小学四年级上册品德与社会教案全册
-
小学四年级品德与社会教案
执教人：
教学时间
探究方法
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
可爱的家乡
知识目标：看懂简单的位
置图，了解家乡的经济文化和自然风景。
学习目标
能力目标：提高读图、识图、辨别方向的能力。
情感目标：感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水。
学习重点
初步了解家乡的位置、名胜。
学习难点
激发学生热爱家乡的情感。
教具学具
课件、学案
第
1
课时
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
1
、二人小组互说：自己的家乡在哪个省、哪个市
、哪个县？
2
、师生共同交流
二、课中探究
（二）自主探究
一、
了解自己的家乡在地图上的位置
以及家乡的名字的由
来？
1
、出示中国政区图，请生找一找自己的家乡在哪？再在小组
内介绍家乡在
地图上的位置。
2
、代表汇报交流。
3
、独立
阅读课本第三页，二人小组交流读后了解到什么？
4
、组织交流。
5
、齐读课本第三页方框中的话。
探
究
过
程
备
注
（三）合作探究
一、了解家乡的名胜风景区及主要矿产。
1
、自读课本第四页山西地形图，找一找家乡的名
胜风景区及主要矿产有哪些？（二人小组交流）
2
、组织交流。
二、了解家乡的地理环境和美丽风光。
1
、自学课本第
7
、
8
、
9
页，然后四人小组内交
流收获，并
选出一名优秀的解说员将山西秀美的山山水水介绍给大家。
< br>
2
、请各组的优秀解说员解说。
（四）归纳总结
小结：从地图中可以看到：我们山西的名胜风
景区有：云冈石窟、应县木塔、五台山、晋祠、平遥古城、壶口瀑
布等。主要矿
产有：煤。
(
师边说边板书
)
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
我是小导游
家乡是一个美丽的地方。
它的风景名胜、文物古迹都有许多
美丽的传说和故事，
请你来做
一回小导游，
把这些介绍给大家。
（可
以用图片展示，也可以用文字表述）
。
教学时间
2013.9.9
学
科
品社
班
级
四年级
探究方法
自主、合作
课题
可爱的家乡
1
、
知识目
标：认识家乡环境的基本特征，并理解这些特征对生活、
生产的影响。
< br>
学习目标
2
、
能力目
标：
通过开展实践活动，
培养学生分析和处理信息的能力。
3
、
情感目标：培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。
学习重点
初步了解家乡的四季。
学习难点
激发学生热爱家乡的情感。
教具学具
课件、学案
第
2
课时
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
二人小组互说，教师巡视，了解学情。
1
、说一说陕西省是怎样的得名的？还有什么美称？
2
、说一说山西省有哪些风景区？
二、课中探究
（二）自主探究
< br>1
、二人小组互说：你喜欢哪个季节？在你喜欢的季节里经
常做哪些有益的活动？
2
、你认为
家乡那个季节最美？用不同的形式赞美我们的家乡
吧！
（三）合作探究
< br>1
、拿出课前你收集的不同季节里做游戏活动的工具，再四人
小组内说一说家乡的四季怎样？然后选代表到前面交流。
2
、组织交流。
探
究
过
程
备
注
3
、课件出示课本第十页图片，让学
生再次认识家乡的四季。
（板书：冬季寒冷、春天温暖、夏季多雨、秋高气爽。一年四季
，
季节分明。
）
（四）归纳总结
1
、想一想，做一做。
仔细看一看地图，你发现家乡的轮廓像什么？
我发现：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2
、慧眼判对错：
< br>（
1
）
、乔家大院是山西的名胜
古迹。
（
）
（
2
（
2
）
、家乡是祖
国的一部分，爱祖国首先应从爱家乡开始。
（
）
（
3
）
、河南洛阳是几代王朝的都城，有著名的白马寺等。
（
）
（
4
）
、山西省只有平原和山地，没有高原、丘陵和盆地
。
（
）
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
收集整理家乡的祖国之最，以四人小组办一份小版报
教学时间
探究方法
2013.9.12
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
富饶的物产
知识目标：了解家乡的农
林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道
家乡的土特产。
学习目标
能力目标：学会比较事物，
综合认识事物。学会自主、合作、探
究的学习方式。
情感目标：通过学习认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着
直接的关
系，跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。
学习重点
学习难点
教具学具
尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。
激发学生热爱家乡的情感。
课件、学案
第
1
课时
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
二人小组互说，教师巡视，了解学情。
1
、你认为家乡那个季节最美？
2
、说一说我们山西省有哪些著名的风景区？
二、课中探究
（二）自主探究
