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2021年2月27日发(作者：有个人歌词)

小学生劳技评语

【篇一：劳技评语】

栏目名称

评价内容

曹盈

热爱劳动，积极主动参与教学， 具有创新精神。只有亲身体验

了劳动的辛苦，才能体会到劳动的价值。

< br>

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

崔琪

愿 你健康、自信、快乐、上进，做一个能通过劳动主宰自己的

人！

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

范思雯

阳光总在风雨后，经历劳动的艰苦，才能体会成果的重要。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

郭佳音

积极主动参与教学活动，主动动手，做事认真，善于动手动

动脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

郭鑫

愿 你健康、自信、快乐、上进，做一个能通过劳动主宰自己的

人！

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

贾硕

阳光总在风雨后，经历劳动的艰苦，才能体会成果的重要。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

雷蒙

积 极主动参与教学活动，主动动手，做事认真，善于动手动动

脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

李浩

热爱劳动，主动创新，互相帮助，爱动手动脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

李雨虹

热爱劳动，主动创新，互相帮助，爱动手动脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

芦思凡

积极主动参与教学活动，主动动手，做事认真，善于动手动

动脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

邵蕊楠

热爱劳动，积极主动，主动创新，互相帮助，爱动手动脑。

石佳俊

热爱劳动，积极主动，团结协作，细心努力。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

石炜泉

阳光总在风雨后，经历劳动的艰苦，才能体会成果的重要。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

司塬

积 极主动参与教学活动，主动动手，做事认真，善于动手动动

脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-

10

孙佳旭

积极主动参与教学活动，主动 动手，做事认真，善于动手动

动脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-

01-10

田佳龙

热爱劳动，积极主动，团结协作，细心努力。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

田梦圆

积极主动参与教学活动，主动动手，做事认真，善于动手动

动脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-

01-10

田子跃

热爱劳动，积极主动，团结协作，细心努力。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

王佳奇

热爱劳动，积极主动，主动创新，互相帮助，爱动手动脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

王心悦

热爱劳动，积极主动，团结协作，细心努力。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

王雪

积 极主动参与教学活动，主动动手，做事认真，善于动手动动

脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-

10

尉华健

积极主动参与教学活动，主动 动手，做事认真，善于动手动

动脑。

肖雨晴

热爱劳动，积极主动，主动创新，互相帮助，爱动手动脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

袁野

热爱劳动，积极主动，专心听讲，勇于创新。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

张静晔

热爱劳动，主动创新，互相帮助，爱动手动脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

张丽鑫

热爱劳动，积极主动，团结协作，细心努力。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

张龙玥

热爱劳动，积极主动，专心听讲，勇于创新。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-01-10

张欣然

积极主动参与教学活动，主动动手，做事认真，善于动手动

动脑。

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-

01-10

张一帆

愿你健康、自信、快乐、上进 ，做一个能通过劳动主宰自己

的人！

课程：劳动技术

评价人：老师

签名：王守东

时间：

2013-

01-10

【篇二：劳技评语】

【篇三：评价

,

让学生享受劳技学习的快乐】

评价，让学生享受劳技学习的快乐

——

四年级劳动与技术自选教材《环保笔筒》教学案例

【案例背景】

2013

年

4

月

19

日，萧山区小学劳技教坛新秀教学观摩活动在义蓬

一小举行，作为劳技教坛新秀，我承担了一节观摩课

——

< p>
《环保笔

筒》。本课是让学生利用生活中的废旧牙膏盒来制作

“

环保笔筒

”

，

< p>
帮助学生依据自己的个性需要进行设计，并运用分割、组合、美化

等方法对 牙膏盒进行加工制作，培养学生自主合作、积极尝试的学

习态度，巩固学生画、剪、贴等 劳动技能，增强学生的环保意识。

课中，我对课堂评价进行了大胆地尝试与探索，在揭示课题

——

拆

分探究

——

自主设计

——

尝试制作

——

展示交流等 每一个教学环节

都进行了及时、科学的评价，在尝到教学改革甜头的同时，更让学

生享受到了劳技学习的快乐！

【案例回放】

片段一：（揭示课题环节）

??

师：平常在家里，我们是怎么处理牙膏盒的？

生

1

：把牙 膏盒积攒起来，有点多的时候再卖掉。

师评价：嗯，你很有经济头脑，将来有可能成为总经理。

生

2

：我有 时候会把牙膏盒当做储物盒，放铅笔和橡皮。

师评价：老师认为这位同学懂得废物利用，很有环保意识。

生

3

：我们 家会把牙膏盒放入垃圾袋，扔掉。

师评价：扔掉，老师觉得太可惜了！其实牙膏盒还是很有用处的

（出示用牙膏盒的教具< /p>

“

小刺猬笔筒

”

）

??

片段二：（拆分探究环节）

??

师：现在我们知道

< p>
“

小刺猬笔筒

”

的主要材 料是牙膏盒，那么它的结

构又是怎样的呢？谁能来说说。

生

1

：

“

小刺猬笔筒

”

由 四个半截的牙膏盒组成，而且是中间两截高，

两边的低。

师评价：（老师伸出大拇指）这位同学观察非常仔细，不仅说出了

牙 膏盒的数量，还告诉我们牙膏盒是有高低的。谢谢您！那其他同

学呢？

< br>

生

2

：四个半截的牙膏盒是长形排列的。

??

片段三：（自主设计环节）

在结束

“

拆分探究

”

，进入

“

自主设计

”

时，我安排了充裕的时间让学

生酝酿、讨论。一番争论之 后，学习小组开始填写《环保笔筒设计

单》，原以为是初次尝试，学生能填满就不错了。 但孩子们的表现

大大出乎我的意料：大家从笔筒的外形、结构、方法、美化等方面

去构思笔筒，有的甚至画出了笔筒草图，还加了简单说明，介绍设

计的 意图和笔筒的作用。

看到这么出色 的设计单，我情不自禁地邀请小组代表来展示他们小

组的设计，介绍设计的思路：

“

我们这样设计，主要是想

……”

< p>

学生在展示、介绍、点评时，我就在旁边

“

煽风点火

”

：< /p>

“

他们的设计，

独特在什么地方？哪些方 面值得我们学习？听了同学的介绍，你觉

得应该怎样调整原来的设计？

< br>”……

片段四：（尝试制作环节）

方案设计大功告成，学生已经跃跃欲试了，在明确了注意事项之后，

我 放手让学生尝试制作。在巡回指导的过程中，我发现有

2

个合作

小组仅有合作之名，无合作之实，分工不明确、任务不具体到人，

而且交流声音太响。发现这样的情况之后，我扫视全班，打算用评

价来引领学生开展小 组合作。

亲爱的同学们，请大家停 一下，现在我要郑重地表扬这一组同学

（我用手指指着目标小组），他们刚才的表现非常 优秀，优秀在哪

里呢？一是他们分工明确，一位同学负责制作牙膏盒组合，另一位

同学在忙着画、剪笔筒外形；二是他们积极开动脑筋、安静地制作，

没 有一点声音。我希望大家向他们学习，尤其是第四、第六两个小

组，要好好学习，争取制 作出实用、美观、有创意的笔筒来

……

片段五：（展示交流环节）

制作完成了，看着那一个个极具个性的环保笔筒，我真为孩子 们感

到高兴！孩子们也是喜形于色，像捧着个宝贝似的欣赏着自己的作

< br>品。

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