，

makeclo

thes

。能用

He/Shelike s...

的句型描述他人的爱好和活动。了解主语为

第三人称单 数时动词的变化形式。

正确的理解课文内容，

并能朗读，

表演

对话。能演唱本文的英语歌曲。

（

2

）能力目标：提高学生听、说、读、写及通过网络自学的综合能力。

（

3

）德育目标：通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能

< br>丰富一个人的生活。

研讨记录：

刘玥老师：

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优质参考文档

这堂课的安排，教者利 用网络，针对五年级的教材特点和学生喜欢电脑的特点，

遵循教学内容以任务驱动为模式 而设计的。

我们知道，

如果课堂上只是简单的知

识传递和枯燥的机械性操练，

学生是很难引起兴趣的。

所以教者在任务的安排上

更多的是倾向于学生的自主性学习，开阔了学生的视野。

郑委老师

：

本节课教学内容较多，

涵盖了

partA/B/C

三大块的知识点，

并且< /p>

B

部分的词组都

比较难于掌握，

因此在读音方面应引起重视，

要让学生在课前做好必要的预习工

作，唯有如此，上课的教学活动才会畅通无。

成志薇老师：

本单元情景的创设真实可信，

能激发学生参与学习活动的热情。

教者关注学生学

< br>会归纳小结的能力，因为对于五年级的学生来说，他们应该具备此方面的能力，

这 样会为他们的后继学习带来无限的生命力。

陶文月老师：

蔡老师充分利用网络来创设情境和 开阔视野，

并开展小组讨论的形式，

考虑到了

< br>师生互动，生生互动和人机互动。通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，

让 学生在愉快的氛围中学习。

时间

:

20PP-3-20

地点< /p>

:

大会议室

人员

:

英语 组全体成员

主讲人

:

张艳

记录人

:

成志薇

课题：

6B

《

Unit5Theseasons

》

教材简析：

本课是牛津小学英语六年级下学期

（

6B

）

中的

Unit5Theseasons

第二课时的

< br>教学内容。本课的核心内容是“季节”。所涉及的主要句型有：

Whichsea sondo

Poulikebest?Ilike

…

’

s

…

Ican

…本课主要学习四会单词：

spri

ng,summer,autumn,winter.

三会单词：

best,because

日常交际用语：

Whichseas

ondoPoulikebest?Ili ke

…

WhP?Becauseit

’

s

…

Ican

…本课内容比较贴近学生的

实际生活，语言运用情景也比较真实。

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教学目标：

1

、认知目标：通过学习，使学生掌 握四会单词：

spring,summer,autumn,winte

r.

掌握日常交际用语：

Whichseasondo Poulikebest?Ilike

…

WhP?Becaus eit

’

s

…

Ican

…

2

、能力目标：通过“互动型”的教 学途径，培养学生的创新精神和将所学的英

语运用于日常交际的能力，

< br>提高学生的语言能力和学习能力，

让学生得到自我发

展和 个性发展。

3

、情意目标：通过创新教学方法，提高学生学习英语的兴趣；结合学习内容，

培养学生的表现力，养成学生爱思考的良好习惯。

教学重难点：

1

、能掌握四个表示季节的单词，能 正确表达季节。

2

、能听懂、会说、会读句子：

Whichseaso ndoPoulikebest?Ilike

…

WhP?Bec aus

eit

’

s

…

Ican

…，并能正确、熟练地运用。

< br>

研讨记录：

刘玥老师：

教者在注重课堂活动知识容量大之 基础的同时，

一定要有一个主要的交际语

言贯彻课堂活动的始终 ，千万不可本末倒置。如：

What

’

stheweatherlik einLiPanginspring/summer/autumn/winter?

It

’< /p>

s

…

mostofthetime,so metimesit

’

s

…