认识家乡农业生产的变化？了解家乡的农林牧渔业？
1
、认真看一看，读一读课本第十二页，了解到了什么请在二
人小组内交流。
2
、课
件出示“农民收割”
“机械收割”
“牲畜耕地”
“机械耕
地”的图片，让学生进一步认识家乡农业生产的变化。
3
、四人小组讨论：我们生活的家乡地形、气候有什
么特点？
这些特点为家乡农林牧业的发展提供了什么样的自然条件？
4
、以小组汇报交流。
探
究
过
程
备
注
5
、教师根据实际介绍家乡的
农林牧渔。
（三）合作探究
了解家乡的土特产有哪些？
1
、
特产介绍会。
把你所了解的家乡的特产向大
家做介绍。
（教
师适当板书：核桃、小米……）
2
、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产？二
人小组交
流。
（四）归纳总结
连连看：
（将土特产和其产地连起来）
台砚
汾阳
牛肉
平遥
红枣
清徐
汾酒
五台山
葡萄
闻喜
煮饼
柳林
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
以小组办一期家乡特有的物产小报。
教学时间
探究方法
2013.9.16
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
富饶的物产
1
、知识目标：知道家乡的主要矿产。
学习目标
2
、能力目标：学会综合认识事物，培养学生查找资料、合作学
习的能力。
3
、情感目标：初步培养学生合理利用资源、节约资
源的思想。
学习重点
学习难点
教具学具
培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
课件、学案
第
2
课时
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
二人小组互说，教师巡视，了解学情。
1
、说一说：过去和现在家乡的农业生产？
2
、说一说：家乡丰富的农林牧渔业。
二、课中探究
（二）自主探究
了解华北地区的矿产资源。
1
、课件出示“华北地区的矿产分布图”
，指导看图，了解我
省丰富的矿产资源有煤矿、铁矿、石油等。
（板书：煤矿、铁矿、
石油）
2
、认真读一
读、看一看课本第十六页“华北地区”图，试着
在图上查找，并用笔画出来。
（
1
）
、家乡的煤主要产在什么地方？
（
< br>2
）
、家乡的铁主要产在什么地方？
完成后二人小组交流。
探
究
过
程
备
注
3
、集体交流。
（三）合作探究
了解石油的用途及家乡特有的矿产——煤。
1
、四人小组讨论：石油有那些用途？
2
、汇报交流，并让学生欣赏视频“石油的用途”
。
3
、你们家里有哪些东
西与石油有关呢？找一找在四人小组内
说一说。
4
、认真读一读、看一看课本第十八页，二人小组内说一说家
乡特有的矿产——煤的作用。
（四）归纳总结
你知道家乡有那些矿产资源吗？写下来
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
写一些你家乡美丽富饶的景象。
﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎。
教学时间
探究方法
2012.9.23
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
日新月异的变化
1
< br>、知识目标：了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取
的措施，引导学生关
注社会问题。
2
、能力目标：学会发
展地、变化地看待社会事务和社会现象，
学习目标
增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。
3
、情感目标：让学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发
展变化给我们的带来的好处，
从而热爱我们的社会，
热爱我们的生活，
更加拥护党的富民政策、改革开放政策。
学习重点
学习难点
教具学具
了解家乡住房、交通、生活、教育等各方面的进步。
分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。
课件、学案
第
1
课时
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
二人小组互说，教师巡视，了解学情。
说一说家乡过去的农业生产及现在的农业生产。
二、课中探究
（二）自主探究
导读一：充分感受巨变。
1
、
总体感受巨变：
课件播放课本第
20
、
21
页图片
，师生共同感受巨变。
2
、
深入认识巨变：
（
< br>1
）
、再次观察课本第
20
、
21
页图片，思考：
你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢？
（
2
）
、四人小组内交
流。
（
3
）
、集体交流，师适时板书：住房、交通、吃的、穿的、
探
究
过
程
备
注
受教育、生活方式……
（
4
）
、让学生紧紧抓住
以上几方面，并根据课前的调查谈具
体的变化。
（四人小组内完
成）
（
5
）
、汇报交流。
（
6
）
、引导：谁能用一个词语概括变化的程度？（板书：日
新月异、翻天覆地……）
（三）合作探究
导读二：体会巨变的原因。
1
、小组讨论：祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生
的？
2
、交流总结，懂得：人们勤劳，党的富民、
惠民政策好。
（板
书）
（四）归纳总结
