、雕塑家
8
、拉斐尔：意大利、《西斯廷圣母》
9
、罗丹：法国雕塑家
10
、毕加索：西班牙艺术家
11
、卢梭：法国画家
12
、甲骨文
< br>13
、秦朝小篆、汉朝隶书、曹魏时期
钟繇楷书；
14
、书圣王羲之《兰亭序》、《黄庭<
/p>
经》
15
、
欧阳修、颜真卿、柳公权、赵孟
頫
16
、宋四家“苏黄米蔡”：苏轼、黄
庭坚、米芾（
fu
）、蔡襄
17
、
2009
，中国书法、篆刻艺术列入
联合国非遗名录
第六节：中国文学
1
、《诗经》：
第一部诗歌总集；风、
雅、颂；
2
、先秦散文
：《尚书》
（最早的一部历史文献汇
编）、《春
秋》（第一部编年体断代史）；
《左
传》
（
第一部记事详备的编年体史书）、
《国语》（最早的一部国别体史
书）；
《战国策》
（国别体史书，记载战国时期）
<
/p>
3
、诸子散文
：《论语》、《孟
子》、《墨子》、《庄子》、《荀
子》、《韩非子》
4
、屈原
：《楚辞》
--
代表文章《离
骚》
5
、吕不韦《吕氏春秋》和李斯《
谏逐
客书》；司马迁《史记》和班固《汉
书》
< br>
6
、建安诗歌
：曹操、曹植
、曹丕，
曹植七步诗；
7
、唐诗
：
初唐四杰
--
王勃、杨炯、卢照邻、骆
宾王；
盛唐：田园诗派
：王维、孟浩然；
边
塞诗派
：岑参、高适；
浪漫主义诗
人
：
李白（诗仙）；
现实主义诗人
：
杜甫（诗圣）三吏三别
(
《新安吏》
《石壕吏》
《潼关吏》
，《新婚别》
《垂老别》《无家别》；
新乐府运
动
：白居易（诗魔、诗王）
《长恨
歌》、《琵琶行》；
1
2
晚唐<
/p>
：李贺、刘禹锡（诗豪）、杜
牧、李商隐；
李
杜：李白、杜甫；
小
李杜
：李商隐、杜牧
8
、宋文学
：
宋词
（
北宋
）苏轼、李
煜；李清照、辛弃疾；（
南
宋
）陆游
（我国现存诗最多的诗人
9300
多
首）
唐宋八大家：（唐）韩愈、柳宗
元；（宋）欧阳修、苏轼、苏洵、苏
辙、王安石、曾巩；
9
、元代
：
元曲（杂剧、散曲、戏
剧）
元杂四大家：关汉卿、郑光祖、白
朴、马致远；
散曲：马致远成就最高
戏剧：关汉卿、王实甫、马致远
10
、
明清
：小说
明朝四大奇书
：
罗贯中的《三国演义》、施耐庵的
《水浒传》、吴承恩的《西游
记》、
兰陵笑笑生的《金瓶
梅》；
(
《劝世良言》——洪秀全，
发动太平天国
)
白话小说的兴起
：冯梦龙的“三言”
< br>《喻世明言》、《警世通言》、《醒
世恒言》；
凌濛初的“二拍”《初刻
拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》
清代
文学：《红楼梦》、《儒林外史》为
代表
二、现代文学
1
、
1915.9
：陈独秀创办《青年杂志》
后改名《新青年》，新文化运动开
始；
胡适《文学改革刍议》；鲁迅
《狂人日记》
2
、文学研究会：周
作人（鲁迅的二
弟）、郑振铎、矛盾（沈雁冰）、叶
圣陶（叶绍
钧）
等人发起；主要作
家：叶圣陶、
朱自清、冰心（谢婉
莹）；
矛盾：长
篇小说《子夜》
《蚀》，蚀三部曲：《幻灭》《动
摇》、《追求
》；
农村三部曲：《春蚕》、《秋收》、
< br>《残冬》
3
、创造社：
1921.6
留日文人组成，
发起人：郭沫
若、郁达夫
4
、新月社：
1923
年成立：发起人：
胡适、徐志摩、闻一
多、梁实秋
5
、语丝社：
1924
年成立，发起人：
林语堂、俞平伯；<
/p>
6
