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古诗三首

教学目标

1

．学会本课的生字和新词，读懂古诗的意思。

2

．有感情的朗读并默写这三首古诗。

3

．了解古诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的情感。

教学重难点

理解古诗的意思，体会诗中所抒发的情感。

课时安排

3

课时

课前准备

课前：播放歌曲《满江红》

。奠定悲壮的基调。

教学过程

一、激趣谈话，导入新课。

1

．同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文

化。

其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。

读诗可以使人灵

秀，读诗可以陶冶我们的情操。以前同学们学过很多古诗，谁愿意来

展示一下？

今天老师也带来了一首好诗。

(

大屏幕出示：

《示儿》

)

2

．朗读指导。

(1)

自由读古诗。

(2)

指名读古诗。

(

教师点 评

)

1

(3)

齐读古诗。

(

古诗不仅要读准、 读响亮，而且还要读出韵味

)

(4)

学生“

/

”画节奏读。

(5)

教师范读，学生再齐读。

3

．同学们，你知道这是谁的作品吗？

(< /p>

陆游

)

有谁了解陆游？

4

< br>．简介作者：

(

课件展示

) < /p>

谁知道“示儿”的意思？

(

示儿：给儿子 们看

)

过渡：陆游要儿子看什么？自学古诗。

二、自读古诗。

1

．学生自学古诗，出示学习要求。

2

．汇报交流，告诉大家你读懂了那些内容。

< br>

(1)

学生交流读懂的内容，教师引导，同时指导朗读 。

元：同“原”

，本来

但：只。

九州同：祖国统一。

诗句：