旋转。

学生已

经学习了画图的基本知识，

但对高级操作应用还需引导，

学生不一定能顺利体会翻转、

图形的应用场合。

因此，

本课教学先创设一个故事情境，

让学生在情景中感知图形操作的的

< br>奇妙，

从而对图形操作方法感兴趣，

渐渐产生想掌握电脑 绘图操作技巧的欲望，

并学会自主

创作构图。这课时的重点是： 图画的变形操作，包括翻转

/

旋转，但必须结合第二课时学习< /p>

的“复制

/

粘贴”操作完成任务。

教学重点：学会图像的翻转

/

旋转

教学难点：通过利用翻转

/

旋转方法创作电脑绘画作品，并搜集

图

片搜索功能，下载资源完成自己的作品。

（三）学生分析

二年级学生对画图都 很感兴趣，都喜欢用笔描绘自己喜欢的事物，所以在这节课上让学

生充分发挥学生的动手 操作能力。

二年级学生，

对操控鼠标能力各异，

有些孩子的动手能力

强，

有些孩子的能力弱一些，

所以对于操控计算机水平个体差异性较大，

还需要教师加以正

确引导。

大部分孩子家里都有电脑，

之前学过 了画图软件的一些基本操作，

孩子们都会在家

里实践。如果要提 高画图技术的技巧，只要老师在课堂细心点拨，学生基本可以掌握要点，

并学会设计出自 己心中的画。

四、教学方法与教学思路：

利用任务驱动法

过程：学生通过学习 “图像”菜单中“翻转

/

旋转”命令，完成电脑绘画任务；把电 脑

绘画与美术学科相结合的优势，

同时利用互联网丰富资源的优 势了，

创作出具有个性和想象

力的作品。

价值观：培养学生的审美能力、操作能力和综合应用知识的能力。

< br>

五、教学过程

1

、故事引入复习内容，加强操作

< /p>

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢看西游记吗？（课件出示《西游记》封面）

。

生：喜欢！

< /p>

师：

《西游记》里，谁的本领最大？最贪吃的是谁？（课件展示）

学生回答

师：在刚才的这部动画片中，猪八式遇到了一个问题，他经过西瓜地的时候，看见了只

剩 下一个西瓜，

心想一个西瓜不够四人分，

如果有两个西瓜就好啦 ，

可是猪八戒没大师兄有

七十二变的本事，

他该怎么办呢？同学们，

你们能帮帮他吗？试一试用我们学过的画图软件，