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2021年2月28日发(作者：致青春原来你还在这里结局)

附：小学生低年级段语文阅读能力形成综合评价表

评价等级

评价

内

评

价

指

标

容

重

权

优

较

努

得

分

良

好

力

阅读中能够默读。

阅读中不出声。

阅读中不指读。

阅

读

方

式

阅读中必要时能够正确、

流利、

有感

5%

情地朗读。

阅读中能够根据阅读需要合理调整

5%

阅读速度。

阅读中能够借助上下文和生活实际

5%

猜测词句。

阅读中能够注意到不同标点符号表

5%

阅

读

策

达的语气。

略

阅读中能够积极地展开想象、

联想等

5%

思维活动。

阅读中能够借助读物中的图画理解

5%

读物内容。

5%

5%

5%

阅读中能够注意文章的前后连贯和

5%

完整性。

喜欢书籍、喜欢文字。

阅读的内容广泛。

阅

读

兴

阅读中有明显的个人情感体验。

趣

阅读中注意力集中，

乐于阅读活动本

5%

省。

参加阅读活动积极。

阅读中能够积累词语。

能够通过阅读解决学习中遇到的问

5%

题。

阅

读

习

阅读后习惯谈论阅读的内容。

惯

开始把阅读作为一种日常生活的方

5%

式。

< /p>

爱护书籍，没有在书籍上乱写乱画，

5%

书籍整洁。

学

生

自

评

教

师

评

价

5%

5%

5%

5%

5%

5%

家

长

评

价

_______

年

_______

班

________

姓名

小学生中年级段语文阅读能力形成综合评价表

评价等级

评价

评

价

指

标

内容

重

权

优

较

努

得

分

良

好

力

阅读中能够默读，

每分钟不少于

300

字。

5%

√

阅读中能通过略读很快的阅读咨询性材

5%

√

料。

阅

读

阅读中不指读，不逐字阅读，会跳读。

5%

√

方

式

阅读中能通过浏览的方式进行信息提

5%

√

取。

阅读 中能够根据阅读需要合理调整阅读

5%

√

速度。

阅 读中能够借助上下文推测、

理解词句。

5%

√

阅

读

策

略

阅读中能够根据不同的阅读目标使用不

5%

√

同的阅读方式。

< br>阅读中能够积极地展开推断、假定、联

5%

√

想等思维活动。

< br>阅读中能够抓住文章中的关键句、主旨

5%

√

句。

阅读 中能够注意从整体把握文章的内

5%

√

容。

喜欢书籍、喜欢文字，积极参加 阅读活

5%

√

动。

阅读的内容广泛，有个人独特的 阅读倾

阅

读

兴

趣

阅读中个人情感体验强烈、明显。

5%

√

5%

√

向。

阅读中注意力集中，

< p>
乐于参加活动活动。

5%

√

通过阅读能够产生愉悦感、成就感。

能够利用字典等工具书帮助阅读。

能 够根据需要通过阅读解决生活、学习

5%

√

阅

读

中遇到的问题。

习

惯

阅读后习惯谈论、思考阅读的内容。

基本养成每天读书看报的习惯。

收藏并与同学交流图书资料。

5%

√

5%

√

5%

√

5%

√

5%

√

学

生

读书是一种美好的品德，

我以后要坚持

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