< br>是党的政策带领我们走向了新生活，让我们一起同唱一首歌
《走进新时代》
（播放课件）
。
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
作为家乡的一份子，家乡的发展是你的责任，你准备怎么
办？
教学时间
探究方法
2013.9.6
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
我为家乡做贡献
1
< br>、知识目标：了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取
的措施，引导学生关
注社会问题。
学习目标
2
、能力目标：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同
的方法学会初步进行研究的能力。
3
、情感目标：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会
责任感。
学习重点
学习难点
教具学具
了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施。
激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。
课件、学案
第
1
课时
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
四人小组互说，教师巡视，了解学情。
夸一夸我们可爱的家乡有哪些丰富的资源？有那些巨大的变
化？
二、课中探究
（二）自主探究
导读一：
请生就环境问题对家乡进行调查，
并写出调查报告。
根据调查结果，对家乡环境的改善提出一些建议。
1
、
四人小
组整理课前收集到的家乡环境污染资料，认真
分析。
然后写出调
查报告，
根据调查结果，
对环境的改善
提出一些建议。
2
、
请个组代表汇报交流。
3
、
教师根据实际作小结。
（三）合作探究
导读二：作为家乡的一员，你应给为家乡做点什么？
1
、
二人小组内互说。
探
究
过
程
备
注
2
、
组织交流。
3
、
小结：
为家乡建设作贡献，是我们每个人的事，各行
各业努力工作的人们都是在为家乡做贡献。
虽然你们的年
龄还小，
但是可以为家乡
建设做一些力所能及的事。
如提
一些合理化建设、
清理杂乱小广告、
擦洗公共设施等。
（板
书：提建议、做宣传、劳动等）
（四）归纳总结
1
、火眼金睛判对错。
（
1
）只有捐款帮助家乡才算是为家乡做贡献。
（
）
（
2
）只要家乡的经济搞上去了，排点废水和废弃并不算什
么
（
）
（
3
）在各行各业努力工作的人们都是为家乡做贡献。
（
）
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
家乡的快速发展离不开家乡人民的辛勤劳动。用手中的笔写
一写、画一画，出一期“
家乡小报”
，写写家乡的美食，说说家乡
的故事，讲讲家乡特有
的风俗……向别人宣传一下自己的家乡。
。
教学时间
探究方法
2013.30
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
家庭的日常消费
知识：知道家庭经济收入来源的多种形式。
< br>能力：培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语
学习目标
言表能力。
态度：
通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济
收入来源，尊重父母及他人的劳
动成果，勤俭节约。
通过对自己家庭经济来源、日常消费的了
解，初步知道经济收入
学习重点
是消
费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我
们应该具有的品德。
学习难点
教具学具
知道家庭经济来源的多种形
式，了解家庭生活的必要消费，学习
在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
课件、学案
第
1
课时
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
二人小组互说：什么是家庭日常消费？
二、课中探究
（二）自主探究
导读一
:
结合本课
P
26
页插图，思考：家庭的日常消费主要有哪
些？
1
、请同学们仔细观察。看一看，每一幅图片都属于哪一种消<
/p>
费呢？然后同桌交流、集体汇报。
2<
/p>
、师：很好，刚才同学们对这
6
幅图片观
察得非常认真，那
么，
除了这些日常消费以外，
在我们的生活中，
你还知道哪些项目
属于日常消费呢？
我们先小组互相讨论一下，
注意，
在讨论时，
< br>可
以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。好，现在开始。
3
、小组讨论交流后汇报。
过渡：
根据刚才同学们所说的日常消费项目，
< br>我们可以把他们
归结为这样几大类：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。下面
老师问一下，
你们每个人的家庭都有几口人？那平常家里过日子
花
钱靠谁来挣。
（生回答）
4
、师：父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？
（三）合作探究
导读二
：
你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，
试举一两
个例子说明！（结合本课
P
27
页插图。）
1.
