小学集体备课实施方案
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小学集体备课实施方案
为了进一步落实新课程理念，搞好“先学后教
当堂训练”
的教学模式，充分发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师
之间互相交流教改信息、探
讨教学方法、切磋教学艺术，高
效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，
使我校
教师有更充裕的时间与精力去研究学生，全力提高教学质
量，现制定我校“集体备课”活动实施方案。
一、指导思想
为充分发挥我校教师群
体优势和骨干教师教学的引领作用，
促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的
提高，
克服以往备课过程中存在的以量为本，
形式主义；
以本为本，
本本主义；
以我为主，
自我主义等现象，
根据学校
“有实效”
的要求，决定以实施“集体备课”为突破口，加强教师间的
交流与合作，促
进各科的均衡发展。
二、集体备课领导组织机构
组
长：李长焕
副组长：丛万忠
成
员：丛
广慧、白国锋、张友良、王勋辉及各科组长、备
课组长。
三、组织形式
根据我校的实际情况分
语文组、数学组、英语组和品社组和
科学组负责，分年级成立备课组，以科组为单位灵活
组织实
施集体备课。
1
、具体的教学内容备课以年级为主，由备课组长组织实施，
主备人负责制。<
/p>
2
、集体备课与常规课、公开课相结合
，形式为：个人初备
——集体研备
（形成学案、
教案）
——教师再备
（针对班级、
个人情况）——上课。
四、基本流程：
1
、个人初备：
主备教师在集体备课前完成备课（学案、教案、教学思路及
困惑、课件）
。
（
1
）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学
内容的知识点和教学目标
，确定教学的重难点。并就教学目
标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然
后形
成交流稿（包括学案、教案、教学思路及困惑、课件）
。<
/p>
（
2
）辅备人
的职责：交流前将教材研读通晓，理清教材的
知识体系，梳理出教学的知识点，在课本上
做好批注，并初
步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和
效果，
无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的
< br>基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备
课成效的一个关键环节
。
2
、集体研备：
集体研
备前，由备课组长检查个人初备时的课本标注情
况，并记录。