四年级品德与社会下册全册计划教案
-
四年级品德与社会教学计划
一、学情分析
四年级共有学生
40
人
,
其中男生<
/p>
21
人，女生
19
人，学生思维活跃、动手能
力较强。
品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和
社会性发展的综合
活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、
地理等相关学科有机的结合，
通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实
问题，从而形成良好的行为习惯和道德观
。四年级的孩子已具备自己的认知、
情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣
，调动学生已有的经验，
培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课
的，有的孩子
认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可
更
为多变，教师应正视学生的学习需求，
“春风化雨，润物无声
”地让孩子逐渐形
成正确的道德观的社会责任。
二、教材分析：
四年级下册教材共五个单元，第一
单元“诚信是金”，第二单元“伸出我
们的手”，第三单元“我的绿色日记”，第四单元
“交通连着千万家”，第五
单元“祖国真大”。
四年级下册教材向学生展示了从家
乡民风、民俗到工业、农业、交通、通
信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了
解社会、探究社会的过程中，
努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人
际问题和社会问题
的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的
过程中
进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为
教材编写的“暗线”。如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、
家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱
家
乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历
史演变、未来
交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交
通安全，不但自己要注意
交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及
交通的常识。这样的编写方式，使学
生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之
中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现
。
三、教学目标：
1
、通过课本每单元的话题，引导学生加深对自我、他人、社
会的认识和理
解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观
2
、以学生的生活为基础，开阔学生的视野，深化其对
生活的体验和感受，
引导学生将学习延展到生活中
3
、通过面对生活中的问题，激发学生感受生活的热情
，丰富学生的认知和
情感体验
4
、通过多种方式，激发学生的学习热情和学习兴趣
5
、提高学生学习的实效性，切实的形成正确的生活态
度和良好的道德观
6
、引导学生进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的能力
1
四、教学措施：
1.
明确课程性质，全面把握课程目标。
2.
品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3.
追求教学的有效性，打好做人的基础。
4.
建立新的教学观，引导学生自主学习。
5.
实现评价改革，促进学生发展。
6.
加强课程管理，保证教学质量。
五：教学课时安排：
第一单元：《诚信是金》
诚实不需要理由
2
课时
拍手拉钩不要变
2
课时
诚信就在身边
2
课时
第二单元：《伸出我们的手》
同在蓝天下
2
课时
生活因爱更美丽
2
课时
我们的爱心行动
2
课时
第三单元：《我的绿色日记》
流过家乡的小河
2
课时
我们时刻在呼吸
2
课时
大自然中的朋友
2
课时
呵护绿色家园
2
课时
第四单元：《交通连着千万家》
马路修到家门口
2
课时
交通海陆空
2
课时
平安走天下
2
课时
第五单元：《祖国真大》
在世界的东方
2
课时
我们的大中国
2
课时
壮丽的河山
2
课时
海峡两岸盼统一
2
课时
期末复习
2
课时
期末考试
1
课时
2011
年
2
月
2
四年级品德与社会下册全册教案
第一单元：诚信是金
活动主题一：诚实不需要理由
教学目标：
1
、知道诚实的含义；
2
、即使做错了，也能勇敢承认错误；
3
、知道因为“偶尔撒一次谎”也会
使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；
4
、正确理解“善意的谎言”
。
教学过程：
一、谈话导入
1
、教师讲故事
2
、学生根据自己的经历谈体会。并
适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3
、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行
1
、看教材第
2
页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2
、学生谈感受。
、
1
）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》
，学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2
）学生思考：
你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。
3
、书写建议和想法，排练小品。
3
1
）在现实中，常常还存在说谎话和
说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样
的矛盾。
2
）碰到这样的事情，作为儿子，你
应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？
3
）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。
4
）排练小品：根据自己的想法
，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩
回家后与爸爸的对话。
4
、出示教材中
“小幽默”
《作业》
，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、辩论理解
1
、任何时候都应该说真话，不撒谎。
2
、有的时候不能全讲真话，也有善
意的谎言。
学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。
教学后记：
活动主题二：拍手拉钩不要
变
教学目标：
1
、让学生懂得守时、说到就做到是
守信的表现；
2
< br>、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并
< br>努力做到。
3
、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
4
教学过程：
一、情景导入
1
、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！
”并说说在什么情
况下我们用这个歌谣。
2
、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
3
、学生发言。
二、听故事，学榜样。
1
、听故事《宋濂抄书》
。
2
、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
3
、学生自由发表看法。
三、讲故事
1
、在你身边，有没有像宋濂这样言
而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。
< br>2
、介绍形式：
1
）小组内先交
流，代表发言。
2
）根据故事情节表演。
四、看小品，解难题、
1
、看小品。
2
、讨论：小美到底该怎么办？
3
、你碰到这样的事情吗？如果你事
先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎
