2

、美术课，要把美育和思想品 德教育结合起来进行。

例如：在风 景与山水画课联系故乡一山一水、一草一木，培养爱国主义感情。欣赏革命历史画卷，引导树立革

命远大理想等等。造型艺术形象地反映现实，优秀的艺术形象具有感人的作用，是进行德育的重要手段< /p>

二、促进学生智力和才能的发展

< /p>

现代教育不仅要传授知识，

同时要开发学生的智力，

促进学生才能的发展。

美术教学在培养发展学生的观察力、

< br>记忆力、想象力、创造力、思维能力等方面起着特定的作用，对儿童未来的成就具有深远的影响。

观察能力对于从事各项工作各项研究都是十分重要的。

观察是获得知识的第一步，

观察是儿 童认识对象和描写对象的主要途径，

在绘画和雕塑教学中引导学生运用正

确的观察方法认识对象，便能够培养学生敏锐的观察力。一个受到良好美术教育的学生，观察事物就比较 敏锐、细

致、正确、完整，对形状的区别、明暗的判断、空间的理解、色彩的分辨能力也 就能够逐渐增强。

美术教学的速写 、默写、记忆画、想象画练习都是培养和有效提高学生形象记忆的好方式。记忆力是智力的一

个重要方面，形象记忆帮助储存更多的形象信息，形象记忆力的提高可以进思维能力的发展。

在人们改造世界的所有创造性活动中，想象力和创 造力都是必不可少的。在教学中，要善于启发引导，让学生

联系实际，引起联想、充分发 挥儿童的想象力和创造力，发展学生的形象思维能力，创造出想象中的形象，培养儿

童的 创造才能。

思维是智力活动的核心 成分，

小学阶段儿童的思维发展正处于具体形象思维向逻辑抽象思维过度的阶段。

美术

教学通过对具体形象的观察、分析、比较，用提炼、概括的艺术手 段加以表达，运用形象思维进行创作。对儿童发

展形象思维促进抽象思维，提高思维能力 具有重要作用。

科学实验证明：人 脑的两个半球在功能上有明显分工，

美术之所以能够促进其它各科成绩，正是因为学习美 术

能使右半脑得到锻炼，对于促进人的智力全面发展具有重大作用。因此，我们要重视美 术教学开发智力，培养才能

的任务。

（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能

美术教学的双基训练是其它学科所不能代替的。

它能够系统地循序渐进地使学生掌握绘画、

工艺和美术欣赏的

知识，培养学生的智力技能和操作技能，使学生掌握观察、想象、思维的方法和绘画造型、设色以及简单 的工艺操

作技能，这种美术基础知识、基本技能的培养有助于其它学科的学习，并紧密的 联系着。如果我们忽视美术的双基

教学，学生缺乏基本的造型能力、空间想象能力、色彩 分辨能力、手工操作能力，对将来从事各项工作或进入高等

学校学习各种专业都会带来一 定困难。

以上三项任务不孤立或分 割的，而是相互联系成为一个统一整体的。

我们必须全面理解和贯彻这三项任务。要

在美育和智力开发的思想指导下，

进行美术知识技能教学。