跨越式跳高、游戏
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《跨越式跳高、游戏》
年级：
初中一年级
授课人：
崔松峰
单位：
山东省菏泽市牡丹区皇镇中学
本课以
“健康第一”
为指导思想，以促
进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、
合作、
探究等
学习方式，
培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，
让学
生在自主、
互动、尝试和体验的过程中获得参与体
育活动的乐趣。
练习时，
发挥学生的主体
性，结合后面的游戏，充分发挥学生的创造能力，
体现能力。
从而在体育学习中增进学生之
间的交流，
共同感受体育运动所带
来的快乐，
为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
1
、
运动参
与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习
2
、
运动技能：绝大部分学生会跨越式跳高越过横竿
3
、
身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础
4
、
心理健
康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心
理健康水
平的提高。
5
、
社会适
应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。
三、教材分析
跨越式
跳高是中学阶段教材的重要内容，
占有相当的比例，
教学中也占
有十分重要的地
位。初中一年安排跨越式跳高练习，
它以学生的
生理、心理特点为依据的，
这个时期骨骼弹
性好，关节活动范围
大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，初一年
级阶段是发展弹跳
素质的较好时期。
四、学生分析
初一学生的年龄为
13
、
14
岁左右，该年龄段
的学生正处在生长加速期，也成为青春期初
期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和
表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在
以往的跳高课学习中积极性高，
参与意识强，
对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。
所以，
本节课的教学，
要注重运用模仿、游戏等多种方法，
营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的
学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的
有机统一，完成既定的教学目标。
五、主要内容
跨越式跳高
六、教学方法
根据学生的认知水平和
实际能力，本课主要采取设置疑问，激发参与；由简到难，循
序渐进的方法，结合游戏、
音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、
合作练习、选择练习等多
种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉
励提高，共同完成学习
目标。
七、教学重难点
重点：过竿及落地
难点：移髋
八、教案设计