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2021年2月28日发(作者：扭秧歌音乐)

小学教资考试综合素质简答题汇总

教育观

素质教育包括五个方面的内涵：

1.

素质教育以提高国民素质为根本宗旨

2.

素质教育是面向全体学生的教育

3.

素质教育是促进学生全面发展的教育

4.

素质教育是促进学生个性发展的教育

5.

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重

点的教育

以人为本的学生观

学生观我们可以总结为“两独一发”。

1

、学生是发展的人。

(

一发

)

第一、学生的身心发展是有规律的。

< /p>

学生的身心发展遵循顺序性、阶段性、不平衡性、互补

性、差异性 等规律。这要求教师要遵循规律教导学生。

第二、学生具有巨大的发展潜能。

所 以学生是不断进步不断发展的，不是一成不变的。这

就要求老师不能用旧眼光看待学生， 要用发展的眼光对待。

知道学生是有由坏变好的可能性的。

第三、学生是处于发展过程中的人。

学生处于发展过程中，所以还没有完全成熟。因此，学

生犯错误是很正常的。这就要求教 师要正确对待学生的错误。

同时还需要教师给予学生指导。

< /p>

2

、学生是独特的人。

(

独

)

第一、学生是完整的人。

学生是有着 丰富个性的完整的人，所以教师要把学生作

为一个完整的人对待，丰富学生的精神生活， 展现学生的个

性。

第二、每个学生都有自身的独特性。

学生与学生之间是不一样的，是有着自己的个性存在的。

所以，教师在进行教导的过程中 ，要根据不同学生的特点进

行因材施教，做到一把钥匙开一把锁。

第三、学生与成人之间存在着巨大的差异。

学生与成人是不一样，有差别的。所以，教师不能用成

人的方式对待学生，以 防阻碍学生的想象力。

3

、学生是具 有独立意义的人。

(

独

)

< p>
第一、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师

的意志为转移的客观 存在。

教师必须尊重学生的个体独立性

,

不能把自己的个人意

志强加于学生的思想之上

,

要客观的看待学生的成长

,

把学

生当作不依自己的意志为转移的客观存在

,

当作具有个体独

立性的人来看待

,

< br>因势利导去施加教育

,

推动学生个体的健

康成长。

第二

,

< p>
学生是学习的主体。

学生在学习活动中是认识的 主体、实践的主体和发展的

主体

,

是学 习的主人。教育的根本目的在于促进学生主体性

的发展。

第三

,

学生是责权的主体。

要引导学生对自己，对他人负责，学会承担责任。

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