、南国社：
1927
年成立，发起人：
田汉、欧阳予倩、徐志摩、徐悲
鸿、
周信芳等
中国现代文学三部曲
：
★巴金的三套三部曲：
激流三部曲：
《家》《春》《秋》，爱情三部曲：
《雾》《雨》《电》，
抗战三部曲：
《火》一二三部
★郭沫若的两套三部曲
女神三部曲：
《女神之再生》《湘累》《棠棣之
花》
漂流三部曲：《歧路》《炼狱》
《十字架》
★茅盾的两套三部曲：
蚀三部曲：
《幻灭》《动摇》《追求》
农村三部
曲：《春蚕》《秋收》《残冬》
★李乔寒夜三部曲：《寒夜》《荒
村》《孤灯》
★金庸射雕三部曲：《射雕英雄传》
《神雕
侠侣》《倚天屠龙记》
★梁羽生
唐代三部曲：《大唐游侠
传》《龙凤宝钗缘》《慧剑心魔》
7
、左翼作家联盟
（左联）：
1930.3.2
成立，鲁迅、田汉、沈瑞先、郑伯奇
< br>等任常委；
8
、鸳鸯蝴蝶派
：在上海“十里洋场”
形成的文学流派；
9
、建国以后
，
小说家
:
赵树理《三里
湾》、
周立波《山乡巨变》；
诗歌
艾
青《大堰
河》、
郭小川《青纱帐》；
戏剧老舍
《茶馆》、曹禺《雷雨》；
散文
：巴金、杨朔、李若冰、刘白<
/p>
羽
10
、文革时期文学作品：
八个
“样板戏”：京剧现代戏《智取威虎
山》、《海港》、《红灯记》、
《沙
家浜》、
《奇袭白虎团》、芭蕾
舞剧
《红色娘子军》、《白毛女》及交响
音乐《沙家浜》。
小说：浩然的《金
光大道》
11
、新时期文学
：
伤痕文学
：刘心武的《班主任》、卢
新
华的《伤痕》；
反思文学
：王蒙的<
/p>
《杂色》、张贤亮的《绿化树》、冯
骥才的《啊！》、
梁晓声《雪城》、
张抗抗《隐形伴侣》、老鬼
《血色黄
昏》、
梁晓声《这是一片神
奇的土
地》《今夜有暴风雪》
12
、矛盾文学奖
P203-206
13
、朦胧诗派
舒婷、顾城、江河、
杨炼等
第七节：外国文学史（
208-2
20
）
柏拉图（古希腊）
里士多德（古希腊）《诗学》
1
3
但丁（意大利）《神
曲》
薄伽丘（意大利）《十日谈》
塞万提斯（西班牙）《堂吉诃德》
孟德斯鸠（法国）
伏尔泰（法国）
卢梭（法国）
《论人类不平等的起源
和基础》《爱弥尔》
歌德（德国）《浮士德》
英国浪漫主义诗人（拜伦、雪莱）
雨果（法国浪漫主义文学领袖）法国
浪漫主义作家（亚历山大·大仲马／小
仲马）
普希金（俄国浪漫主义）
巴尔
扎克（法国）《人间喜剧》《葛
朗台》
狄更斯（英国批判现实主义作家）
《双城记》
< br>
契诃夫《变色龙》
勃朗
特三姐妹（艾
米丽《呼啸山庄》、夏洛《简·爱》、
安妮《爱格
尼斯·格雷》）
列夫·托尔斯泰《战争与和平》《安<
/p>
娜·卡列尼娜》《复
活》
马克·吐温《竞选州长》
高尔基
（俄）《童年》《在人间》
《我的大学》《母亲》
苏联（马雅可夫斯基《列宁》、阿·托
尔斯泰《苦难的历程》、法捷
耶夫
《毁灭》）
西奥多·德莱
赛（美国现实主义作家）
《美国的悲剧》《珍妮姑娘》《嘉莉
妹
妹》
海明威《太阳照常升起》《永
安徒生（丹）：《安徒生童话》
凯瑟琳
.
罗琳（英）：《哈利
.
波特》<
/p>
弗兰克
.
鲍姆
（美国）：《绿野仙踪》
四、艺术鉴赏力的培养与提高
1
、优秀作品鉴赏实践；
别了、武器》《丧钟为谁而鸣》
《老
人与海》
马尔克斯（拉丁美洲）（魔
幻现实主义）《百年孤独》
第八节：儿童文学
1
、儿童文学的“三大母题”：爱的母
题、顽童的母题、自然的母题；
2
、作品
：
卡罗尔（英
.
