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古人云“书中自有黄金屋”之说。把课外阅读作为自己学习、生活的需 要，

要让学生乐于读，

自愿读，

才能使 其成为提高学生语文素养的有效途径。

为全面

落实语文课程标准 的精神，为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好

书，

读整本的书。

进而从根本上提高学生的语文能力，

为切实促进 我班学生语文

素养的整体提高，

为他们全面发展和今后终身发展 奠定良好扎实的基础，

特制定

六年级语文课外阅读计划。

一、指导思想：

1

、

努力营造轻松快乐的学习氛围，

在 六年级促使学生养成良好的读书氛围，

激发学生的读书兴趣，

使 课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，

让浓浓的书香

洋溢整个 班级，洋溢在校园的每个角落。

2

、 通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指

导阅读方法，

使他们会读，

提高学生的阅读能力和理解能力，

使得课内与课外知

识能更好地相结合；

推荐相关读物，

使他们多读。

从小培养学生良好的阅读习惯，

提高读书能力，

从整体上增强学生的语文素养，

为他们今后的 学习、

生活奠定坚

实的基础。

3

、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知 识面，

提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。

二、活动原则：

坚持与时俱进贴近生 活、

贴近学生年龄特点的原则；

同读同讲，

引路导法开

展活动

，

培养兴趣

分散阅读，

集中交流

。

注重内容新颖健康、

形式丰富多彩；

注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。

三、活动对象：

六年级全体学生

四、活动内容：

1

< br>、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，

充分使 孩子体会到读书的诸多好处，

调动读书的积极性，

对读书产生浓 厚的兴趣。

2

、创建读书角。由孩子 们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借

阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相 机做一些选书指导，

还可以由孩子们把自

己的书带到班级供大家 借阅。

3

、能联系上下文和自己的积 累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣

摩文章的叙述顺序，

体会作者的思想感情，

初步领悟基本的表达方法。

阅读说明< /p>

性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。进行读书指导。通过阅读课或