小学一年级美术教案大全
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小学一年级美术教案大全
第二课
神奇的大世界
（广东版）小学一年级美术教案
教学对象：二年级学生
教学课时：<
/p>
2
课时
教学目标：
一、教养方面
能用简短的语言评述大世界的形与色。
二、教育方面
培养热爱大自然的情感。
三、发展方面
1
、在听觉、视觉的体验中发展想象力。
2
、在观察比较中，感受优美与壮美。
3
、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。
教学重点：
能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。
教学难点：
感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。
教学准备：
欣赏图片、单色画笔。
作业要求：
能用线条表现大世界的形与色。
1
/
37
教学过程：
一、启动主体
1
、
复习上一节课所学，检查学习效果。
2
、
闭上眼睛，玩瞎子摸象的游戏，说说大象的特征
二、发挥主体
1
、
播放课
件让学生欣赏图片，
说一说看到图片的感受。
学会从形状、
色彩等方面去欣赏，学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世
界。
2
、
欣赏大师的作品，
说说大师的画想告诉我们什么？我们向大师学
些什么？
三、发展主体
1
、
想一想
：
我喜欢大世界吗？喜欢什么？大自然与我有什么关系？
2
、
画一画：学学大师，合作画出我心中的大世界。
课堂总结：
1
、说说：我能观察、发现（
）种大动物、大植物；我能用（
）描
述
大世界的形态美、色彩美、花纹美。
2
、小结小朋友们作画情况。
第三课
手拉手·找朋友
（广东版）小学一年级美术教案
教学对象：一年级学生
教学课时：<
/p>
2
课时
教学目标：
一、教养方面
2
/
37
1
、
认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；
2
、
感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；
3
、
感受具像画与抽象画艺术手法。
二、教育方面
爱护美术工具并乐意与他人分享；
三、发展方面
1
、
在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。
2
、
在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。
教学重点：
感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。
教学难点：
感受具象画与抽象画的艺术手法。
教学准备：
各种工具媒才，有关点、线、色作品。
作业要求：
能用点、线、色表现物象。
教学过程：
第一课时
一、启动主体
以比赛形式激发学生互
相介绍自己的学习用具，
看看能说出多少种颜
色。
二、发挥主体
3
/
37
1
、
播放多
媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工
具、材料和色彩，并尝试、感受
其特征。
2
、
选自己
喜欢的工具和纸材，
画一些自己认识的点、
线与同学交流。
三、发展主体
让学生运用材料和工具自由发挥。
第二课时
一、启动主体
复习上一节课所学，检查学习效果。
二、发挥主体
1
、
播放可
见欣赏不同的点线色，欣赏大师作品，要求学生寻找点线
色，加深学生对点线色的认识。
2
、
尝试用点线色进行具象表现。
欣赏运用点线色表现的三张学生作
品。
三、发展主体
画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。
课堂总结：
总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。
第四课
圆圆、方方和尖尖
（广东版）小学一年级美术教案
教学对象：一年级学生
教学课时：<
/p>
2
课时
教学目标：
一、教养方面
4
/
37
感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。
二、教育方面
在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
三、发展方面
在尝试中体验各种材料
工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
教学重点：
能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
教学难点：
感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
教学准备：
欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物
作业要求：
能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。
教学过程：
一、启动主体
表演激趣引入：今天请
来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？
引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。
二、发挥主体
1
、
讲圆圆
方方的故事，
让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方
方，并
了解他们的作用与关系。
2
、
说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。
3
、
播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。
5
/
37
4
、
欣赏大
师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比
一比，美在哪里？
三、发展主体
做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。
教学总结：
我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？
第五课
请你认识我
（广东版）小学一年级美术教案
教学对象：一年级学生
教学课时：<
/p>
1
课时
教学目标：
一、教养方面
1
、
能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。
2
、
能用点线色设计自己的名字或自画像，感受“冷、暖色
二、教育方面
感受与人交往的乐趣，体验设计制作的愉悦。
三、发展方面
在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。
教学重点：
“画片”的外形设计与装饰，平涂的技巧。
教学难点：
感受冷暖色的搭配。
6
/
37
教学准备：
范例作品，欣赏图片。
作业要求：
能选择材料设计一张我的名字“画片”。
教学过程：
一、启动主体
色彩平涂接力游戏——
