，使读书学习成为我校教师自觉

行为，促进我校教师队伍健康、持续地发展，全面提高教师的专业素

养 ，提高学校教育教学质量。

二、读书活动目标

让我们的所有教师 更新教育理念，

提高理论素养和教育能力，

养

< br>成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充

满活力，充满 气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广

阔的心灵。创建学习型组织，营造 校园气氛，争做学习教师，提升教

师素质，全面提高教学质量。

1

、在读书活动中

< br>，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自

身知识结构；提升教师理论和实 践水平，将读书所得运用于实践，推

进课程改革进程，

有效改进 自己的教学行为。

全面提高教师的教育教

学质量和效益，促进学 校教育的不断发展。

2

、在读书活动 中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯

和思考习惯。

3

、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、 努力学习

的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着

“有哲学的头脑，有学

者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目 标不断迈进。

4

、在读书活动中，师 生共写读书随笔，师生共同成长。

三、读书活动具体安排

1

基奠。< /p>

学校为每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书，

阅读时

要在书中适当圈画批注。

每位教师精读一至两本教育专著，

做好个人

读书笔记。

2

、学校为每一位教师提供一本教育专著，作为本学期的必读书目。

同时，学校推荐阅读《苏霍姆林斯基给教师的

100

条建议）

、

《新

时 代的脚步声》

（名人名言）

、

《陶行知 教育思想读本》

、

《缤纷行知路》

、< /p>

《怎样解题——数学思维的新方法》等供老师们自主阅读。

3

、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象

深刻或深受启发的语段摘录下来，

并且针对有关的内容联系自己 的生

活、工作实际把有关的感受记录下来。

< br>4

、每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，教师每月上

交教后记一篇。

期末教师根据考核要求上交一篇教育教学论文或学习