最新小学教师资格证《综合素质》部
-
小学教师资格证《综合素质》部分材料分析试题
二、材料分析题
(
本大题共
3
小题。每小题
14
分。共
42
分
)
阅读材料，并回
答问题。
30.
材料：
某校小学班主任齐老师讲课很认真，但为人十分傲慢苛刻，对学习成绩好
的学生比较关
注，对学习成绩不良的学生却经常讽刺、挖苦。
该班一女生徐
某平时学习很刻苦。但脑子反应比较慢。一次，她被齐老师
提问，未能回答上来，齐老师
当场就讽刺到：
“
哼，像你这样的还想上大学
< br>?
我看你就能上家里蹲大学，修理地球系，拉锄钩子专业
……”
惹得全班哄堂大
笑，而徐某却抬不起头来。一时间，齐
老师的话在同学间竞相传开了，徐某成
了众人的笑柄。她失去了继续学习的信心，回到家
又哭又闹，再也不肯上学
了。一周后，徐某退学了，而齐老师却在班上公开讲：
“
她早就该回家，再学也
是白费
!”
问题：
根据职业理念的相关知识，分析上述材料。
(14
分
)
31.
材料：
张老师是某小学青年教师，重视教学研究，注意将学科前沿知识融入课堂
教学。但是，
课堂上如果谁回答错了
.
他常当众指责。点评作业的时候，对学
生
的错误和不妥之处讽刺、挖苦，当众指名道姓
.
说他们
“
笨极了
”“
脑子不开窍
”
。
问题：
请从教师职业道德行为角度，
评析张老师的教育行为。
(14
分
)
32.
材料：
从
“
花瓶
”
到
“
宠物
”
xx
1
/
5
傅国涌先生将知识分子分为
“
本质意义上的知识分子
”
和
< br>“
职业意义上的知识
分子
”
，并认为
“
本质意义上的知识分子
”
这个概念，
“
从产生
的那一刻起，就注定
了与人类的道义责任紧密相连
”
。然而，在他列举的教师、医生、作家、科学研
究者等
“
从事脑力劳动的人
”
中，哪些属
于
“
职业意义上的知识分子
”
，哪些属于
“
本质意义上的知识分子
”
，恐怕不大说得清楚。在我看来，知识分子因为受到
较好的教育，不论学的是什么专业，从事的是什么工作，都应该
“
< br>与人类的道义
责任紧密相连
”
。
民间曾有过一个流传很广且略带贬意的称谓，叫做
“
花瓶
”
。谁都知道，花
瓶是用来插花的，摆在那边很好看，但花瓶没有自己的耳目，更没有自己的大
脑，只能任人摆布。富有幽默感的黎民百姓称某些被明确赋予参政议政和权力
监督责任的知识界人士为
“
花瓶
”<
/p>
，其寓意是很明白的。
“
宠物
”
与
“
花瓶
”
是有联系的。换言之，
“
宠物
”
由
“
花瓶
”
发展而来。
“
花瓶
”
之为
“
花瓶
”
，至少有一条是为
“
宠物
”
所继承了的，就是对于那些有权
有势一言九鼎的人，不会碍手碍脚，倒是
赏心悦目，所以能在那种场合摆下
去。
“
宠物
”
与
“
花瓶
”
又大为不同，最主要的一条，是
“
宠物
”
富有主观能动性，这
恰恰是
“
花瓶
”
所没有的
——“
宠物
”
能向主人摇尾巴，能朝着主人
“
汪汪
”(
或
“
咪咪
”)
地叫，会扑在主人的怀里撒娇，
“
花瓶
”
则不会。如此这般，
“
宠物
”
较之于
“
花
瓶
”
，也就平添了诸多功利性，
“
宠物
< br>”
所图的不仅是明哲保身，它们以获取权势
人物的宠幸为
的荣耀。邀宠唯恐不及，谈何谏诤与监督
?“
人类的道义责任<
/p>
”
早被
抛至九天云外去了。
包括被称为
“
高级动物<
/p>
”
的人在内，任何动物，首先都有物质的需要，首先
都
“
属于蔬菜、生物学意义上的存在
”
。这是无可厚非的。
“
宠物
”
之不同，在于它
们不是以自力而是以
“
邀宠
”
来满
足这种物质的需要。它们的吃穿住行以及游
乐、医疗等等，也就为别的动物望尘莫及。<
/p>
“
以做
‘
宠物
’
为荣
.
处处炫耀、显摆自己的
‘
宠物
’
身份
”
的某些知识分子，
同样
也有这样的特点。他们
“
炫耀
”
和
“
显摆
”
的却不只是房子、车子等
“
生物学意义上
的存在
”
，更重
要的恐怕还在于那与
“
谏诤与监督
”<
/p>
无关的级别与头衔上。
2
/
5