跨越式跳高公开课教案
-
跨越式跳高教学设计
一、
指导思想：
积极贯彻“健康第一”和
“以学生发展为中心”等新课程教育理念，突出体育学科以身体练习为主
要手段，
以增进学生健康为终极目的一门课程。
以学生为主体，
激发学生的学习动机和兴趣，
运用自主、
合作等学习方
式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学
习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好
的基础。
任课老师：张朝锐
二、
学情分析：
初二学生对跨越式跳高有
一定的了解。初中学生有较强组织好奇心理和学习积极性，有一定合作精
神。所以，在教
学中要注重运用模仿、游戏、挑战自我等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学
生
的学习兴趣和积极参与的意识，
建立正确的过竿技术动作，
并通
过动态分组，
激发学生不断挑战自我、
超越自我，追求成功，完
成既定的教学目标。
三、
教材分析：
初中阶段安排跨越式跳高
教材，是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨骼弹性好，关节
活动范围大，神
经灵活性高、
反应快，容易接受、
学会新的动作。学习跨越式跳
高不但能增强腿部力量，
提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断
和自信的意志品质。而发展跳跃能力的
素质练习又正好是一个很好的补充。
四、
教学目标及重难点：
认知目标：
90%
以上的学生能够知道如何进行跨越式跳高的练习，并了解跨越
式跳高的技术要领、动作
构成。
技能
目标：通过跨越式跳高辅助性练习，使
85%
以上的同学正确掌
握过杆技术动作。
情感目标：乐于多次重复练习，并通过与同
伴的合作交流，培养合作能力及克服困难、挑战新目标的优
良品质。
重点：助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调。
难点：摆动腿的主动下压。
五、
教案设计
顺
时
序
间
达成目标
学习内容
1
、
教学常规：
①
师生问好！
②
整队、
点
名、检查
学生着装。
③
安排见习生。
教师活动
1
、
整
队
：
立<
/p>
正
、
稍
息。
。
。
。
。
。
2
、
向学生问好！
3
、
宣布教学目标与教
学内容。
4
、
要求：口令洪亮、
清楚。
学生学习
1
、
学生按分组排成四横队
（如图
1
）
（图
1
）
<
/p>
2
、
要求：
排队
要做到
“快、
静、
齐”
3
、向老师问好！
负
荷
小
小
1
、
通
过
教
学
常
规，让学生培养
1
遵守课堂纪律，
-
听从老师的指挥
一
< br>2
的良好习惯，让
分
学生学会互
助互
钟
爱，团结一致，
学会相互尊重的
良好学风。
1
、通过障碍跑来
带动学生的积极
性
，将全身各关
节活动开来，为
学习接下来的内
< br>容做好准备，防
止受伤。
5
-
二
6
分
钟
1
、准备活动
①学生障碍跑；
②徒手操练习
1
）扩胸运动；
2
）振臂运动；
3
）腹背运动；
4
）弓步压腿；
5
）侧压腿；
③
原
地
身
体
素
质
练
习；<
/p>
1
）蹲跳练习
20
个
*2
组
2
）原地高抬腿
30
< br>个
*2
组
1
、
①学生绕足球半场跨
1
、跨越障碍慢跑（图
2
）
；
越障碍慢跑。
2
、
跨越障碍时要求学生
动
作舒展。
3
、
指挥学生体操队形站
立；
3
、
要提醒学生的徒手操
动作幅度要舒展、
到位；
4
、纠正错误动作。
2
、成体操队形站位（如图
3
）
3
、要求：①动作要舒展、到位；
②做好充分热身活动，防止受伤。
“
很好，大家热身活动
做得很积极，我们达到
了锻炼的效果，大家
要
把这种精神状态保持下
去。接下来要注意认真
练习，因为这对我们今
天的上的内容很有帮助
的啊！<
/p>
教师活动
1
、认真听讲；
2
、积极思考；
1
、
调整心态；
2
、
保持课堂纪律。
1
三
分
钟
1
、通过课的导入
让学生了解本节
课所学内容
的重
要性，让学生重
视起来。使学生
对
课的内容更加
感兴趣，提高学
习积极性，提高
< br>教学效果。
1
、课的导入；
2
、提醒接下来的内容
中，要注意听讲，听
从老师的指挥，避免
受伤。
顺
时
序
间
达成目标
学习内容
学生学习
负
荷