数学家）：《爱丽丝梦游
仙境》
；
达尔（英）：《查理和巧克力工
厂》；
亚米契斯（意大利）：《爱的教
育》；
伯勒斯（英）：《人猿泰山》
；
格拉洛芙（瑞典）：《骑鹅历险
记》；
格雷厄姆（英）：《柳林风声》；
蒙哥马利（加）：《绿山墙的安
妮》；
托尔金（英国）：《哈比人历险
记》；
安东尼（法）：《小王子》
科洛迪（意）：《木偶奇遇记》
王尔德（俄）：《快乐王子》
格林兄弟（德）：《白雪公主》
叶圣陶（中）：《稻草人》
迈克尔
·恩德（德）：《说不完的故
事》
第九节：艺术鉴赏
一、艺术鉴赏概述
1
、命题和范畴
（
1
）定义
：受众凭借艺术作
品而展开
的一种积极的、主动的审美再创造活
动。
（
2
）性质
：人们对艺术作品进行的非
反思性的审美接受活动。
（
3
）特征
：
A
、充满感性与理性的
统一
B
、充满情感和想象
C
、充满积
极主动的审美再创造
D
、充满审美通
感和个人审美的偏爱与差异
二、艺术鉴赏活动展开的基本条件
1
、艺术品必须具有审美魅力、审
美内
涵、审美价值的审美对象；
2
、鉴赏者必须是具有一定艺术素养、
文化知识、生活阅历、审
美能力的审
美主体；
3
、鉴赏者必须和审美鉴赏对象之间建
构起相应的审美关系
< br>
三、艺术鉴赏的意义
：
1
、艺术品须通过鉴赏者的再创造才能
发挥社会意义和美学价值；
2
、受
众在鉴赏中的审美再创造是积极
主动的；
3
、艺术鉴赏和艺术创作一样都是自身
主体力量在审美
活动中的自我肯定与
自我实现；
1
4
2
、掌握艺术基本知识和规律
3
、学习一定的历史、文化知识
4
、积累生活经历与生活阅历
5
、接受美育和艺术教育
五、艺术鉴赏中的心理现象
1
、鉴赏中的多样性与一样性
2
、鉴赏中的保守性与变异性
六、艺术鉴赏的审美心理
1
、注意
2
、感知
3
、联想
4
、想象
5
、情感
6
、理解
七、艺术鉴赏的审美过程
1
、艺术鉴赏中的审美直觉
2
、艺术鉴赏中的审美体验
3
、艺术鉴赏中的审美升华
八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学
活动中应用
1
、充分揣摩作品内涵
2
、引导受教育者主动参与
3
、为受教育者提供理性指导
4
、自主探究、实现教育功能
第五章：教师基本能力
第一节：信息处理能力
一、工具书的检索与利用
1
、工具书种类：字典、辞典、书
目、索引、年鉴、手册、年表
、图
谱、政书类书和百科全书。
2
、工具书检索的一般程序
1.
确
定检索范围
2.
选择合适工具书
3.
检
索
4.
摘录与复制
5.
整理资料
二、网络信息检索与利用
1
、图书检索：
2
、中国期刊网
3
、网页搜索
三、信息处理
1
、信息的筛选与分类
（
1
）筛选：鉴别真伪、价值鉴定；
（
2
）分析：归纳
与演绎、比较与分
类、分析与综合、定量与定性、系统
分析
（
3
）提炼：
（
4
）综合
2
、信息传递
< br>（
1
）口头传递（
2
）书面传递（
3
）电信传
递
3
、信息存储
要求：信息要有
价值、要方便利用、要现代化
四、运用教育测量知识进行数据分析
与处理
1
、测验种类：
（
1
）常模参照测验：参照被试
群体的实际水平解释分数的测验；
（
2
）目标参照测验：参照被测
达到目标的程度来解释的测验
。
2
、测量的要素
（
1
）参照
点（
2
）统一的单位（
3
）测量工
具
3
、数据处理：
难度：试卷的难易程度
区分度：
试卷对不同考生的知识、能
力水平的鉴别程度
信度：衡量测验分数一致性或可靠性
的指标；
效度：测验有效性或准确性的指标。
五、课件制作
第二节：逻辑思维能力
一、逻辑基础知识
1
、概念：反应事物属性和范围的思维
形式；
2
、内涵：反应事物的特性和本质；
3
、外延：概念的适用范围；
结论：
概念的内涵越多，外延越少；概念的
内涵越少，则外延越多。
概念外延之
间的关系：全同、全异、真包含、真
包含于、交叉关系
4
、命题：
（
1
）命题是对思维对象有所断定的思
维形式；
（
2
）性质：必须对事物的情况有所断
定；必须有真和假的区分
< br>
（
3
）分类：模态命题；非
模态命题
二、推理
1
、推理：由一个或几个已知命题推出
新命题
的思维形式
2
、分类：
1
5
（
1
）演绎推理：大前提
--
小前提
--
结
论
（
2
）归纳推理：
A
、完全归纳推理、
