小学二年级跨越式跳高教案
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2014
年贡井区中小学体育与健康“同课异构”五校教研
教学设计
一、
指导思想
本课在《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心
发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育
运
动的兴趣，
注重学生的个性发展，
以增强学生身心健康为目的，
在提高学生主动参与
的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发
学生学习的积极性，提高学生的运动技能，
增强体能，为培养学生的终身体育锻炼奠定基
础
二、
目标要求
1
、
运动参
与目标：通过本课教、学、游戏，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培
养学生热爱
体育活动的积极性，提高学生良好的锻炼习惯和终身体育意识。
2
、
运动技
能目标：发展学生的灵敏素质，提高跳跃能力和动作的协调性，初步掌握所学
的技术动作
，提高跳跃能力。
3
、
身体健
康目标：学生通过练习和游戏发展身体协调灵敏性、下肢力量，增强体能，促
进身体的正
常生长发育。
三、
教材分析
跨越式跳高是学生较喜欢的一种具有挑战和展现性的体育项目，
对增强学生体质、
提高
学生的体能、
运动技巧都起到很好的作
用，
所以在小学体育教学中占有重要地位。
跨越
式跳高的动作由助跑、起跳、腾空过杆、
落地紧密衔接的四个部分组成。本节课
让学生
体会跨越式跳高的基本动作为主。
四、
学情分析
本节课是针对小学二年级的学生设计的，学生的特征：大多数学生好动，对新鲜事物
好
奇心强，在学习中表现出好奇心、好新、好动、好挑战。同时独特性突出，喜欢在集体中
标新立异。
五、
教学方法
摒弃传
统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展
自己的弹
跳素质。教学中，以绳子代替横杆，
消除学生对横杆的畏惧心理，
充分利用器材调
动学生的积极性。
让学生自主练习，
充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，
学生
< br>在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。
练习时，
发挥学生的主体性，
教师
适当的巡回指导，进行纠错，
发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的
主体。
六、
教学要求及重难点
教学重点：有力脚起跳
教学难点：两腿相继过杆
七、
问题预计
1
、学生可能对自己能力预计不足，起跳和落地时身体不协调，这样容易引起摔倒等伤
害事
故，
因此教学中一定要从每个分解动作分别练习，
从走动中抬腿，
采用循序渐进的方法进入
到慢跑
踏跳。
2
、用垫子替代沙坑进行练习
，落地时强调屈膝缓冲，加强自我保护意识。
八、
预计效果
1
、预计心率
120-150
2
、运动密度为
20%-25%
，运动负荷为中等强度。
九、场地器材
录音机一个、橡皮筋绳两根、垫子
8
床
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2014
年贡井区中小学体育与健康“同课异构”五校教研
时间：
2014
年
12
月
16
日
班级：二年级（水平一）
人数
40
周课：第一次授课
教学内容
跨越式跳高
教学目标
1
、
初步体会跨越式跳高的完整动作，激发创新思维和自主学习。
2
、
发展学
生个性，培养良好的运动兴趣爱好，为终身体育打下基础。
重点、难点
重点：有力脚起跳
难点：两腿相继过杆
过
程
开
始
部
分
一、
课堂常规
1
、
整队集合‘报告
人数
2
、
师生问好
3
、
检查服装，安排
见习生
要求：
声音洪亮
精神饱满
语言亲切
要求：
快、静、齐
精力集中
积极向上
组织如图示：
教学内容
教师活动
学生活动
组织
间
负
次
数
荷
时
2
1
分
小
钟
准
备
部
分
二、
准备活动
1
，
游戏报数成团
2
，
韵律操
1
教
师引导，
讲
解
2
教
师
在
音
乐
伴奏下指挥
要
求
：
语
言
准
确，组织有序
教法与步骤：
教师带领示范
学法与步骤：
组织如图示
跟
随
老
师
的
路
线
和
方
法
完
成
游戏
要求：
1
慢跑
2
前踢腿
3
后踢腿
学法与步骤：
1
、在教师的带
领
下
听
音
乐
统
< br>一练习。
2
、练习时，要
求动作规范，
跟
上老师的节奏。
要求：
1
、动作协调
2
、跟上节奏