形与色的设计及色彩平涂技能训练，
在游戏中
关注“形”的想象
。引出本节课所学内容，板书课题。
二、发挥主体
1
、
观察与
思考：课本“画片”有什么作用？（让别人认识自己，培
养设计意识）
< br>
2
、
分小组讨论回答：我的“画片”画些什么介绍自己呢？（引导画
片的内容设计）
3
、
想象与创作：外形——具象抽象（引导“形”的想象与变化）
。色彩
——冷暖搭配尝试
（在颜色笔里找出暖色与冷色各一、
二种尝试搭配，
感受美感）
，
三、发展主体
拿着“画片”玩“找朋
友”游戏，
与好朋友交换画片进行自评，
学会
< br>交往。
课堂总结：
我能运用什么形状进行设计，学会运用什么色彩进行搭配……
7
/
37
第六课
变幻的画面
（广东版）小学一年级美术教案
教学对象：一年级学生
教学课时：<
/p>
2
课时
教学目标：
一、教养方面
1
、
运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；
2
、
学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。
二、教育方面
学会关注“美与科学结合的现象”。
三、发展方面
再欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。
教学重点：
正、反面物象的表达。
教学难点：
背景的留白位置与主体的关系。
教学准备：
小范例，制作工具。
作业要求：
能用点、线、色绘制自己
喜欢的形象，并能进行粘合制作小动画。
教学过程：
第一课时
一、启动主体
8
/
37
小组
轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”想：
你发现了什么？为什
么会产生这种现象？
二、发挥主体
1
、
欣赏学生作品，你喜欢那一个制作为什么？
2
、
你准备
设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景
是什么？
3
、
提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法，师介绍。
三、发展主体
找找身边的材料，那些纸材、用具适合制作“小动画”
第二课时
一、启动主体
检查学习工具，预习上节课所学内容。
二、发挥主体
1
、
提问：
正反面有什么关系？方面为何要留白？用什么基本形表现
物象？
用什么点、线、色装饰花纹？
2
、
开始制
作：画（主体、背景）——对折（卡纸直线折法和以剪切
改变外形）——粘贴。
三、发展主体
引导
学生结合作业欣赏关注环保主题的构思，如“老虎回家了”、
“鱼儿回到海里的家”、“
小企鹅与北极……”。
教学总结：
1
、
交换小制作，互相评价、赠送。
9
/
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2
、
我学会了什么？师总结学习情况。
第七课
哈哈镜，笑哈哈
（广东版）小学一年级美术教案
教学对象：一年级学生
教学课时：<
/p>
2
课时
教学目标：
一、教养方面
掌握“折叠”与“添加
”的方法，
感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。
二、教育方面
使学生懂得生活中处处有学问的道理。
三、发展方面
在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰
教学重点：
掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画。
教学难点：
感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
教学准备：
范例，制作工具，教学课件。
作业要求：
用折纸添画的方法描绘一张会变化的人物画面。
教学过程：
一、启动主体
10
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37
拿出
自己早餐用的不锈钢饭盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我
的脸有什么变化？拉长了
，
还是变宽了？什么原因产生这样的变化？”
二、发挥主体
1
、
学生回
答观察到的现象。师播放教学课件，学生仔细观察“哈哈
镜”，看看它有什么特点？观察
图片的小女孩发生了什么变化？
2
、
欣赏范
例与学生作品，
激发学生的制作兴趣。请学生评价作品的
美（美
：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情）
3
、
示范制
作步骤，学生开始创作：折叠——用线画——打开添加—
—打开添加——装饰成画。
三、发展主体
1
、
试试还有什么“折叠”的方法。
2
、
尝试用不同的方法表现。
课堂总结：
挑选好的作品与一般的作
品，
请学生对比评价，
师总结本节课学习情
况。
第八课
我爱我家
（
广东版）
小学一年级美术教案
（岭南版美术教案）
教学对象：一年级学生
教学课时：
2
课时
教学目标：
一、教养方面
能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。
二、教育方面
11
/
37
从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。
三、发展方面
在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。
教学重点：
能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。
教学难点：
选择能表现“我爱我家”的内容。
教学准备：
全家福照片、多种材料工具。
作业要求：
能用点、线、色画出“一家亲”的画面。
教学过程：
第一课时
一、启动主体
说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。
二、发挥主体
1
、
播放投
影，
欣赏小朋友收集的与家人的照片，
感受一家亲的喜悦。
通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。
2
、
说说爸
爸妈妈的特征
（脸型、
发型、
表情、<
/p>
衣着等）
，
引导学生抓
< br>特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。
3
、
学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。
三、发展主体
12
/
37
让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。
第二课时
一、启动主体
复习上一节课所学，检查学习效果。
二、发挥主体
1
、
播放课
件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，
准备怎样修改。
2
、
给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。
3
、
学生接着完成作业，师指导。
三、发展主体
说说你画面的故事。
课堂总结：
