六年级跨越式跳高教案3
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六年级跨越式跳高教案
(
水平三
)
一、学情分析：
六年级
学生在五年级时已经学习了跨越式跳高，他们善于模仿、有着强烈的表现欲和竞争意识，但是
由于跨越式跳高的技术动作较为繁杂，学生掌握的并不是十分的理想。因为学生随着年龄的增长，身体素
质的提高，对于培养其信心，巩固其跨越式跳高的动作，所以进行复习的教学。
二、教材分析：
《跨越
式跳高》是水平三的跳跃教材的主要内容，其重点在于助跑的轻松，有节奏，起跳的准确，有
力，过杆的协调。难点是动作的协调，连贯，学生在心理与生理的克服，选择易学易练的辅助练习，让学
生循序渐进的体会学习跨越式跳高的动作，提高跨越式跳高的技术动作，树立自己的信心，增
强学生的力
量，爆发力，协调性等。运用游戏培养学生富有竞争力，协作能力等。
三、教学过程：
首先准备部分让学生进行热身的活动，做准备活动，在教师统一的口令下完成动作，基本部分是跨越
式跳高的主教材，通过几个辅助学练习让学生逐步的掌握跳高的动作①原地做摆动腿的练习，②依次过
杆
练习
(
起跑交替
)
③摆动腿直腿摆动过杆练习，
④
3-5
步助跑过杆练习，
⑤完整练习学生进行游戏推球接力的<
/p>
游戏竞赛，给来部分让学生做放松操并小结。
学校
教材
坪山小学校
班级
六年级
5
班
授课教师
学习阶段
易
鑫
水平三
1
、跨越式跳高
< br>2
、游戏：
“
推球进圈接力
”
教
学
目
标
1
、知识目标：学
习跨越式跳高的助跑、起跳、过杆的术语。
2
、能力目标：初步掌握跨越跳高的助跑与起跳的协调与连贯，提高学生的跳跃能力。
3
、情感目标：课堂教学活动中，通过游戏，自主学习，
在尝试学习练习中体验成功的乐趣，获
得自信，培养学生勇敢、坚强，富有竞争的品质。
助跑与起跳技术动作要领，过杆协调落地平稳
教学
助跑起跳的结合动作协调
难点
运动负荷
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动与组织队形要求
时间
次数
强度
1
、体育委员，清点人数。
1
、
饱满的精神，
整齐
的队伍排好。
开
4
2
、跟随教师一起的准备活动。
课的常规
2
、师生问好
始
2
×
小
部
3
、动作要协调、到位。
练习
3
、检查人数与服装
8
分
4
、宣布课的内容
1
、学生围绕标志物跑动，
1
、游戏
：
随着老师的口令寻找相应
1
、要求学
生跟着教师的认真、积
找标志
的标志物。
极、迅速的练习。
⑴学生跟教师做
2
、跟教师的口令集体做徒手操
5
2
、“踏
板
⑵动作
操”
徒手操
⑴头部运动⑵扩胸运动
<
/p>
要求：
动作整齐、
协调到位有节奏。
6
节
⑶体侧运动⑷体转运动
⑸腹背运动⑹跳绳运动
学生用自己的方法跨过标
要求：不管用什么方式跨过标志
< br>1
、启发式
志物。
物，但记住你自己的动作要领。
训练
引出结论：助跑—斜线，起
学生用总结的经验练习助跑，起
跳—单脚
，过杆—外侧脚，
跳，过杆，着地。
依次，着地—平稳。
2
、讲解动
动作要点：
助跑
后要用远离
1
、认真听讲，仔细观察，教师的
< br>
作与要求
横杆的脚
(
起跳
)
，靠近横杆<
/p>
示范动作和同伴进行合作练习。
1
、跨越式
的脚
(
摆
动腿
)
迅速上摆，起
2
、用绳子作为参照物，有一定难
跳高
跳腿跟着上摆，
两脚依次起
度练习重点：
体会二腿依次过杆的
越过杆，
摆动腿着地两腿屈
动作：
(
起跳腿与摆动腿的区分
)
膝缓冲维持身体平衡。
教学
重点
准
备
部
分
基
本
部
分
4
×
8
拍
小
3
1
2
8
不
定
中
1