么做？
4
、小结：你想做一个言而有信的人
，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，
一定会成为大家信得过的朋友。<
/p>
五、交流
1
、假设你碰到了如下几种情况，你
该怎么做？（
教师出示假设情况）
2
、思考：为什么我们有时会忘记自
己的诺言？讨论增强自制力的办法。
3
、总结办法。
教学后记：
5
活动主题三：诚信就在身边
教学目标：
1
、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2
、努力做一个讲信用的人。
3
、懂得互相信任，让大家都得到快
乐。
4
、
知道我们的生活中处处有诚信，
它和我们的生活密切相关，
它使我们的生活充满了快乐。
教学过程：
一、谈话导入
1
、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的
礼物？
2
、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想
知道？
二、读日记
1
、学生日记《诚实的礼物》
2
、思考：如果你是妈妈，会喜欢这
件礼物吗？为什么？
三、寻找快乐
1
、到家庭里找快乐。
2
、到社会中找快乐。
快乐的根源：人与人之间的诚实。
四、讨论
假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。
五、小结
只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
6
如果你笑对生活，生活便会对你惠
顾；如果你笑对一朵花，花儿便会努力为你绽放；如果
你笑对一群孩子，孩子便会茁壮成
长。笑是一种坦然，一种欣赏，一种包容，一种关爱„„
教学后记：
第二单元
伸出我们的手
活动主题一
同在蓝天下
教学目标：
1
、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；
2
、激发学生对残疾人的关爱之情。
活动准备：
了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）
走回咱们的教室。有问题吗？
如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？
二、模拟活动
（
1
）
学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。
（
2
）
宣布活动要求
7
“盲
人”
和
“哑巴”
两人一组，
互相帮助，
绕操场一周，
回到教室；
在整个任务过程中，
“盲
人”不允许摘下眼罩，
“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。
三、交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务
的过程中，你遇到了什么困
难？当时最希望得到什么样的帮助？
四、扩展体验
请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学
习组自己设计项目进行体验，
感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
五、反思、讨论
你曾经是怎样对待残疾人的？
以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？
六、活动延伸
1
、
体验日记。
2
、
向学生
推荐美国盲人作家海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》
，感受生命的可贵。
教学后记：
8
活动主题二
生活因爱更美丽
教学目标：
1
、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。
2
、感受、了解社会和人们对老
、弱、病、残的关心和帮助。
3<
/p>
、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
活动准备：
联系福利院，并请他们做好相应的准备。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、活动动员：
同学们，
今天我们要去福利院了解那
里的孩子们的生活，
请大家在活动过程中做好以下几点。
认真看一看：
看福利院孩子们的生活
条件，
看福利院工作人员的工作情况。
可以自由拍摄照
片。
仔细听一听：
听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，
听福利院的孩子
们说说他们最
想要的是什么。
尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。
二、组织活动：
可以将集体活动与学习组的活动结合起来，
< br>让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦
及福利院孩子们对关爱和帮助的需
要。
三、汇报交流：
< br>1
、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。
2
、谈谈我们能为福利院的孩子们做
些什么。
四、活动延伸：
9
1<
/p>
、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
2
、探究：我们城区目前有多少这样
需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这
些人？可以进行统计调查，也可以
进行个案调查，写出报告。
教学后记：
活动主题三
我们的爱心行动
教学目标：
1
、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。
2
、在活动中进一步升华爱的情感，
体验助人的快乐。
活动准备：
学生调查了解帮助对象的情况，
成立各爱心小分队，
学生自由
选择入队，
各小分队队长拟定
队员名单，讨论制定本小分队爱心
行动计划。
教师制定总的爱心行动方案。
教学时间：一课时。
教学过程：
1
、教师动员，介绍爱心行动的意义。
10
2
、宣布爱心行动方案。
3
、授予各小分队爱心行动小分队队
旗。
4
、宣誓。
教学后记：
第三单元
我的绿色日记
主题活动一：
流过家乡的小河
教学目标
1.
探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害
,
初步树立环保意识
,
激发学生
热爱家乡的情感
1
2.
引导学生以合作的方式进行社会考察
,
培养其发现问题、探究问题的能力
;
3.
学习有计划地开展社会调查
,
搜集、整理信息
,
撰写简单的调查报告。
活动过程：
一、体会水的重要性
1.
出示多媒体课件
:
小河、湖泊、古井„„在我们可爱的家乡
,
清清家乡水哺育了美
丽的生命。水对于我们来说
,
是多么重要啊
!
2.
出示课件
:(
城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等
)
能说说你的感受吗
?
3.
学生讨论交流
:
生活中有哪些地方离不开水呢
?
二、关注家乡水
1.
出示课件
:(
教科书插图及学生日记
)
从热爱、向往到触目惊心
,
你的心里会想些什
么呢
?
在你的印象中
,
家乡水是怎样的呢
?
2.
交流
:
你关注家乡的水吗
?
你最想了解些什么
?
对于这些问题
,
你和你的小伙伴打
算怎样去解决
?
三、制定考察计划
1.
自由分组
:
根据共同感兴趣的问题
,
可按照寻找污染源
,
取水样考察水质
,
观测水
面漂浮物、
水中生物
,
参观自来水厂或污水处理厂
,
调查访问水污染的危害
,
查阅关于水
环
境的资料等项目自由结组。
(
老师在旁协调、指导
)
11
2.
每组推选一名小组长。
3.
小组讨论、研究并制定考察活动计划。
a.
你们小组打算怎样考察
?
读读书上的计划范例
,
看看考察计划包括哪些方面。
b.
在小组长的组织、安排下
,
拟订活动计划
,
布置分工合作事宜。
4.
交流、讨论、评价小组考察计划。
四、总结
1.
指导学生做好考察前的准备工作。
2.
进行考察活动期间的安全教育。
沿着河边走一走
教学后记：
主题活动二：我们时刻在呼吸
教学目标：
1.
关注家乡的空气质量
,
探究空气污染的原因和对人们生活的影响
;
2.
引发学生对家乡的发展和因
此而带来的环境污染问题进行初步的思考
;
3.
进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。
活动过程：
一、谈话导入
同学们
,
人可以几天不吃东西
,
但是
,
人不呼吸却坚持不了
5
分钟。我们时刻在呼吸。
可是你们知道吗
,
我们平常呼吸的空气是怎样的呢
?
二、布置任务
12