人教版小学美术一年级下册(全册)教案
-
(
此文档为
word
格
式，下载后您可任意编辑修改！
)
小学一年级下册美术教学计划
一、学生基本情况：
一年级的学生想
象力比较丰富，
绘画能力较幼儿园也有了较大
提高，是迅速提高
艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法
已基本了解并适应，对一些绘画构图着色
，手工剪贴制作的技能也
有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，
一
些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学
生在这方面的能力还比较欠缺。
二、教材内容分析：
一年级下册美术
教材共有
20
课，一年级美术教学计划分造型
< br>与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合
与探索课比重较
大，
主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作
技能的探索。
以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课
题为基础，
其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，
题材显得更为丰富和多样，有平时
学生生活中常见的，也有一些不
1
常见的、比较新颖的，对调
动学生学习的积极性很有利，除了常规
的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰
富的艺术方式，
并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发
展。
本期的美术教材不论在绘画还是手工方
面，题材和内容都显
得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技<
/p>
法的培养，有很大促进作用。
三、教学目标：
1
< br>、一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形
形色色的作画方法
；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制
作的基本方法、概念、技巧等，并能够运
用在作品中，锻炼动手能
力。
2
、培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好
事物
的感知能
3
、培养学生健康的审美情
趣，用美学的眼光去观察事物；进一步
培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美
感，完善人格。
4
、培养良好的课堂习惯，学习习惯。
5
、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。
四、教学重点、难点：
本学期
教学重点着重在于让学生学会绘画中着色，
工艺制作中
剪、贴、
拼、揉、捏、的各种种技能的理论及制作方式，加强学生
2
的
动手能力，并从中培养孩子的思维能力，促进学生学习主体性的
发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识
技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学
生的
生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生
寻找各种材料，表达自己丰
富多彩的想象。
五、教学措施：
<
/p>
1
、加强直观教学，发展学生的思维能力
加强教具的演示和学具的操作。
这样可以调动学生多种感官参<
/p>
与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操
作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大
激发了学习的兴趣，收
到了良好的教学效果。
2
、运用电教
媒体，激发学生的学习兴趣。
3
、优化课堂结构，精心设计课堂情景
倡导学生从广泛的生活、自
然、文化情景中学习，发展了学生的
观察能力、语言描述能力，动
手操作能力与自我反思能力。
<
/p>
4
、为更好的实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使
学生的动手落到实处，起到培养能力，提高技能的目的，在课堂中
要简化教学过程，保证学生有足够的时间进行实践。
(5)
在
课堂纪
律方面还应加强管理，注意习惯养成。
六、教学进度安排
3
每周二课时
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
教学内容
影子的游戏
走近大自然
花
地
毯
分一分，变一变
有趣的半圆形
摸一摸，画一画
纸
风
铃
瓢虫的花衣裳
生活中的趣事
泡泡飞呀飞
太空里的植物
妈妈的节日
各式各样的水果
可爱的动物
乘上大船游世界
打开的柜门
会摇的玩具
电脑美术
化装舞会
4
课时
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
20
汉字中的象形文字
2
（二）、教学目标任务：
1
、
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2
、
学习美术的基础知识和基本技能。
3
、
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4
第一课
影子的游戏
教学目标：
1
、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
2
、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3
、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4
、培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重点：
1
、
了解中国的皮影戏。
2
、
寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造
型。
3
、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：
1
、收集剪影作品
2
、在大自然中寻找影子。
3
、收集马蒂
斯的剪纸作品。
教时数：
2
课时
5
教学过程：
第
一
课
时
一、导入新课
小朋友肯定看过
《猪八戒吃西瓜》
、
《人参娃娃》
、
《金色的海螺》
、
《红
军桥》
、
《济公斗蟋蟀》
、
《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有
觉得它和其他的卡通片不同呢？我
们给它一个恰当的名称叫做皮影
戏，
这些影片都是吸取皮影造型
与动作技巧来制作的。
那小朋友知道
有关皮影戏的哪些知识呢？
二、学习新课
介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景
物）
< br>制品的通用称谓。
中国皮影艺术，
是我国民间工艺美术与
戏曲巧
妙结合而成的独特艺术品种，
是中华民族艺术殿堂里不可
或缺的一颗
精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，
观看一种平面偶人表演
的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；
而皮影戏中的平面偶人以及场面
道具景物，
通常是
民间艺人用手工，
刀雕彩绘而成的皮制品，
故称之
为皮影。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！
刚才呢，
小朋友已经了
解了皮影的原理
，
那我们小朋友是否可以到大自然中，
在我们玩的游
戏中去找一找呢？譬如：
在太阳光下，
观察自己的
影子以及大树和其
他事物的影子，感受影子的奇特造型，
（师在
投影仪的光照中用手做
出各种动物的形状）
。
< br>
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，
感兴趣的同
学可以描
6
画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。
三、布置作业
寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。
四、全课小结。
第
二
课
时
教学过程：
一、谈话导入
上节课我们一起欣赏了
皮影，
也知道了它是我们中国优秀民间艺
术的一种。
同学们如果还有知道更多内容的，
可以和全班同学一起交
< br>流。
现在我们生活在信息技术高速发展的年代，
小朋友们
可以利用电
