趣味数学教学设计课题
-
标准文档
杭师大附属丁兰实验学校五艺“微”课程教学设计
(
第
1
课时
)
课题
教学目标
教学准备
《神奇的扑克》
< br>1
、通过对
扑克
有趣的研究
,
培养起学生对生
活中平常小事的关注。
2
、调动学
生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
一、谈话引入
师：同学们，这个你
们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的
扑克
。
谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？
生：
......
（教师补充，引发学生的好奇心。
）
师：
扑克
<
/p>
还有一种作用，而且与数学有关！
生
:......
二、新课
1
、桃、心、梅、方
4
种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬
2
、大王
=
太阳
小王
=
月亮
红
=
白天
黑
=
夜晚
3
、
A=1 2=2
3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9
10=10 J=11 Q=12 K=13
大王
=1
小王
=1
4
、所有牌的和
+
小王
=
平年的天数
所有牌的和
+<
/p>
小王
+
大王
=<
/p>
闰年的天数
5
、扑克中的
K
、
Q
< br>、
J
共有
12
< br>张，
3
×
4=12
，表示一年有
12
个月
6
、
365
÷
7
≈
52
一年
有
52
个星期。
54
< br>张牌中除去大王、小王有
52
张是正
牌，表示一年有
52
个星期。
7
、一种花色的和
=
< br>一个季度的天数
一种花色有
13
张牌
=
一个季度有
13
个星期三。
小结：生
活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们
大家没有注意到。请大家
都要学会留心观察，做生活的有心人。
教学过程
实用文案
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杭师大附属丁兰实验学校五艺“微”课程教学设计
(
第
2
课时
)
课题
教学目标
学会估算方法
《估算黄豆粒数》
黄豆，杯子，天平等
教学准备
一、引入
师：你们看，这是什么？
生：黄豆。
师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？
想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。
二、小组讨论，确定方案。
师：你们
可以用课桌上的工具。
（被子、天平等）
三、小组合作，实施方案。
四、汇报交流
方案一：先数一杯黄豆
的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即
可。
方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即
可。
方案三：先测一百粒黄豆的重量，再称出总重量，再用
除法计算即可。
五、小结：数学在我们生活中有着广泛的应用
，请大家都要做留心观察的
人。
教学过程
实用文案
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杭师大附属丁兰实验学校五艺“微”课程教学设计
(
第
3
课时
)
课题
教学目标
教学准备
《购物中的数学》
1
、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的应用。
< br>2
、培养利用数学知识解决数学问题的能力。
一、出示情境
一天有个年轻人来到王
老板的店里买了一件礼物，
这件礼物的成本是
18
元，
标价是
21
元结果是这
个年轻人掏出一百元要买这件礼物，
王老板当时没有
零钱，用那
100
元向街坊换了
100
元的零钱，找给年轻人
49
元，但是街坊
后来发现那
100
元是假钞，王老板无奈，只好
还给街坊
100
元。
现在问题是：王老板在这次交易中究竟损失了多少元？
提示：其中损失成本
18
元，不要算成
21
元。
二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间实际上互
不亏欠，
王老板在这次交易中到底损失了
97
< br>元。
五、全课总结
师：通过这节课，你有什么收获？
教学过程
实用文案
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(
第
4
课时
)
课题
《数学趣味题一》
通过有趣的数学题
，引起学生对学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生
探究问题的积极性，
从而提高他们逻辑思考能力，
让他们学会通过思考与计
算解决日常生活中的数学问题。
教学目标
准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使时间。
教学准备
一、引例，引起学生的兴趣。
提出一道关于数学的
IQ
题，让学生回答（
答对有奖）
，然后开始逐渐深入
课题，解答一些数学计算题。<
/p>
二、结合生活，小组互动。
1
、将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。
< br>
2
、从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答
。
3
、最后进行统计，对表现最好的
小组进行奖励
三、课堂解说
对相关题目进行详细的解释，让学生充分理解题目的意思以及解题方法，
从而在做题中得到启发。
四、课堂总结。
总结本节课所学到的
知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习
兴趣。
教学过程
实用文案
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杭师大附属丁兰实验学校五艺“微”课程教学设计
(
第
5
课时
)
课题
《数学趣味题二》
教学目标
1
、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2
、培养学生勤于动脑的习惯。
教学准备
一、出示趣味题
师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1
、小
卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩
下钱
的一半，最后用去剩下的
8
分，问
小卫原有
( )
钱
?
2
、苹苹做加法，把一个加数
22
错写成
12
，算出结果是
< br>48
，问正确结果是
(
)
。
3
、小明做减法，把减数
30
写成
20
，这样他算出的得数比正确得数多
( )<
/p>
，如果小明算出的结果是
10
，
正确结果是
(
)
。
4
、同
学们种树，要把
9
棵树分
3
行种，每一行都是
4
棵，你能想出
几种办法来
用△表示。
5
、把一段布
5
米，一次剪下
1
米，全部剪下要
(
)
次。
6
、
李小松有
10
本本子，送给小刚
2
本后，两人本子数同样多，小刚原来有
（
)
本本子。
二、小组讨论
三、指名讲解
四、评价
1
、同学互评
2
、老师点评
教学过程
实用文案
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五、小结
师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
杭师大附属丁兰实验学校五艺“微”课程教学设计
(
第
6
课时
)
《数学趣味题三》
课题
教学目标
教学准备
1
、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2
、培养学生勤于动脑的习惯。
一、出示趣味题
1
、小明在小红左边
5
米，小冬在小红左边
8
米，问小明和小冬之间有
(
)
米。
2
、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有
2
只鸭子，游在
最后面的一只鸭子的前面也有
2<
/p>
只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后
面各有一只鸭子，河中共
有
( )
只鸭子在游泳。
3
、一支铅笔二个头，二支半铅笔
(
)
个头。
4<
/p>
、走上一层楼梯要走
10
级，从一楼走到
四楼要走
( )
级楼梯。
5
、
解放军叔叔做了一个靶子，
靶子分
6
格，
小王射
了几枪，
每次都打中了，
总分为
100
分，问小王打了
( )
枪<
/p>
?
打中了哪几格
?(
)
二、分析
教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论
四、交流汇报
五、小结
教学过程
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杭师大附属丁兰实验学校五艺“微”课程教学设计
(
第
7
课时
)
课题
《数学趣味题四
移多补少》
教学目标
1
、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。
2
、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。
3
、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验
到学习数学的乐趣。
教学准备
一、数学故事吧——聪明的阿凡提
< br>一天，阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑，说：
“你过两天就要死。
< br>”事正凑巧，
两天后，那位侍卫官真的从马上摔下来死了。皇帝听了大怒，认为阿
凡提
说了不吉利的话侍卫官才死的，于是要把阿凡提处死。
<
/p>
行刑前，皇帝问阿
凡提：
“你既然知道侍
卫官什么时候死，
那么，
你知道自己什么时候死吗？”
阿凡提想了想，斩钉截铁地告诉皇帝：
“尊敬
的陛下，我昨夜看了星象，我
要比陛下早死两天。
”
皇帝听了，害怕了，心想：既然他的话那么灵验，
我把他处死了，那两天后我岂不也要归天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡
提放了。
二、名题典中典
例
1
、
比一比，
哪一行的★多？怎样移，
两行的★一样多？
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
1
、全班读题，并尝试自己理解题意。
2
、学生尝试独立移动★，并说说“你是怎样想的”？
3
、引导学生按一定的步骤做题：
教学过程
实用文案