校长跟岗学习总结
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校长跟岗学习总结
总结一
:
小学校长跟岗学习总结
县教育局派我到一附小
,
< br>开始为期一个月时间的跟岗学习。
三十天来
,
我认真学习了
xx
校长的
先进教育理念和严谨的管理制度
,
感受一附小的办学特色以及办
学管理模式。在这短短的三
十天里
,
我
的人生价值观、管理思想以及工作作风
,
都有了蜕变的冲动。它
犹如我人生旅途中
的一座加油站
,
使我
获得了丰富的养分。
一、附小英姿展现名校风采
一进校门
,
映人眼帘的是
“
成长在
xx,
成全在附小
”
十个大字。
干净、
整洁的校园
,
足以证明其孩
子的行为习惯的养成。该红的地方红<
/p>
,
该绿的地方绿
,
错落有致、相得益彰
,
名校就是名校。其
实
,
附小并不小
,
她占地
17180
﹐
,
有教学楼、
办公楼、
师生食堂、
标准大操场
;
附小并不小
,
她历
史悠久
,
陈潭秋、胡适、李国平院士、植物学家杨弘远等名人都毕业于附小
;
附小并不小
,
她师
资雄厚
,
有高级教师
46
人<
/p>
,
市级骨干教师
2
人
,
区级骨干教师
18
人
;
现有
24
个教学班
,1100
名学
生
;
附小并不小
,
她成绩斐然
,xx
一附小参加了全国希望英语的小学组英语选
拔赛
,
成绩优异。
xx
一附小机器人足球兴趣小组连续两届代表中国参加世界机器人比赛获得大奖
;<
/p>
附小并不小
,
她先后被评为武汉市素质教
育特色学校、
湖北省绿色学校、
办学水平先进学校、
全国教育管
理与改革先导学校。作为一名农村小学校长
,
能到这里学习
,
的确是三生有幸
！
二、大学依托浸润人文品行
xx
一附小注重校园文化建设。
一个月来<
/p>
,
我常常向
xx
校长请教
,
与他探讨校园文化的建设。
“
校
园文化犹如学校的一座支柱
,
没有她
,
学校就是一盘散沙
,
学校就没有前进的动力
”
衡
校长说。
经过百年的文化积累和历史沉淀
,xx
一附小教职工在衡校长的引领下
,
树立
“
成长在
xx
、成全
在附小
”
的新理念
,<
/p>
学校坚持
“
润
x
x
书香、培人文品行
”
的育人策略
;
学校营造了
“
规
范、高效、
协作、
创新
”
的校风。
学生形成了
“
活学
、善思、
励志、求真
”
的学风。
全校形成
“
德育
20
0
步
”
的德育格局。一楼的健康之星、
二楼的诚信之星、
三楼的睿智之星、四楼的乐观之星以及各
种名人画像、学生自制的宣传版画等
,
营造
了多么良好的育人氛围。我常为
xx
一附小的浓郁
的校园文化所陶醉
,
被这种浓浓的校园文化所感染。
在我看来
,xx
校长的精湛的管理艺术
和个
人魅力征服了所有的教职员工
,
是
他的高瞻远瞩的眼光支撑起了
xx
一附小的一片明亮的天
空。
三、名师指导践行课堂教改
一个月来
,
在喻梅笑副校长的指导下
,
我多次参加听课、评课、研课
,
一个个令我耳目
一新的课
堂现场
,
一次次让我获益良多
的交流场合
,
使我体会了生本教育的内涵
,
是一种
“
以问题为核
心、
以项目为中心、
以学生为主体、
以教师为主导而设计的教育
”,
它既是一种教育理念<
/p>
,
也是
一种教学模式。它充分发挥学生的
主体作用
,
采用自主探究、合作交流的学习方式
,
让学生积
极参与到学习中
,
构成积极、欢乐、高效的课堂。
“
一切
为了学生
,
高度尊重学生
,
全面依靠学
生
”,
关注每
个学生的终身发展。
在上课的过程中
,
我真正体验到了生本教学课堂模式的核心在
于调动、发挥学生学习的主体作用
,
更好地展开师生互动和生生互动
,
这使得整个课堂变得有
效且更具生命力。
我想
,
在今后的教学中
,
我将继续学习生本教育理念
,
并将生本教育带回学校
深入开展下去。
做到真正把学习的自主权还给学生
,
引导他们自己去探索
,
去发现
,
使他们真正
的成为学习的主人。同时自己也
要不断积累经验
,
从而让自己的课堂更加有魅力！
四、百花齐放彰显特色教育
学生往往因为个体差异、家庭环境等不同而各有优劣
,
但他
们的可塑性强。上个世纪三十年
代
,
胡
适先生的一句
“
你的最大责任是要把你自己这块材料铸造成个东
西！
”
话
,
是
为
xx
一附小
的专门题词。我反复思读
,
越发感觉到
xx
一附小
“
成长在
xx
成全在附小
”
这一办学理念的历