脑查找我们需要的各种知识，
真是又快捷，
又省时间。
不会的可以求
助你的爸爸妈妈和老师
。
二、探究新课
今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。
（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满
动感，使人感受到
他对生命充满乐观的精神。
本来马蒂斯只用油彩画画，
后来他发现了色纸。
他先用色纸做出布局，
再
开始画。
剪刀能剪出千变万化的图案，
线条简单有力、
色彩鲜艳明
亮。
（二）发展阶段
7
1
、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描
画影子。
2
、再造影子
——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变
化。了解物体外形结构与影子之间
的关系。
3
、创作影子——学生在太
阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美
丽的影子。
4
、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张
完整的创作画。
（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。
三、布置作业
:
画有趣的影子
作业要求：
1
、
合理
的构图，
使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2
、
描画的影子清晰，造型基本准确。
3
、在影子造型的基础上，可以进
行大胆添加和美化。
四、学生作画，教师巡回辅导
五、作业讲评
六、全课小结
每个小朋友画的都非常
有自己想法，
老师很高兴。
希望你们继续
做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。
七、课后拓展
1
、
向大师学画，
运用色彩组合和变化。
完成具有装饰意味的影子画。
2
、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
8
第二课
走近大自然
教学目标：
1
、
能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2
、
同学之间团结、
协作，共同完成作品。
3
、走近自然，更加热爱自然。
教学重点：
1
、是否能积极参与这次活动的全过程。
2
、是否能与同学友好合作。
3
、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4
、是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备：
1
、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2
、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩
色纸、
绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗„„）
、工具
（
铲子、水桶、画笔、颜料„„）
教时数：
2
课时时
第
一
课
时
教学过程
:
一、导入新课
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
二、学习新课
沙雕是一种以沙和海水
为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、
9
雕、
掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，
不允许使用
任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水
加固，
在正常情
况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一
体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，
具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘
画、建筑、体育、户外娱乐等各
大元素。
一般的爱好者不需要特
别的专业训练，
所有的人只要愿意都
可以做大地艺术沙雕作品<
/p>
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。
1740
年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区
外，均
被坚冰封锁，
所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。<
/p>
在这寒冷的冬
天里，
专横跋扈的俄国女皇
安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：
下
令工匠用冰块在彼得堡
的内瓦河上建一座宫殿，
用作失宠的王子米歇
尔格里申的新婚住
所。工匠们无奈，在河上建成了一座长
17
米，辟
有
3
间冰室的冰宫，
冰宫内
还摆放着各种造型美观的冰制家具、
床上
用品以及炊具，宫内的
小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，
女皇
命王子在冰宫中举行了婚礼，
并且在那里度过了洞
房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，
艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩
。
三、相互讨论
< br>小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一
个可以让你们挥洒的
好地方——沙坑。
（
1
）
、
请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果
（喜气洋洋的、
冰
10
天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的„„？）
（
2
）
、你觉得可以利用
哪些物品来造型。
（
3
）
、自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习，你有
什么收获和感受？大家一起来交流。
四、讲评
五、小结
第
二
课
时
一、谈话导入
其实我们小朋友就是一
个天生的大地艺术家，
因为我们小朋友没
有一个不喜欢玩泥巴，
没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小
< br>朋友已经带来了各种各样的玩具，
废旧物品和颜料。
看来
一场比武较
量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论交流
你准备怎么做？老师举
例：
九月的田野是青草长得最茂盛的时候，
那青青的草儿就像大
地的头发，
我想邀请几个同学与我一起把田埂两
边的青草编成小
辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结，
远远望去，
那田埂定会
像一个盛装的小姑娘。
1
、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2
、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
< br>
3
、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童
话里的城堡，
谁想与我合作？
三、制作比赛
11
比赛要求：
（
1
）保持课堂纪
律，注意安全。
（
2
）立意新颖，构思
巧妙。
（
3
）
能与同学团结合作。
（
4
）制作完之后
能及时清扫场地。
四、进行评比
:<
/p>
评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖
五、讲评
:
学生互相进行评论，老师点评
< br>
六、全课小结
第三课
花
地
毯
教学目标：
1
、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2
< br>、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3
、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动
的乐趣。
教学重点：
1
、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2
、是否能选择或创造出富有特色的图案。
3
、是否发挥合作精神
4
、色彩搭配是否合理。
课前准备：
1
、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。