B
、不完全归纳推理（简单枚举归
纳推理、科学归
纳推理
（求同法、求
异法、并用法、
共变法、剩余法））
（
3
）类比推理
三、论证
1
、论证的有效性：
第三节：阅读理解能力
1
、技巧
：
（
1
）语境分析法：
< br> A
、
联系上下文
B
、联想文段背景
C
、把
握标点提示
（
2
）修辞提示法
（
3
）
划分层次法
2
、整合信息技巧分析
（
1
）打枝削
叶、巧提主
干；
（
2
）
删繁就简、去
伪存真；
（
3
）合并同类，列举异
义；
（
4
）敲骨吸髓，挖掘信息；
第四节：写作能力（自学）
2
、
1904
年，清政府颁布了《奏定
学堂章程
》，设立初等小学堂，学
制五年，人学对象为
7
岁儿童，同
时规定初等小学教育为义务教育，
这是我国
历史上首次实行义务教育
的开始。
教育教学知识与能力
01
教育基础
一、我国小学教育的历史与现状
小学教育的发展历程
古代小学教育
我国小学产生于殷周时代。
古代的小学教育的特点：
1
、具有鲜明的等级性
2
、教育的目的是为统治者服务
3
、教育过程是通过对儿童的管制、
灌
输来进行，具有一定的刻板性和
专制性。
近现代的小学教育
1
、
18
78
年，张焕纶所创办的上海
正蒙书院内附设的小班，是我国近
代小学的开端。（南洋公学外院是
中国近代意义上最早正式成立
的公
立小学堂）
1
6
3
、
1912
年，
“
中华民国
”
教育部改小
学堂为小学校。
当代小学教育
< br>1
、
1986
年《中华人民共和
国义务
教育法》：开始推行九年制义务教
育，标志着我国的义务
教育进入了
一个新阶段。
<
/p>
2
、
1992
年
《中国教育改革与发展
纲要》：小学开始了以素质教育为
导向的
改革
3
、
2001
年开始了第八次基础教育
课
程改革。
小学教育的现状
1.
小学教育普及率稳步上升
2.
全面推进素质教育
3.
教师队伍建设日趋完善
4.
办学体制走向多元化
5.
课程改革不断深化
二、小学教育的特点
教育对象的特殊性
小学生的身心发展；小学生的发展
可能性
；学生的能动性和主动性
小学教育的基础性
（
1
）社会发展层面的基础性
①
小学教育是各级各类教育的基
础
②
小学教育
对于国家和民族的发
展起着奠基作用
（
2
）个体发展层面的基础性
（
3
）课程内容层面的基础性
小学教育的义务性
<
/p>
（义务教育的显
著特征：强制性、免费性和普及
< br>性
）
小学教育的全面性
小学教育是向儿
童实施德智体美全面发展的教育。
三、小学的组织与运行
学校管理的基本要素：管理者、管
理手段、管理对象
学校管理的基
本内容：思想品德教
育管理、教务行政管理、教学工作
管理、总
务工作管理
< br>学校管理过程的基本环节：计划
-
实
施
-
检查
-
总结
学校管理的基本原则：方
向性原
则、有效性原则、民主性原则、科
学规范性原则、系统整
体性原则、
责任制原则
学校管理的常用方法
:
行政管理方
法、法律法规管理方法、经济管理
方法、思想教育方法、数理统计方
法
校长负责制成
为我国现阶段中小学
的管理体制。包括了校长全面负
责、党支部
保证监督、教职工民主
管理三个组成部分。
学校主要职能部门：校长办公室、
教务处、政教处、总务处、教研
室、年级组
四、教育学基础知识
教育学的发展：
教育学的萌芽：
《学记》是世界上最早的专门论述
教育的文献
1
7
孔子：
有教无类、因材施教、启发
诱导、学思结合。
墨翟：兼爱、非攻，注重实用技
术。
苏格拉底：产婆术（讥讽
-
助产术
-
归
纳）
柏拉图：《理想国》，是
“
寓学习于
游戏
”
的最早提出者。
亚里士多德：古希腊百科全书式的
哲学家，代表作《政治
学》，首次
提出
“
教育遵循自然
”
的原则
昆
体良：西方第一个专门论述教育
问题的教育家，《雄辩术原理》或
翻译为《论演说家的教育》。
教育学的创立阶段：
培根在
1623
年的《论科学的价值和
发展》首次将
“
教育学
”
作为一门独立
的学科提出。
夸美纽斯
1632
《大教学论》为近代
最早的一部教育学著作，是近代独
立形态教育的开端，是
“
教育学之父
”
康德，最早在大学开设教育学讲
座。
赫尔巴特《普通教育学》标志规范
教育学的建立，被认为
“
现代教育学
之父
”
。
杜威《民主主义与教育》提出
“
教育
即生活
”<
/p>
，以
“
儿童中心主义
”
著称。