小学语文教学游戏教案
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第一种
游戏名称：开火车
适用范围：
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，
所做准备也比较简单，
这种游戏很适合课堂操作，
能
使全体学生兴奋起来。但比较适合
复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片
操作过程：
（
1
）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也
可以竖着开，还可以开双轨列车。
（
2
）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我
们首都北
京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”
的声
音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（
3
）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡
片先出示一个生字，然后让一组
学生轮着读生字字音、组词
师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”
谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？”
选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种
游戏名称：找朋友
适用范围：复习
字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片
操作过程：
（
1
）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（
2
）如，第一
册《识字
4
》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好
朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”
大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一
起读读两位好朋友
手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，
大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”
挂金牌的同学看一看读一读生字，
与挂有相同偏旁字的小朋友手
拉手，
成为好朋
友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”
找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
（
3
）
教师也可以准备
一些声母或韵母相同的生字，
用金牌的形式挂在大家胸口，
先读
一读，
然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，
交朋友。
还可以教师
准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，
准备一些声母和韵母，
让学生读
后手拉手交
朋友。
（
4
）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
第三种
游戏名称：顺风耳
适用范围：复习
音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
（
1
）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
（
2
）老师或小老师
报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，
边举起卡片边迅速读出来“找
到了，找到了
ao ao
ao”。看谁找得对、准，读
得快、准。
< br>（
3
）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌
音、前后鼻音，提高学
生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种
游戏名称：送信
适用范围：
这一游戏可以有两种玩法，
一种是收信，
它的
适用范围是认读拼音字
母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字
母按声母、韵
母和整体认读音节的分类，
或者是音节按两拼音和
三拼音的分类，
也可以是生字
按偏旁和结构的分类，还有词语按
水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
操作过程：
方法一：收信。以认读
字母
b
为例。
师：
老师这里有几封信，
想请邮递员来帮我送一送，
收到信的小朋友只要把信念
出来，这份信就是你的。
< br>
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，
小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，
老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学
生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说
：
“对对
对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助
这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱
3
个，分别在上面贴上声母、韵母、整
体认读音节的标签。
这样的
邮箱以后在进行音节、
生字、
词语等的分类时只要把
标签更换一下就可以了。下面以字母
b
的分类为例
向大家来介绍一下。
师：
邮递员叔
叔太忙了，
有好多信来不及送出去，
请你来做邮递员把信投到相
对
应的信箱里，好吗？
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，
小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，
老师或老师请一位学生来发卡片。
发到
卡片的学生就上台
举起卡片读
bbb
，
是声母，
然后投入相对应的邮箱。
如果
对了，
就跟他读，
并说：
“对对对，快
收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生
来帮助他认读并分类。
第五种
游戏名称：放鞭炮
适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程：
师：老师这里有一个大
鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、
句子），鞭炮就点燃了。谁想来
试一试？
生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？
一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学
生跟他一
起读，并模拟爆竹的声音：
“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的
< br>声音：“嗤——”。
为了节省游戏的时间，
老师可以请一组学生一起上来，
进行组内学生的竞赛，
< br>比
一比哪位同学点燃的爆竹最多，
也可以进行小组之间的
比赛，
比一比哪一组点燃
的爆竹最多。
第六种
游戏名称：猜猜猜
适用范围：
（
1
）看口形猜字母。
（
2
）看动作猜生字、词语和成语等。
（
3
）听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作过程：
1
、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（
b
< br>）
老师可以请一位学生来猜，
也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，
并说：
我猜，
我猜，我猜猜猜。
bbb
。
2
、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）
3
、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我
们学过的哪一个字？（人在云上走）
第七种
游戏名称：火眼金睛
适用范围：音
节的标调，特别是复韵母
ui
和
iu<
/p>
的标调，ü
上两点的省略规则，
以及一些
形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程：
师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：
“小眼睛
亮亮亮。”找错
了，就说：“小马虎没分清。”
第八种
游戏名称：摘果子
游戏适用范围：
这种游戏适用于每
课的复习、
阶段性复习和期中、
期末复习。
适用的内容以认读
为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语…
…游戏的形式
多样，
可根据内容来选择：
①所认读的内容在果子的正面，
学生任意摘果子读内