学生交流：家庭收入来之不易
<
/p>
2.
师：
刚才，
同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作
的情况进行了交流，
通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌
探
究
过
程
备
注
碌的工
作、
挣钱是多么的不容易，是多么的辛苦。那作为我们，
应
该怎么做呢？我们先小组互相交流一下，
一会儿老师找同学说，
好
不好？
⑴小组交流
⑵集体交流
（四）归纳总结
1
．劳动
，靠劳动才能
。
2
．农民的收入渠道越来越
，生活越越
，
靠的是
和
。
3
、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的
。
4
、随着人们生活水平的
，看电影、旅游、参加健身
活动方面的消费支出也在
。
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，
请你想办法为家
庭增加收入。
教学时间
2013.10.10
探究方法
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
家庭的日常消费
知识：知道家庭经济收入来源的多种形式。
< br>能力：培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语
学习目标
言表能力。
态度：
通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济
收入来源，尊重父母及他人的劳
动成果，勤俭节约。
通过对自己家庭经济来源、日常消费的了
解，初步知道经济收入
学习重点
是消
费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我
们应该具有的品德。
学习难点
教具学具
知道家庭经济来源的多种形
式，了解家庭生活的必要消费，学习
在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
课件、学案
第
1
课时
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
探
究
过
程
备
注
二人小组互说：什么是家庭日常消费？
二、课中探究
（二）自主探究
导读一
:
结合本课
P
26
页插图，思考：家庭的日常消费主要有哪
些？
1
、请同学们仔细观察。看一看，每一幅图片都属于哪一种消<
/p>
费呢？然后同桌交流、集体汇报。
2<
/p>
、师：很好，刚才同学们对这
6
幅图片观
察得非常认真，那
么，
除了这些日常消费以外，
在我们的生活中，
你还知道哪些项目
属于日常消费呢？
我们先小组互相讨论一下，
注意，
在讨论时，
< br>可
以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。好，现在开始。
3
、小组讨论交流后汇报。
过渡：
根据刚才同学们所说的日常消费项目，
< br>我们可以把他们
归结为这样几大类：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。下面
老师问一下，
你们每个人的家庭都有几口人？那平常家里过日子
花
钱靠谁来挣。
（生回答）
4
、师：父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？
（三）合作探究
导读二
：
你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，
试举一两
个例子说明！（结合本课
P
27
页插图。）
1.
学生交流：家庭收入来之不易
<
/p>
2.
