小学教师资格考试面试题目(整理)
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2015.1.
面试内容
试讲：
三年级古诗《望天门山》
四年级《鱼游到了纸上》
二年级《雷雨》
《香港，璀璨的明珠》
《与象共舞》五年级
1
学习生字词
2
体会文章描写的人与动物和谐相处的画面
3
学习文章的表达方法
《乌鸦和狐狸》
1
让学生读懂乌鸦和狐狸的三次对话，理解课文寓意
2
还有一个就是分角色朗读课文
答辩问题是：
针对你刚才的讲解，
只是把这
篇寓意大致提了一下，
现在如果给你
半分钟的时间，你能够把这
篇课文的寓意再总结一下吗？
《盘古开天地》
1
会认会写生字生词
2
联系课文理解词语
3
板书
答辩
，
1
面试交了多少钱？
2
面试过不了怎么办？
《美丽的小兴安岭》
1.
理解小兴安岭春夏的美景，体会大自然的美。
2
.
联系文中的关键词句体会作者语言的生动形象。
3.
结合内容板书。
4.
品味文章描写方法，教学生仿照课文的写法，写一写自己的家乡
《赵州桥》
1
试讲十分钟
2
课文第三段
大概就是要讲中心句的作用
3
背诵喜欢的段落
并用自豪的语气夸夸赵州桥
4
适当板书
《掌声》
1.
会认“麻、症”等
10
个字，会写“愿、姿”等
13
个字。（这个要求就是汇编
后面的生字）
2.
解释理解“掌声、姿势、慢吞吞、鼓励”等词语。
3.
要依照板书和课文内容进行讲解。
《一幅名扬中外的画》
1.
教孩子用字典学习生字，新词
2.
找出画上的内容和其历史价值
<
/p>
3.
说一下讲的这两个自然段是围绕哪句话来写的，有什么作用<
/p>
？
4
．引导学生用“课间
10
分钟真快乐”仿写
一段话。
5.
有适当的板书。
《饮湖上初晴后雨》
1,
借助注释理解古诗，能够想像出画面。
2
，指导朗读，积累诗句。
3
，适当板书。
4.
有感情朗诵。
答辩：你读了这首诗，脑海里出现了什么画面
《一路花香》
< br>1.
引导学生理解破水罐跟挑水工的对话
2.
请学生分角色朗读，理解文章寓意
3.
配合文章内容加以适当板书
《鱼游到了纸上》
1.
体会“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系
2.
引导学生积累描写年轻人画画动作、神态的好词好句。
我抽到的这个是片段教学，
只出示了
前面一句女孩赞叹
“他的鱼游到了纸上”
和
后面“我”看年轻人画鱼称赞他一直到结尾的部分
《雾凇》
1.
让学生了解雾凇形成的原因；
2.
带领学生感受雾凇的美。
《矛与盾的集合》
1
会认“矛、盾”等
7
个生
字
2
会写“矛、盾”等
14
个生字
3
能随文理解并读写“集合、招架、合二为一、大显神威”等词语
4.
板书设计
答辩
:
要求的那些词语不仅会读而且会写。
< br>
《詹天佑》
1
.
正确、流利、有感情的朗读课文，说说课文讲了一件什么事。
2.
说说你是从哪里看出来詹天佑修筑铁路的艰巨和压力的。<
/p>
3.
有适当的板书。
《庐山的云雾》
1.
指导部分生字的书写。
2.
联系上下文理解词语。
3.
设计板书
《富饶的西沙群岛》
1.
抓住文中的重点词句
2.
引导学生想象，感受西沙群岛的美丽、富饶
3.
设计板书
《惊弓之鸟》
1
理解最后一段更羸说的话的意思，
2
联系生活实际，理解惊弓之鸟的意思
3
设计板书
《狼和小羊》
1.
< br>抓住“找碴儿”这个关键词。体会狼的凶残和伪善，理解寓意。
2.
分角色朗读课文。
3
设计板书
答辩，你是哪个学校的？
你专业有多少人？你什么专业？你还在上学吗？
《秋天的雨》
1.
抓住文中重点的词语进行讲解
2.
带领学生体会文中比喻，拟人的写作手法，领略秋天的美。
3.
根据课文内容进行板书
4.
积累文中优美的句子。
《桃花心木》
< br>1
试讲时间约
10
分钟
2
引导学生正确、流利朗读课文，并概括内容
3
引导学生说说种桃花心木人哪些行
为让作者感到奇怪
4
结合内容设计板书
《赶海》
1.
指导学生学习生字，
2.
叹词的含义
< br>3.
指导学生正确、流利、有清楚地朗读课文
4.
第三自然段我赶海的乐趣是什么
5.
结合语境，指导学生理解武警，俘虏，余晖等词语
6.
适当的板书。
答辩：请你自己评价一下你的这节课
《詹天佑》