最新小学四年级下册品德与社会《壮丽的河山》教学设计精品版
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小
学
四
年
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品
德
与
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会
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壮
丽
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山
》
教
学
设
计
精
品
版
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壮丽的河山
教学目标：
1
、让学生借助地形图了解我国的自然概况，知道我国是一个地域
辽阔、有着许多名山大
川和名胜古迹的国家。
2
、培养学生
阅读中国地形图的能力，以及小组合作的能力。
3
、欣赏祖国的，家乡的风景名胜和自然风光，激发学生的爱家
乡，爱祖国的
热情。
课前体验
：
< br>1
、尝试阅读《中国地形图》。
一、
导课
1.
听歌
2.
猜谜语
同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏。课
件出示《大中国》。
这首歌美吗？
今天王老师就带领大家
去了解祖国的
壮丽的河山
。【板书课题】我
们来一起读课题。
首先请大家猜个谜语。谁来读？谜面是
：高山不见一寸土，平地不
见半亩田，五湖四海没有水，地理知识在眼前。（打一文化用
品）
谜
底是？
对，是地图。（假如同学们都举手了，就一起说答案）
二、合作探究
1.
复习阅读地图的方法。
这就是我们熟悉的《中国政区图》，《中国交通图》（课件）。地
图很像
一幅幅画，谁知道如何阅读地图？
生：方向
比例尺
图例
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非常好，
师小结强调：根据方向
比例尺
图例看地图，是读懂地图的关键。
2
、小组合作观察地形图，尝试发现（颜色
-
高度
-
地势）
< br>今天，老师给大家带来一种新的地图——中国地形图。让我们在地形
图的引领下一
起走近祖国的
万水千山
。（板题）
<
/p>
下面请同学们认真观察中国地形图，你发现了什么？待会向全班同学
回报。
（
1
）有什么发现？
（生：红褐色集中在祖国西南部地区、土黄
色在祖国中部地区、绿色东
部沿海地带。）
（生：不同的颜色代表不同的高度。）
（
2
）你们怎么发现的？
（生：借助高度表。）
（
3
）观察真仔细。
能介
绍的更清楚一些吗？是的，在地形图上，不同
的颜色代表不同的高度。
< br>
（
4
）对照高度表，再看地形
图，谁还有更深入的发现？
（生：祖国西南部红褐色的区域
大概高度为
4000
米，中部土黄色的地
区海拔
1000
——
2000
米，东部沿海地带的绿色区域海拔
500
米以
下。）
（
5
）现在请同学们再观察，再思考，还有新的发现吗？
（生：从西到东地势逐步降低，成阶梯状。）
对，点击课件，这就是中国的地势——呈三级阶梯。
3
、学生探究不同的地形。（高原、盆地、平原）
咱们同学真棒，借助地形图的颜色，就发现了祖国地势的特点，其
< br>实地形图中还隐藏着好多的秘密，想探索吗？（生：想）。
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现在请同
学们以小组为单位，对照表格，仔细观察中国地形图，选
择一种你们最感兴趣的地形做重
点研究，组长负责把你们的发现和问题
记录在表格，一会儿向全班同学汇报。
注意：小组研究记录表老师已经放在桌面上了。
4.
汇报交流。学生带着表格汇报。
我们研究的
地形
四大高原
三大平原
四大盆地
（
1
）
高
原：
A.
哪个小组研究了这种地形？请带着你们的研究记录到前面来，从图上
找到四大高原并指给大家看吗？（生：边指边说）
很好，你从地图上找到了四大高原的名字。
< br>B.
通过观察地形图上的四大高原，还发现了什么？
（生：在祖国的中西部。）
师：真不错，同学们发现了高原的分布规律。
C.
关于四大高原，你们还有发现吗？
(
生：青藏高原是很多河流的发源地。
)
这是一个很有趣的发现。不禁让我想起了李白的诗；黄河之水天上来，
奔流到海不复回（师说出上句，生说下句）。这里的天上指的就是青藏
高原。
从青藏高原发源的这些河流都流向了哪里？
大海
D
．学到这里，有问题要问吗？
（生：为什么河流自西向东流？）（学生提不出来
，老师指地图引
导。）
（生：中国地形西高东低。）
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