师：
刚才，
同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作
的情况进行了交流，
通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌
碌的工作、
挣
钱是多么的不容易，是多么的辛苦。那作为我们，
应
该怎么做呢
？我们先小组互相交流一下，
一会儿老师找同学说，
好
不好？
⑴小组交流
⑵集体交流
（四）归纳总结
1
．劳动
，靠劳动才能
。
2
．农民的收入渠道越来越
，生活越越
，
靠的是
和
。
3
、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的
。
4
、随着人们生活水平的
，看电影、旅游、参加健身
活动方面的消费支出也在
。
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，
请你想办法为家
庭增加收入。
教学时间
2012.10.14
探究方法
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
家庭的日常消费
知识与技能：
通过开展
“本周我当家”
的活动，
创设特定的情境，
让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。
过程与方法：知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，<
/p>
统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的
学习目标
良好品质。
情感态度价值观：
初步知道经济收入
是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安
排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。
学习重点
学习难点
教具学具
通过开展“本周我当家”的
活动，创设特定的情境，让学生真切
地体验到生活的滋味，增强生活的本领。。
培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
课件、学案
第
2
课时
探
究
过
程
备
注
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
1
．劳动
，靠劳动才能
。
2
．农民的收入渠道越来越
，生活越来越
，靠的是
和
。
二、课中探究
（二）自主探究
导读一：
结合课前做的小账本，
算算自己一个月的学习和生活
开支。说说我们应该怎么做？
1
、
老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不
小呢？
（三）合作探究
导读一：
结合课前做的小账本，
算算自己一个月的学习和生活
开支。说说我们应该怎么做？
1
、
老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不
小呢？
2
、我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们<
/p>
看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。
3
、我们还能做些什么呢？
4
、小组合作交流。
设问导读二：自己的零用钱该如何计划？怎样做才能更有意
义？
1
、师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，
你们是如
何利用这些钱呢？
2
、小组合作交流。
3
、有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！大家
< br>平时有没有类似的消费情况呢？大家打开课本第三十二页，
读一读
这篇文章，
大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我
们应该怎么做呢？下面大家小组讨论一下，然后说一说。
4
、小组合作交流。
（四）归纳总结
1
、应该花的钱，千万百万也不能
；不该花的钱，一分
一厘也不要
。
2
、勤俭
节约，是中华民族的传统美德。
“
”和
“
”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
3
、
如果每人节约一角钱，
算算全班
同学每天节约
元钱，
一个月全班同学节约
元钱。
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
策划一次“学会合理消费”的主题班会。
教学时间
2013.10.17
探究方法
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
各种各样的商业场所
知识与技能：<
/p>
养成获取信息，
自主探究，
合作交流等方
面的习惯。
过程与方法：了解现代
化的综合商场给我们的生活带来的方便，
学习目标
和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平
不断提
高。
情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生
活，热
爱党。
学习重点
学习难点
教具学具
熟悉生活中的商业场所的分类。
各商业场所的特点
课件、学案
第
1
课时
探
究
过
程
备
注
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？
二、课中探究
（二）自主探究
提问：
为什么把卖东西的地方统称为
“商业场所”
，
而不是
“商
店”呢？
学生根据自己的理解回答。
老师小结
：
卖东西的场所多种多样，
我们接触得最多的是商店，
商店是最主要的商业场所，
但是除此之外还有一些其他形式的商业
场所。例如：
（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货
的小摊点。很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。
（三）合作探究
导读一：
联系实际说说家乡各种各样的商业场所为我们的生活
提供了那些便利？
师：
现代化的综合商场，
具有先进的服务设施和优美、
舒适的
购物环境，
我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，
然后完
成下面的表格。
类别
百货商店
自选超市
专卖店
集贸市场
批发市场
2
、小组合作交流。
（四）归纳总结
1.
各种各样的
，为我们的生活提供了
。
2.