总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。
第九课
会变的线条
（广东版）小学一年级美
术教案（岭南版美术教
案）
教学对象：一年级学生
教学课时：<
/p>
2
课时
教学目标：
一、教养方面
让学生知道线条的种类
和作用，
掌握线条不同排列穿插的方法并能用
单线组合创作画面
。
二、教育方面
13
/
37
培养细致认真的学习态度
三、发展方面
感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。
教学重点：线条的运用方法。
教学难点：线条的各种排列方式。
教学准备：相关图片、有各种线条的范图。
教学过程：
第
一
课
时
一、启动主体：
1
< br>、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2
、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3
、揭示课题：会变的线条。
二、发挥主体
1
、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2
、线条练习。
(1)
以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)
展示交流，教师指导评价。
<
/p>
3
、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4
、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生
的不同效果。
5
、欣赏范例，了解用
线条可以表现一幅完整的作品。
6
、分组练习，用线表现一幅作品。
7
、师生交流，明确用线排列方法。
14
/
37
8<
/p>
、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、发展主体：
实践制作的要点指导：
1
、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，中体
会密集线
条排列的美感。
2
、作线条的练习是
为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线
条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3
、以小组形式讨论及绘画，能让学
生集思广益，开拓思路。让学生
先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4
、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，
培养学生肯定用
线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1
、先小组评选，再集体交流
2
、展示作品，学生互评。
第
二
课
时
—、启动主体：
1
< br>、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2
、揭示课题：认识线条。
二、发挥主体
1
、
回忆大自然中不同形式的线条。
2
、
线条练习。
(1)
< br>在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
15
/
37
(2)
展示并评析。
3
、
欣赏范例。
(1)
讨论范例中线条的排列方法。
(2)
教师小结归纳。
4
、
讨论图案中不同形式的线条的变化。
5
、
让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、发展主体
1
、
回忆大
自然中的线条，
引导学生开扩思路，启发他们了解并认识
线条的
美感。
2
、
线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，
鼓励他
们思维的独特性。
3
、
在欣赏
书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图
画，从而激发他们的创作兴趣。
4
、
老师出示图案让学生添加花纹，
为了降低难度，
认识和练习线条。
教学总结：
1
、集体评价。
2
、分组评价再集体交流
第十课
快餐美食店
（广东版）小学一年级美
术教案（岭南版美术教
案）
教学对象：
一年级
教学课时：
16
/
37
2
课时
教学目标：
一、教养方面：
巧妙运用橡皮泥，运
用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
二、教育方面：
了解美食文化，
培养热爱劳动、
珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、
热爱中
华传统文化的思想情感。
三、发展方面：
感受食品艺术之美，
探索了解美食的相关知识，
学习欣赏食品的方法。
教学重点：
运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
教学难点：
能制作出丰富的美食。
教具准备：
食品图片及美食录像、厨师帽
教学过程：
一、启动主体
1
、欣赏观察，激发兴趣
提问：
如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说
出自
己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
二、发挥主体
17
/
37
1<
/p>
、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。
2
、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
3
、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥
制作
什么“食品”
4
、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开
始愉快的美食
制作活动。
三、发展主体
1
、
了解我
国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵
节、中秋节等中国传统节日有什
么美食？
2
、
各小组
根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，
各组
员自由
选择某一类进行创作活动。
教学总结：
1
、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小
组的食品的情况
进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？
是
否有创意。
2
、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？
学到了哪些内容？
学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？
探索了哪些地方的饮食文化？
第十一课
生肖动物大聚会
（广东版）小学一年
级美术教案（岭南版
美术教案）
18
/
37