2
、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教时数：
2
教时：
第
一
课
时
教学过程
:
12
一、导入
欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。
讨论：
“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它
美在哪里？你还
可以把它变化吗？
集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、学习新课
讲授一加一等于二，无
数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，
你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅
仅是因为它很漂亮
吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出<
/p>
制作“小地毯”可以运用剪贴、
绘画的方法来综合设计，
可以选择不
同的图案和色彩来表现自己的独特设计。
三、指导欣赏
1
、地毯的图片
2
、图案的书籍
3
、民间剪纸作品
< br>看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。
四、全课小结
第
二
课
时
一、组织教学
二、导入新课
我们上节课学习的内容大家还记得吗？
13
三、布置作业
按设计方法不同，
学生自由组合成组，
互相交流设计构
思。
学生
运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。
用旧画报、
挂历、
彩纸等材
料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”
四、学生制作
教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生
五、讲评作业
六、全课小结
七、课后拓展
让学生尝试用更多的旧
材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作
“小地毯”。
第四课
分一分
变一变
教学目标：
1
、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2
、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3
、
引导学生采用多种分割方法，
把蛋糕
分割后重新组合成新的画面。
教学重点：
1
、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。
2
、能否采用与众不同的构图。
课前准备：
1
、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。
14
2
、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔
教时数：
2
教时
第
一
课
时
教学过程：
一、组织教学
二、导入
每个人都有自己的生日，<
/p>
爸爸妈妈，
亲戚朋友都会来帮你过生日，
那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？
三、讲授新课
心型的、圆形的，三角
形的„„那么你觉的为什么会有这些形状
的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕
时，带着怎样的心
情？教师出示各种造型的蛋糕范画，
介绍蛋糕
的种类和作用。
你记得
爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一
块蛋糕，
你想怎样来设计？
蛋糕上可以画些什么？
（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话„„）
四、全课小结
第
二
课
时
一、组织教学
二、导入
每个人都有自己的生日，<
/p>
爸爸妈妈，
亲戚朋友都会来帮你过生日，
那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？
15
三、布置作业
小朋友刚才说的真是太
棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想
用什么方法来画呢？可以用水彩笔、
油画棒，
可以用线条和色块来表
现。形状可以你自
己来设计。现在请同学们开始设计吧！
切蛋糕比赛：
将自己设计的蛋糕分给小组的成员，
要求每人分到
一块大小基本一样的蛋糕。
利用切开的蛋糕重新排列画面，
形
成新的
构图形式。
四、学生制作
教师巡回辅导生日的小
主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考
你，大胆切开它，还能变个啥？
五、讲评作业
六、全课小结
七、课后拓展
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
第五课
有趣的半圆形
教学目标：
1
、
引导学生尝试把半圆形进行添加、
组合，
< br>变化出各种不同的景物。
2
、通过对半圆形的设计，激发
学生丰富的想象力。
教学重点：
1
、是否能用半圆形变化出许多景物。
2
、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。
< br>
3
、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。
16
课前准备：
<
/p>
1
、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色
的
纸。
2
、
学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教
时数：
2
教时
第
一
课
时
教学过程：
一、
导入
小朋友们，
我们生活在形状的世界里，
生活中有哪些半圆形的景
物？（集体交流）
二、
讲授欣赏
生活中各种半圆形的动物、
物品、拓展学生的思维。下面我们来
进行一个想象游戏：
老师发
给学生每人一张印有若干半圆形的纸，
同
学们在半圆形上添画出
各种景物，
再进行交流，
比一比看谁变化的最
< br>多。
（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶„„）
刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可
以来设计呢？——剪贴
今天老师带了几个小玩偶，
你们喜欢吗？我们一起来研究一下它
是怎么做出来的，
用半圆形的卡纸做身体，
裙子等，
上面再装上头部。<
/p>
我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。
四、布置作业
用绘画或剪贴的方法设
计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆
17
形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。
五、学生制作，教师巡回辅导
六、作业讲评
七、全课小结
第六课
摸一摸，画一画
教学目标：
1
、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2
、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3
、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉
表达能力。
教学重点：
1
、是否能积极地参与造型游戏。
<
/p>
2
、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
3
、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热
情。
课前准备：
< br>1
、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。
< br>
2
、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石
头、木片、胶
水、彩色纸等各种绘画工具。
< br>教时数：
2
教时
第
一
课
时
教学过程：
一、组织教学
18
二、导入
今天老师带来了很多好玩的
东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，
看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。
（教师提供哟粗燥、
光滑、坚硬、柔软、震动„„的物品）
三、
讲授新课
画画就是表达你内心的感受