的综合商场，具有先进的
和优美、舒适
特点
面积大，品种多
自选，统一交钱
只卖一种商品
可以讨价还价
批量卖，价格低
的
，许多商店集
、
、
为一体。
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
1
、你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所？
2
、如果让你做一回“小小导购员”
，你会
怎样介绍家乡的一
些老字号商店？
教学时间
2013.10.21
探究方法
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
各种各样的商业场所
知识与技能：了
解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些
现代化的买卖方式；初步了解商业发展的
简要历程。
学习目标
过程与方法：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的
兴趣、能力；
与家长、同学讨论、交流和表达能力。
情感态度价值观：通过
对各种购物场所的观察、体验，使学生感
受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商
业；在商业今昔对比
中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。<
/p>
了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖
方式；初步了解商业发展的简要历程。
了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖
方式；初步了解商业发
展的简要历程。
课件、学案
第
2
课时
探
究
过
程
备
注
学习重点
学习难点
教具学具
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
二人小组说说：各种各样的商业场所为我们的生活提供了那
些便利？
二、课中探究
（二）自主探究
导读一：
根据课本第三十七页，看一看图中都展示哪些地方的市场？
然后说一说什么是连锁店？
1
、同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同
学们介绍文
本资源中“连锁店”的知识。
）
2<
/p>
、每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有
一
个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶爸爸、妈妈他们年
轻时，商场是什么样子的调
查，现在大家就把自己调查的情况介
绍给同学们听吧！
。
3
、让同学们欣赏视频频“艰难岁月”
；图片“供销合作社”
。
（三）合作探究
导读二：
你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。
1
、自己写出建议。
2
、小组交流。
（四）归纳总结
1
< br>、
鳞次栉比的商场，
琳琅满目的商品，
< br>不断完善的商业设施，
是我国社会主义建设成就
，
人民不断提高的一个缩影。
2
、全国很多地方都有“老字号”的商店，它们历史
，
是我们优秀
的体现。
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
写一写：如果没有商店，我们的生活将会怎样？
？
教学时间
2013.10.24
探究方法
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
学习选购商品
1.
< br>通过学习知道买食品时要注意观察什么，
买没有包装的食品要注
< br>意什么。
学习目标
2.
知道商品价格的奥秘，
使自己成为一个聪明
的消费者。
知道什么
是消费者的护身法宝。
3.
养成搜集信息、自主学习、合作交流等方面的习惯。
学习重点
学习难点
教具学具
通过学习知道买食品时要注
意观察什么，买没有包装的食品要注
意什么。
知道商品价格的奥秘，使自己成为一个聪明的消费者。知道什么
是消费者的护身
法宝。
课件、学案
第
1
课时
探
究
过
程
备
注
导
学
过
程
一、课前预习
(
一
)
自主预习
小组互相说说：
各种各样的商业场所为我们的生活
提供了那些
便利？
二、课中探究
（二）自主探究
导读一：买食品时要
观察什么
?
买没有包装的食品要注意什
么？
1
、
根据课本第三十九页，看看故事中小明是怎么购买食品
的？他为什么病了呢？我们在买食
品时应该注意什么？
2
、大家讨论一下，然后说一说。
<
/p>
3
、打开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？
4
、从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、
卫生许可
证的店里买食品，
这样对我们的健康才有保障。
大家说是不是呢？
商品有自己的身份证，
我们
通过它可以更清楚的了解商品。
（过渡）
（三）合作探究
导读二
:
说说什么是条形码和它的用
途及真伪；
“三无”
指什
么？
1
、大家打开课本第四十一页，认真看一看图
中给了我们什
么提示？然后说一说什么是条形码。
2
、
师：
当我们购买商品
时，
我们可以通过商品的
“身份证”
，
来更清楚地认识你要买的商品，
避免上当受骗。
大家知道该怎么做
了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说
。
3
、大家有没有自己购买商品的经
历呢？你购买时，是否注意
了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。
< br>
（四）归纳总结
1
、我们买食品时要注意什么？
2
、选包装食品应注意哪些方面？
三、课后延伸
(
五）巩固延伸
自己设计一个包装袋，注意把你认为应该有的信息都写上。
铁南中心小学导学案
教学时间
探究方法
2013.28
学
科
品社
课题
班
级
四年级
自主、合作
学习选购商品
1
、培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；
能够在比较商品价格
的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能
力；调查、分析、比较的能力。
学习目标
2
、初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民
币辨伪的
常识。
3
、通过学生的体验、探究等
学习活动，使学生具有初步的消费
者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。
学习重点
学习难点
教具学具
培养学生初步具有独立购买
简单生活用品、学习用具的能力；能
够在比较商品价格的同时考虑其合理性；
初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨
伪的常识。
课件、学案
第
2
课时