小学语文教案 (211)
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22
、猴子种果树
一、教学要求
1
．正确、流利、有感情地朗读课文。
2
．学会
9
个生字，理解由生字组成的词语的
意思。
3
．读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什
么事也办不成的。
二、
教学重难点
1
．图文结合，理解课文内容。
2
有感情地朗读课文，感悟寓意。
三、
教学时间
两课时。
四、
教学过程
第一课时
一、导入。
1
．今天
，我们要来学，
《猴子种果树》的故事。
2
．板书课题，齐读课题。学习“猴”
。
3
．读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。
二、初读。
1
．带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。
2
．再读课文，画出生字词和小节号。
3
．一棵
浇水
施肥
哥哥
耐心
拔掉
改变
短
谚语
喜鹊
杜鹃
樱桃
1.
自读生字词。
2
说说你
在这些生字的音、形、义上有什么收获？
3
学生汇报、交流。
字音：
“施”
：
读翘舌音。
“耐”
：读鼻音。
“樱”
：读后鼻音。
“梨”
：读边音。
“鹊”
：
韵母是
ue,
碰到
q,u
上两点抹去。
“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。
字形：
“浇”
：右上没有点。
“拔”
：右边是“友”上加一点，不是“发”
。
字义：
“颗”
：指的是比较圆润、小的东西。
“棵”
：专指修饰从地里长出植物。
4
带读，指读，开火车读。
5
去掉拼音指读，齐读词语。
4
．把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。
5
．
（出示）你能把这些问句读好吗？
“你有这个耐心吗？”
“你能等得及吗？”
“你不着急吗？”
1
自读。
2
指读，齐读。
6
．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
7
．再指名分段朗读课文。
三、初步了解课文大意。
1
．通过
读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）
2
．有些词语我们放到第二节课去解决。
3
．你觉
得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？
4
．生读、交流。