小学生阅读活动计划
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小学生阅读活动计划
白鹿原中心小学
二年级一班
指导教师：李游
一、指导思想
为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，
引导学
生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中
快乐
成
长
，
我
班
也
定
了
阅
读
计
划
。
。
二、方法与措施：
1
．与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导
教师要有计划、
有目的地进行
课外阅读指导，
带领学生潜心阅读
经典美文，领略中外名著，吟
咏古今诗文，强化国学教育，在大量的
阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。<
/p>
控制作业量，
保证学
生每天至少有半小时
自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思
路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：<
/p>
指导课：
这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
指导学生边读
边思
考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔
记和读后感等；采用摘录
好词佳句和感想相结合的形式。
推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲
目性和随意性。因此
，我上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩
片段等向学生推荐读物，也可以同学之间
互相推荐。
欣赏课：
这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，
可以通过配乐
朗诵、
角色表演等各种方式，
促使学生在理解的基础上
对文章进行鉴
赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
汇报课：
这种课型
是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课
外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后
叙述、交流评论、表演展
示等。
2
、努力实现资源共享
利用好学校图书室阅读资源，学生互相借阅。广交书友。
3
、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言
书籍记载着人类成长的历程，
是人类历史的见证，
书籍是人类进步的
阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实
现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，
读书使人文明”目标。
4
、培养阅读兴趣
有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报
心得交流
会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅
读活动，让学生在活动中感受
阅读的快乐和幸福。举办
“读书节”，
邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、
阅读名著演讲、
文学社
采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香
班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之
星”、<
/p>
“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质
量。
5
、注重考核评比给学生适当压力。
尽可能建立合理的评价体系，
把学生的课外阅读纳入到学生综合
素质的考核之中。
以检查促开展，
以活
动促提高，
尝试采用活动评价、
作品展示、
读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，
建立学生
的
课外阅读档案。
三、具体安排：
1<
/p>
、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级文化
等。
2
、发动学生，充实班级书橱。
3
、以“红帆船”读书计划为标准，向学生推荐书目。引导学生
学会选择读物，
4
、倡议家长与学生共读一本书。
5
、利用好学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知
识。
6
、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。
7
、每月开展一次读书心得交流、赛诗会、文学人物评论会。
8
、
每学期最后评选出
“班级阅读之星”
、
“诗词诵读大王”
、
“最
佳读后感奖
”
、
“最佳读书小报”
、
“亲子共读书香家庭”等评比活动，
激励学生自主读书。
四，阅读书目推荐
班级阅读书目（适合
阅读的目标
课堂以及班级读书会
延伸阅读书目
应用）
小岛
小房子
月下看猫头鹰
1
< br>亲近自然——感
树真好
北纬
36
度线
受自然的纯真、美
黎明
院子里的小岛
好与温情
樱桃树下的约克
莉娜和野鸟（全<
/p>
6
册）
森林
报（全
4
册）
我的妈妈是精灵
2
我的父亲母亲—
妈妈的红沙发
火鞋与风鞋
—
感
受
身
边
的
大
跳舞
雷梦拉和爸爸
爱
3
手足
之情——感
隧道
受
人
与
人
之
间
亲
噢，美丽的巴拿马
密
无
间
的
平
等
共
小哥俩探险记
吵闹村的孩子们
和爸爸一起散步
妈妈走了
我和小姐姐克拉拉