,

放大一个数字画

,

它 象哪个数字

?(

随着学

生的回答利用多 媒体变回数字

),

我们再把它变成画好吗

?(

多媒体演示数字通过添

画变成画的过程

< br>)

教师小结

:

这些画简洁

,

有趣味

.

同学们想变一变吗

?

< /p>

(

二

)

探究学习

1.

分析 数字变画

,

激发兴趣

.

1

瞧一瞧

,

想一想

2

像 什么

?(

多媒体出现数字

2,

学生回答到游水的鸭子、

跑步的

鸵鸟、青虫、水 龙头、叶子

……2

字周围相应出现游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青

虫、水龙头、叶子

……)

（鼓励学生大 胆想象，鼓励回答的好的学生）

小结：一个数字可以变生活中的很多形象，动物、植物、生活中的物体。

2.

学生相互交流，师生相互交流。

A.

同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢的 数字，

举起来给老师看一

看，你看着他想一想它象什么？把自己 的想法告诉身边的同学，最后告诉老师。

（对想法独特的给予鼓励）

B.

老师手中也有一个数字

0

，我感觉它象一个游泳圈，那么想好了该怎么

做呢？用什么方式完成？学生讨论后教师再说，

同学们想看看老师用不同的方法

做的数字画游泳圈吗？

（展台展示老师用不同方法做的游泳圈，

橡皮泥做的，

剪

纸添画的，绘画的，设 计制作的）小结：可以用多种方式完成作品。

（三）动手实践练习

（课件）

1

、

对比观察

出示两 幅数字画，对比观察，哪一幅象

5

，为什么？

< br>

小结：被变数字与变后的形象要有相似，相近之处。

2

、

动手实践试拼（课件）

设计拼图添画活动（先拼主体，后添画细节）

（及时鼓励学生）

3

、

展台动手做一做。

请学生根据刚才的数字卡想象的形象用橡皮泥做一个简单的数字画，

稍添细

节。

（鼓励学生）

三、学生作业，教师辅导。

（学生动 手作业，放轻音乐）

1

、活动引语：数字游乐园开放了，我想请所有的小朋友来参加，请小朋友

带上自己的数字画作品来作为礼物，

同学们愿意吗？我相信同学们的作品一定会

把数字园变得更加美丽。

（黑板上出示数字游乐园画）

2

、

个性发展。

同学们，

老师根据你们的爱好分成四个小组：

绘画组、

剪纸添画组、

橡皮泥

组和工 艺设计制作组，同学们可以选择自己喜欢的组里完成作品。

3

、

自主合作，探索实践活动。

这幅作品可以是两个小朋友合作完成，

也可以是几个小朋友合作完成 的一幅

数字组画。

辅导要点：

2