小学语文备课要求
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附件
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七里河区小学语文教学备课要求
（试行）
为
落实区教学常规管理方案，加强备
课管理与指导，规范教学行为，
特制定小学语文备课要求。
小学
语文学科备课常规包括制订学期教学工作
计划、单元教学计划和进行课时教学设计三部分
内容。
（作文备课另行规
定。
）
基本要求
1
．语文各类备课要求用钢笔规范书写。
2
．提倡提前一周备课，认真写好教学方案。教学方案不论详简，必
须包括以下几个方面：
①封面书写：学年度、学期、学校、班级、学科、姓名。
②每课设计：课题；教材简析；教学目标；教学重、难点；课时；课
后反思；
③分课时：课时目标；教学重点（难点）
；教学具准备；预习作业单；
教学过程；作业或活动设计；板书设计。
每学期要有一份精品教案，精品教案包括教材解读、设计理念、学
情
分析和重要环节的设计意图、资源链接。
格式：可根据实际采用文字陈述式、表格式、活页式
制订计划
1
．制定学期教学计划
学期初，
要认真学习课标、
通读全册教材和配套的教
师用书
（含光盘）
，
把握教学要求和教
学内容，结合学校和学生实际，制定学期教学计划。内
容包括：
①班级情况分析：
包括学生组成情况，
语文学习兴趣、
习惯、
水平等；
②本册教材内容体系及教学目标；
③本册教材教学重点、难点；
④根据
教材内容和学生实际制定提高本班学生语文素养的教学措施；
⑤
安排教学进度，写出单元和课题的
教学时数，包括复习、检测、
语文活动等时间安排。
学期教学计划要求在每学期开学初两周内上交学校备案。
2
．制定单元教学计划
树立单元教学的思想，先通读单元全部内容，了解单元教学目标、重
点和难点
，把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中，充分发挥单
11
元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。
单元教学计划写在单元备课前，内容有：
①单元教学内容简析；
（明确单元教学主题，各课以突出主题、达到
单元教学目标为主要备课思路）
②单元教学目标；
设计课时教学方案
设计课时教学方案
不只是撰写教案的活动。在具体课文的备课时，要
先做以下工作：一备教材，读懂课文内
容，理解字词句在课文中的意思，
品读语言，理清思路；二备朗读，多读课文，做到正确
、流利、有感情，
并明确朗读指导的侧重点；三备练习，认真思考课后练习题和课堂作业
的
要求，先做一做；四备教法，包括备学生、备学法，课时的处理，主问题
的设计，学习难点的突破等；五查阅资料，关于课文的有关参考资料，如
作者
、写作背景、拓展材料等。在此基础上，开始编写教案。
1
．确定教学目标：
根据课程标准、教材、学生实际，确定课时教学目标。具体要求：
①教学目标明确、具体、恰当，符合新课程理念和本课教学要求，体
现三维
目标，落实写字、朗读、积累、背诵等要求。
②重点突出，难
点抓准。重视过程与方法的指导，培养学生的识字写
字能力、阅读能力、习作能力、口语
交际能力等。
2
．设计教学过程和方法：
根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。具体要求：
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①教学板块清晰，让学生有较充裕的读书时间、自主学习的时间和空
间，积累语言，培养语感，发展思维。加强学法指导，注重学生良好学习
习惯的培养。
②寻找、预测学生关于课文的兴趣点或触发点，选准教学的切
入点，
注重大问题设计与活动设计，突出重点，有对难点突破的设计，预备学生
的反应。
③采用灵活多样的教学方法，调动学
生的学习积极性。不同课型采取
不同的教学方法，注重语言的感悟、积累和运用，重视读
写结合，突出语
文实践活动，从整体上提高学生的语文素养。合理安排课内外作业。
④根据学校现有条件选择教学媒体，注重课堂实效性。
3
．教学反思
教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，
如反思教学目标是
< br>否明确、切合实际，反思教学方法是否达到最优化，记录学生课堂中即时
生成的问
题、精彩的表现，反思自己课堂组织的策略，反思自己课堂中对
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