《小巴掌童话》读书课交流课教案
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《小巴掌童话》读书交流课教案
教学目标：通过一块赏析《称赞》这个故事，体会张秋生的作品表达
意境的
深刻。老师在推荐一篇类似的文章，让学生自己品读。
教学重点：用心体会小巴掌童话表达意境的深刻。
一、回顾导入：
1.
说说小巴掌童话的作者是谁？
<
/p>
2.
上节课我们重点学的那篇文章，名字是什么？
今天我们继续学习小巴掌童话。
二、讨论赏析《称赞》
：
1.
讨论小獾为什么送给小刺猬一把椅子呢？
<
/p>
明确：因为正当小獾做椅子有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它
有了勇气。
小刺猬为什么送给小獾苹果呢？
2
老师引导：
从“早晨”到“傍晚”
，这一整个白天过去了，由于小刺猬和小獾之间
的互相称赞，他们这一天过得很愉快，很难忘，也很有意义。
我想，只要我们每个人有一双慧眼，能看到别人的点滴进步和成功，
而加以真诚
的称赞，我们的每一天，也会过得很有意义的。
接受别人的称
赞是一种幸福和快乐，适时地称赞别人，也同样能获得
幸福和快乐。
3
，你和同学之间发生过这样愉快的事情吗？请说一说<
/p>
4
、朗读汇报：
1
．小组内朗读自己喜欢的一个童话
故事，并说说为什么喜欢？并推荐
出一个同学代表本组在全班朗读、发言。
2
．请各组代表在全班朗读、汇报谈感受。
三、老师在推荐一篇文章《像音乐和想锤子的敲门声》
体会这篇文章在说一件什么事？
土拨
鼠很淘气，原来经常不按时回家，爸爸和他说了什么，他今后就
再也不晚回家了呢？爸爸
批评他了吗？
六、布置任务：
同学们，刚才同学们带来的《小巴掌童话》好听吗？其实，还有好多
的童话等着我们来阅读。
请同学们做出计划：如
113
个小故事，两周内必须读完，每天至少读
9<
/p>
个故事，并勾划好词、句、段。填写《读书汇报单》
。
板书设计：
《小巴掌童话》
张秋生
《称赞》
欣赏
鼓励
美好
要求：读出感受，明白道理。
第二课时
阅读拓展
教学目标：
1
、通过读书并交流，激发孩子读书的兴趣，体会作者丰富的想象力，
语言运用的美，丰
富自己的语言。
2
、培养孩子阅读的习惯。
教学重点：
学习小巴掌童话语言的美。
教学难点：
培养孩子阅读的习惯。
教学过程：
一、激情导入。
屏幕出示题目及其文
章：去童话王国的路。
（音乐响起）
教师吟诵文章，激发情感。
今天，老
师带领同学们一起进入童话王国，再去感受童话给我们带来
的快乐！
二、学习童话。
一块读《去童话王国的路》
引导：今
天我们在一块走进童话王国，那条路很美很美，我们去看看。
前两节课我们已经学习并阅读了小巴掌童话的几篇文章，感受到了下
巴掌童话的魅力。今
天老师在推荐三篇文章，我们来体会一下作者写文章
语言的美。
1
．
《太阳，你是粉刷匠吗》
。
2
．
《夏日里的小巴掌童话》
。
3
．
《铺满金色巴掌的水泥道》