读书笔记简笔画插图
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读书笔记简笔画插图
【篇一：读书笔记简笔画边框】
学习简笔画心得体会
黄坝小学刘勇成
< br>众所周知，简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。
它主要是运用
简洁
,
洗练的绘画语言
,
配合教师的课堂讲解
,
来激发学生
< br>的学习兴趣
,
进而来提高教学质量。简笔画具有用笔简练
、形象概括、
特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣等突出特点，
它一目了然、易识易懂、好学好记、适合幼儿的美术学习。因为幼
儿主
要以形象思维为主
,
如果幼儿园的老师能把所教的知识边讲边潇
洒地几笔画出儿童们喜爱的形象
,
将大
大提高幼儿的学习兴趣
,
从而也
提高了
教学质量
,
并使幼儿园的老师在孩子们的心目中树立了不起的<
/p>
形象。所以简笔画是对我们来说是一项非常重要的技能，我们应熟
练掌握这门专业技能，为我们以后的工作和对孩子教育打下基础。
由于学习的不得要领，不少教师工作多年后还拙于此道，以致
示范
挂图常需请人代笔。以前在没有学习过简笔画的时候，感觉画画是
< br>一件非常复杂的事情，就像一项复杂的工程，以前拿起画笔想画出
一样东西，事物
的模样在脑海里回荡却很难刻画出来。此次参加国
培，听了荆楚理工学院美术教师宋军的
课，发现画画是那么的神奇，
简单的线条，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇
！尤其
是宋老师的九字口决确实让我受益匪浅：
“
轻一点，慢一点，连接
好
”
。他用最最精练的语言，准确概括了画好简笔画线条的窍门。简
笔画主要是以线造型，故
而线条的优劣就成为评价作品好坏的重要
因素。一是线条的力度，轻一点，不要太用力，
避免涂擦；二是线
条的节奏，慢一点，忌快中出错；三是线条的连贯，忌断断续续，
笔断意断，要连接好。画画需要的是纯粹的线条，要匀速地画，保
持
力量均衡。之后宋老师结合示范绘画，演示了如何熟练运用这九
字口决。我深深体会到，
绘画并不是那么难，只要了解其规律，并
加以一定的训练，就能达到脱
< br>“
手
”
而出的境界。
老师还教我们如何画形。一要选择恰当的表现
角度；二要确定重要
的个性特征；三要提炼基本的符号语言。初学者容易犯的问题是：<
/p>
一是画
(
转载于
:
读书笔记简笔画边框
)
面太散；二是
大小形块平均或
对称；三是小层次，简单罗列；四是线条组织缺少疏密变化；五是
比例关系严重失调。清楚了容易犯的毛病，再临摹一些好的作品，
细心
体会，问题就能迎刃而解，画一张完整的简笔画作品便不在话
下。
一幅优秀的简笔画作品至少必须具备如下几点：一是构图
完整；二
是线条过关；三是内容丰富；四是富有童趣；五是时出新意。目标
有了，一步步靠近，就有了方向。掌握简笔画不仅可以发展我们的
技能，更为
我们以后的工作打下基础。所以，一定会认真学习简笔
画！篇二：学习简笔画心得体会<
/p>
学习简笔画心得体会
通过这次培训学习，我对简笔画有了一个新的认识，也了解了简笔
画在日常教
学中的作用。针对这次培训学习谈谈自己的心得体会。
开始
老师讲了简笔画的造型理念、技法、作用及实例进行介绍，难
点是简笔画的造型理念和规
律、常用物体的画法和造型。要想学好
简笔画首先要观察，观察事物时一定要抓住事物的
主要特征是关键。
教师把简笔画引
进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，
开拓学生的想象力，激发学生兴趣，
起到意想不到的效果。我们日
常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的
各种动
作，都可以用简笔画来表示。简笔画的基本功要求，是用简练线条
较快的勾画出事物的主要特征，能设计并绘制简笔画教具。简笔画
的造型原则是
简洁性、可识性、生动性、快捷性，抓住这几个特性
去进行绘画，是学习简笔画的重点。
学习了简笔画以后，发现画画是那
么的神奇，简单的线条和图形，
就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇！
通过学习使我懂得在学习简笔画时，要运用
简笔画的造型原理，抓
住几个原则去进行绘画，是学习简笔画的重点，还要肯下功夫去学
习，去练习，在老师的指导下我们也画出了几
幅作品，我们修改了一遍又一遍看到自己的作品还是不满意，要想
画好简笔画真
的不是一件容易的事情，我真正领悟了：
“
台上一分钟，
台下十年功
”
这句古训的深刻含义。
通过这次简笔画培训活动，我了解了简笔画
的特点，掌握了基本技
巧，提高了绘画技能，在以后的工作中还要加强练习，争取让自己
做得更好。
【篇二：学习简笔画心得体会】
学习简笔画心得体会
通过这次培训学习，我对简笔画有了一个新的认识，也了解
了简笔
画在日常教学中的作用。针对这次培训学习谈谈自己的心得体会。
开始老师讲了简笔画的造型理念、技法、作用及实例进行介绍，难
点是简笔画的造型理念和规律、常用物体的画法和造型。要想学好
简笔画
首先要观察，观察事物时一定要抓住事物的主要特征是关键。
教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，
开拓学生的想象力，激发学生兴趣，起到意想不到的效果。我们日
常生活中接触的各
种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动
作，都可以用简笔画来表示。简笔画的基
本功要求，是用简练线条
较快的勾画出事物的主要特征，能设计并绘制简笔画教具。简笔
画
的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，抓住这几个特性
去进行绘画，是学习简笔画的重点。
< br>学习了简笔画以后，发现画画是那么的神奇，简单的线条和图形，
就可以把一件物
品呈现于眼前，真的很是神奇！
通
过学习使我懂得在学习简笔画时，要运用简笔画的造型原理，抓
住几个原则去进行绘画，
是学习简笔画的重点，还要肯下功夫去学
习，去练习，在老师的指导下我们也画出了几幅
作品，我们修改了
一遍又一遍看到自己的作品还是不满意，要想画好简笔画真的不是
一件容易的事情，我真正领悟了：
“
台上一
分钟，台下十年功
”
这句
古训的深刻含
义。
通过这次简笔画培训活动，我了解了简笔画的特点，掌握
了基本技
巧，提高了绘画技能，在以后的工作中还要加强练习，争取让自己
做得更好。
【篇三：读书心得】
《现代小学英语教师素养》读书心得
李
莉
《现代
小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学技能
指导的教材，课堂用语篇针对
英语教师语言基本功要求，编写了英
语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令
、演示、评价
语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还
为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。不失
为教师
的好帮手。教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，
同时以案例为载体，帮助教师
分析和反思教学中的问题。教师不仅
要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知
识，还必须关
注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，
激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学
习去。
通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专