新版《国家学生体质健康标准》
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日前，教育部印发了《国家学生体质健康标准（
2014
年修订）》，这是教育部在认
真总结各地实施现行《国家学生体质健
康标准》的基础上，结合新时期青少年体质健康状
况和学校体育工作实际而修订的，对体
质测试分值、项目及具体工作流程等诸多方面进行
了修改。本专题将具体对新旧两版《标
准》进行对比、解读，以
使读者更直观地了解学
生体质健康标准的新变化、新要求。
一、地位及意义
旧版本
本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组
成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校
的具体
实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求。本标准从身体形态、身体机能、
< br>身体素质
和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水
平，是促进学生体质健康发展、
激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生
体质健康的
个体评价标准。
新版本
《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学
<
/p>
校教育工作的基础性指
导文件和教育质量基本标准，是评价学生综
合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的
重要依据，是《国
家体育锻炼标准》在学校的具体实施。
本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学
<
/p>
生的体质健康水平，是
促进学生体质健康发展、激励学生积极进行
身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素
养体系和学业质
量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
【解读】
从新版《标准》的措辞中，
明显可以感受到教育部对于学生体质的重视，并明确指明
它是
<
/p>
评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据
，学生体质健康
水平已不仅仅是学生、
学校的事情，
更是应引起各地教育系统重视的大事。
此外，
新版
《标
准》由过去只注重学生体质情况、
运动能力，转变为更为关注学生的综合素质、
内外兼
修
。
二、具体变化
旧版本
.
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本标准将测试对象划分为以下组别：小学一、
二年级为一组，三、四年级为一组，
五、六年级为一组，初、高中每年级各为一
组，大学为一组。
新版本
本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中
按每个年级为一组，其中小
学为
6
组、初中为
3
组、高中为
3
组。大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
【解读】
新版《标准》对于测试对象
的划分更加细化：小学学段由原来的
3
组增至
6
组，初
中、高中学段各由之前的
1
组增至
3
组，大学学段则由
1
组增至
2
组。更细致的分组，
缩小了各组学生的年龄差，对于研究各年龄段学生在体质方面存在的共性问题及原因，无
疑可以提供更为准确的数据。
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【解读】
通过以上两版
测试项目与分值表
，我们可以发现：
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1.
各年级学生共性指标增多。旧版规定中，只有身高、体重
为各年级学生必测项目，
肺活量为五年级及以上学段学生的必测项目；而在新修订的《标
准》中，体重指数、肺活
量，以及身体素质类中的
50
米跑、坐位体前屈均被确定为各年级学生的共性指标。这样
.