的，刚才我们都摸了一下桌子，带给
你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，
冰冷的，这些感
受我们可以怎样来表达呢？
< br>我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料
来表现。现在就请
用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。
（学生自由用点、线、面、颜色来表现
）
四、
欣赏范画
表现不同的触觉似乎很难，
其实并非如此，关键在于掌握笔触、
色彩的不同运用，
快速流畅
的运笔可以造成光滑的触觉，
短促凌乱的
色点可以产生粗燥的触
觉，
坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，
蓬松
< br>的曲线组合会有柔软的触觉。
《梅里特大道》威廉
-
德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁
抽象绘画的特征。
《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇
特的构图、境界的高远都美妙
无比。
《
1968
年
5
月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达
的是什么生存现实相关的寓意。
黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗
19
示，体现出超现实的
因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答
案是不确切的。
《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳
朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。
《嘉
布遣会林荫大道》
莫奈
（法国）
画家从城市风景的变化诡异的光线中，
捕捉着色彩的魅力。
五、
布置作业
选用学生自己喜爱的工具、
材料，通过画、拼贴等造型手段表达
自己不同触觉的感受。六、学生作画，教师巡回辅导
。七、讲评八、
小结
第七课
挂
饰
教学目标：
1
、培养学生动手制作的能力。
2
、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3
、将收集、加工后的什物串起来，制作
< br>1-2
串挂饰。
教学重点：
1
、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2
、是否能说出自己的设计思路。
3
、是否发挥合作精神
4
、色彩搭配是否合理。
课前准备：
1
、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、
20
小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2
、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。
教时数：
2
教时
第
一
课
时
教学过程：
一、组织教学
二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题：挂饰
< br>什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，
你准备做一些什么挂饰？
< br>三、探究新知
挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚
链、腰带、耳坠、包饰、
手机饰品、
钥匙坠、
< br>风铃、
信插„„你看到过的挂件是用什么材料来
制作的？
我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、
纽扣、
易拉罐，
各种颜色的绳，
或者用一些大自然的馈赠——缤纷的
野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳„„
把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好
看的，
可以将有联系的什物串在一起，
一般情况下，
组成一串挂饰的
什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？
折叠、
卷、
裁剪、
绘画同
样其他的材料也可以用各种方法来制作。
四、布置作业
利用你准备的材料，动手设计一个挂饰
1
、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
21
2
、较硬的物品，可以先用
透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。
第
二
课
时
一、组织教学检查学生所带材料。
二、复习导入
1
、什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？
2
、利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？
折叠、卷、裁剪、绘画
三、继续作业
利用你准备的材料，动手设计一个挂饰
1
、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2
、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联
。
四、学生制作，教师巡回指导
五、悬挂作品进行展示，并讲评
六、全课小结
七、课后拓展
在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长
第八课
瓢虫的花衣裳
教学目标：
1
、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2
、能够用
2-3
种方法来制作瓢虫。
< br>
教学重点：
22
1
、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。
2
、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
课前准备：
1
、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物
体、各种透明的包装
纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属
丝、笔等工具材料。
2
、老师准备范作及各种资料。
教时数：
2
教时
第
一
课
时
教学过程：
一、组织教学
二、导入
在人行道旁的绿篱丛中，<
/p>
房前屋后的庭园植物上，
我们常常可以
发
现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，
它就是瓢虫，俗称
花大姐
。瓢虫是肉
食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧
壳虫等小型昆虫，
是植物忠诚的铁
甲卫土。
在十九世纪的中后期，
美
国加
洲的柑桔树上，
长满了吹绵介壳虫，
几乎毁灭了全部桔园，
用药
去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲
的吹绵介壳虫为什么就不能造
成灾害？在
1886
年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专
门吃这种介壳虫的瓢虫。全
世界已记录的瓢虫有
5000
多种，其中五
分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶
螨和小型节肢动
物等都是它的口中食。
中国已记载
650
多种，
目前我
23
国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、学习新课
小朋友们知道大都数的
瓢虫都是益虫，
观察一下瓢虫的外形，
说
说它有什么特点？
富有光泽、有斑点、左右对称
瓢虫很
美丽，
想一想你准备如何表现？
（为了让瓢虫更漂亮，
上
色时可以用对比色）
欣赏范作书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼贴、绘画的方法
四、布置作业
用自己的方法制作一只瓢虫
五、学生制作，教师巡回辅导
六、作业讲评
七、全课小结
第
二
课
时
一、导入
瓢虫是我们人类的好朋友，
我们来看一看，
上节课小朋友制作的
瓢
虫用到了哪些方法？
二、学习新课
教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，
在贴上触角；
将一纸团揉成圆球形，
用透明包装纸或彩色纸将它
包起
来，
用一根金属丝将开口处捆扎起来，
金属丝成为瓢虫的触角；
用废
24